【正文】 第一篇：關(guān)愛留守兒童關(guān)愛留守兒童【事件現(xiàn)狀】“當我搬起磚頭時，我無法擁抱你。當我放下磚頭時，我無法養(yǎng)活你?！币痪湓挘莱隽瞬簧倭羰貎和改感牡椎臒o奈。2017年度《中國留守兒童心靈狀況白皮書》顯示，一半以上的農(nóng)村留守兒童與父母一年見面次數(shù)少于2次。而那些能夠趁著暑假到城市和父母團聚的“小候鳥”們，卻往往被困在出租屋中，經(jīng)歷著“二次留守”??留守兒童不是“問題兒童”，但是父母的陪伴缺席，卻在一定程度上影響著留守兒童在性格養(yǎng)成、教育發(fā)展、心理健康、行為規(guī)范等方面的狀況。這說明，關(guān)愛留守兒童，更應從物質(zhì)層面深入到心理訴求和精神成長層次，他們的精神世界更需要澆灌與滋潤?！敬嬖趩栴}】農(nóng)村留守兒童普遍存在“心理問題”。兒童時期是個體成長過程中的重要階段，對身心的發(fā)展走向、性格及價值觀的形成與成熟影響巨大。根據(jù)調(diào)研結(jié)果顯示，農(nóng)村留守兒童的“心靈貧困”普遍存在，具體體現(xiàn)為以下三個方面：一是呈現(xiàn)出一定程度的親情饑渴狀態(tài)。孩子成長成才的過程中，來自親情的關(guān)懷、陪伴至關(guān)重要，如果親情缺失或關(guān)愛不夠，會使孩子處于親情饑渴狀態(tài)，對心靈健康造成困擾。尤其在身心發(fā)育、學習生活、人際交往中遇到各種各樣的困惑時，如果沒有親人安慰和幫助，會非常不利于孩子心靈成長。二是呈現(xiàn)出一定程度的自我封閉心理。長期的親情匱乏會使留守兒童產(chǎn)生深深的失落感和不完整感，從而形成自我封閉心理，不愿意與人溝通，內(nèi)心敏感，孤獨落寞。由于長期遠離父母導致其存在被父母遺棄的感覺，往往甘心生活于被遺忘的角落，集體意識較差，排斥集體活動，與外界溝通交流程度較低。三是呈現(xiàn)出一定程度的偏激極端意識。留守兒童長期缺乏親情關(guān)懷，具有較強的逆反心理，情緒消極敏感，心理承受能力差，往往不能正確對待挫折苦難及別人的批評教育，甚至產(chǎn)生對抗行為。由于心理歸屬感和自我認同感的缺失，留守兒童更易表現(xiàn)出膽小自卑、消極對抗、隨波逐流的偏激甚至極端心理。【對策措施】一是強化家長的監(jiān)護責任。政府應引導留守兒童家長深刻認識家庭教育的重要性，重視對子女的教育，明確教育子女的職責。要轉(zhuǎn)變監(jiān)護理念，破除保障孩子物質(zhì)生活即可的理念誤區(qū)，重視親情交流。通過精準扶貧專項補貼，盡量確保至少父母一方留守，履行其監(jiān)護責任。相關(guān)單位要建立健全在外務工家長與孩子的溝通交流機制，以保障及時溝通，解決困惑，關(guān)切孩子的身心發(fā)展和精神訴求，要為孩子灌輸積極向上的學習與生活理念以促進健康成長成才。另外，要強化臨時監(jiān)護人的家庭教育指導，引導臨時監(jiān)護人更多關(guān)注孩子的精神需求，讓留守兒童真正感受到家庭溫暖。政府部門要強化農(nóng)村教師隊伍建設，加大政策支持力度，積極實施寄宿式管理，為留守兒童住校提供各種支持。二是強化學校的教育功能。學校要組織開通親情熱線電話，使外出務工家長可隨時與子女和教師聯(lián)系溝通。在留守兒童父母回鄉(xiāng)期間，要組織他們參加家長會或家長課堂，以了解孩子動態(tài)，彌補父母不在身邊給孩子造成的不良影響。教師應與留守兒童深入交流談心，給予更多關(guān)心愛護，要廣泛開展有利于留守兒童身心健康發(fā)展的各類文娛活動。要建立健全留守兒童檔案，班主任要全面仔細地將留守兒童在校的各方面表現(xiàn)及時記入檔案，并定期向監(jiān)護人和外出務工家長反映孩子的學習和成長情況。要大力實施寄宿制管理，針對部分留守兒童不能得到有效監(jiān)護的情況，可建議家長同意孩子住校。實行寄宿制管理的孩子經(jīng)歷相似，便于集中管理，而且容易喚起學習熱情和集體歸屬感。要設立心理健康咨詢室，聘請專業(yè)教師擔任心理醫(yī)生，及時解決留守兒童遇到的各種困惑。開展相關(guān)心理課程，關(guān)愛兒童心理健康，加強臨時監(jiān)護人心理培訓，通過定期心理上門輔導，加強農(nóng)村家庭心理培訓。三是強化社會各界的合力作用。要充分發(fā)揮政府、學校、社會團體、基層組織、媒體、家庭等的合力作用，共同匯聚強大的愛心能量，形成關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的愛心暖流。積極發(fā)揮工青婦、關(guān)工委、志愿者組織的作用，以有力填補留守兒童家庭教育的缺失。媒體應加大對留守兒童的宣傳力度，提高社會各方對留守兒童群體的關(guān)注度。要積極構(gòu)建社會大眾關(guān)愛平臺。政府、基層組織、學校、志愿者組織、家庭等協(xié)同合力，共同搭建關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的綜合型平臺，積極開展相關(guān)活動，比如舉辦送溫暖送愛心活動、幫扶急需心理輔導的留守兒童、開設相關(guān)培訓講堂等，通過有效措施以發(fā)揮連接政府、社會、家庭、留守兒童的積極紐帶作用，針對各類農(nóng)村留守兒童“心靈貧困”具體問題采取不同有效措施，實現(xiàn)精準對接、精準扶助、精準呵護。第二篇：關(guān)愛留守兒童關(guān)愛留守兒童，愛立順筆記本搭建愛心視頻教室近日，由深圳青年企業(yè)家許凌峰組織前往江西、四川、湖南的“募師支教團”已完成了今年3月到7月的支教活動。前往魏源故鄉(xiāng)湖南邵陽隆回縣的支教劉焱老師得知隆回縣為國家級貧困縣，大多年輕人都外出打工掙錢，留守兒童占據(jù)學生的一大半的情況后，決心圓當?shù)亓羰貎和耗合肱c父母相見的夢想。劉焱老師回到深圳經(jīng)過穿針引線，與深圳市愛立順平板電腦公司聯(lián)系，愛立順公司秉承“有愛，就有精彩”的品牌口號，幫助留守兒童，為隆回縣貧困師生捐贈電腦19臺、手機40臺。作為魏源故鄉(xiāng)的湖南邵陽隆回縣，有著悠久的歷史文化。魏源是清代啟蒙思想家、政治家、文學家，近代中國“睜眼看世界”的先行者之一，提出“以夷攻夷”、“以夷款夷”，和“師夷之長技以制夷”的觀點，主張學習外國的先進技術(shù)來捍衛(wèi)中國的獨立自主。魏源的先進思想得到后人世代傳承。6月27日，深圳愛立順關(guān)愛留守兒童愛心捐贈儀式在隆回縣教育局舉行。這次捐贈活動由深圳募師支教愛心聯(lián)盟負責人、深圳華宮公司董事長許凌峰發(fā)起，許凌峰是深圳市優(yōu)秀青年企業(yè)家、“中國募師支教第一人”、“中國公益之星”，他倡導的“募師支教”行動已成為全國著名扶貧支教品牌。第三篇：關(guān)愛留守兒童“手拉手關(guān)愛留守兒童”活動方案一、活動宗旨：開展“手拉手關(guān)愛留守兒童”行動，目的是發(fā)揮少先隊的優(yōu)勢，通過少先隊組織的實際行動，動員盡可能多的社會力量，為迫切需要關(guān)愛的特殊少年兒童群體尤其是“留守兒童”的提高服務和幫助。二、了解留守學生的特點：學業(yè)失教：部分留守學生不能很好完成學業(yè)，學習習慣差。生活失助：約有6%的留守兒童生活貧困，衣食住行等方面缺乏照顧，營養(yǎng)不良，身體健康受到危害。心理失恒：留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題：抱怨、自卑、驕橫、焦慮，有的甚至沉迷網(wǎng)吧，行為失控、如擂肥、等惡劣行為。親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨，非常想得到父母、老師、同學的關(guān)愛。安