人教版小學四年級音樂下冊茉莉花教學設(shè)計最終5篇(已修改)
2024-11-18 22:47 本頁面
【正文】 第一篇：人教版小學四年級音樂下冊《茉莉花》教學設(shè)計 《茉莉花》教學設(shè)計教學內(nèi)容分析：“弘揚民族音樂”是新課程的重要內(nèi)容之一，本課的教學內(nèi)容以江浙民間音樂《茉莉花》為主題，向?qū)W生展示我國民族民間音樂獨特的，豐富多樣的色彩與風貌，使學生了解和熱愛祖國的民族民間音樂文化。整個教學內(nèi)容分三大塊：演唱民歌《茉莉花》，讓學生感受和表現(xiàn)歌曲細膩優(yōu)美的風格。欣賞不同演唱風格，不同演奏形式的《茉莉花》，充分感受不同的音樂表現(xiàn)形式帶給人們的不同藝術(shù)享受，增強學生對音樂的喜愛。創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲《茉莉花》，讓學生用多種藝術(shù)手段表現(xiàn)歌曲，進一步感受江南音樂的獨特韻味和迷人魅力。教學目標：了解《茉莉花》的民歌風格。通過比較不同地方的民歌《茉莉花》了解各民族的地方音樂特色。了解音樂的不同表現(xiàn)形式。通過學習《茉莉花》使學生了解和喜愛我國的民族音樂文化。能用純真甜美的聲音有表情演唱《茉莉花》。能自主創(chuàng)造，用演奏、演唱、朗誦等形式表現(xiàn)《茉莉花》。教學過程：一、情景導入：師：在2004年雅典奧運會閉幕式上，一位中國小女孩在億萬觀眾的注視中，唱響了一首中國民歌，你們想聽嗎？學生欣賞（播放2004奧運會閉幕式錄像片斷）師：你們聽出來是什么歌嗎？生：茉莉花談?wù)劯邢霂煟涸谶@舉世矚目的時刻，編導為什么選擇了《茉莉花》這首民歌。（生暢談）師：是啊，茉莉花代表純潔，代表純潔的中國的人民，更代表中國人民熱忱歡迎世界人民2008年到中國做客的一顆真誠的心。二、唱花學唱歌曲《茉莉花》創(chuàng)設(shè)情境師：同學們，你們見過茉莉花嗎？聞過茉莉花香嗎？今天老師給大家?guī)砹艘粋€驚喜，你們看：（CAI展示江南風景及茉莉花圖片，背景音樂為民樂合奏的《茉莉花》）師在教室灑上茉莉花清新劑。師：同學們，此時此刻你想到了什么？（生暢談置身茉莉花叢的感受學生練習呼吸及歌唱師：是啊，我們仿佛進入了一幅美麗的畫卷：小橋、流水、茉莉、花香。讓我們都變成一只美麗的蝴蝶，盡情的吮吸這芳香的花蜜吧?。◣熞龑W生深吸氣，用哼鳴隨琴哼唱歌曲旋律）演唱歌曲及歌曲處理1）、指導學生用柔美的聲音演唱歌詞師：你們剛才的聲音就像是天籟之音，相信加入歌詞，你們也一定唱得更美。2）、解決歌唱難點師：美麗的茉莉花真是讓人愛不釋手?！白屛襾韺⒛憬酉拢徒o別人家?！甭牭竭@句的時候你有什么感想呢？（生談感受）引導學生體會自己聞到茉莉花香，想摘花但又舍不得摘的心情。帶著愛惜茉莉花的感情唱第五樂句，感受八分休止符“ 03 ”。3）、表現(xiàn)相同的第一樂句和第二樂句，引導學生用贊美的情緒唱。第一樂句、第二樂句的力度加強，更加深情的贊美。4）、隨CAI有感情地演唱歌曲。三、音樂欣賞欣賞不同風格的《茉莉花》。引導學生從速度、歌詞、情緒、語言、演唱方法等藝術(shù)要素出發(fā)，挖掘江蘇和河北兩首《茉莉花》的不同特征。師：自古以來，人們都非常喜歡《茉莉花》，流傳最廣的是江蘇和河北的茉莉花。（CAI出示兩首茉莉花的歌譜及音樂）師生總結(jié)：江蘇的《茉莉花》委婉、秀美河北的《茉莉花》豪放、歡快師：是?。∫环剿琉B(yǎng)育一方人，一方人孕育了不同的音樂文化。我們偉大的祖國民族眾多，各民族的音樂都有著自己獨特的魅力，我們以后要多學習，把我們民族音樂繼續(xù)發(fā)揚下去。欣賞不同表現(xiàn)形式的茉莉花，開闊學生的音樂視野。師：《茉莉花》是一首譽滿中外的歌曲，有很多歌唱家和演奏家都曾演唱和演奏過，歌唱家宋祖英在奧地利維也納金色大廳演唱的開場曲就是《茉莉花》。這也是中國歌唱家第一次站在維也納金色大廳的舞臺上，讓我們來欣賞這種精彩的一幕吧！（CAI出示演唱錄像）a)學生欣賞宋祖英在維也納金色大廳演唱的《茉莉花》；b)說說自己的感受（驕傲、自豪）；c)說說宋祖英的演唱和自己演唱在情緒、節(jié)奏上有什么不同；d)說說歌曲還有哪些演唱形式，并聽一聽用法文演唱的茉莉花，學生談感受；f)聽賞和感受由“女子十二樂坊”演奏的樂曲——《茉莉花》；師：除了歌曲以外，很多演奏家也很喜歡這首《茉莉花》，而且經(jīng)過改編，茉莉花的曲調(diào)變得更加優(yōu)美、動聽。接下來就讓我們一起來欣賞由中國“女子十二樂坊”演奏的樂曲《茉莉花》。（播放音樂）師：這么多不同的表現(xiàn)形式，哪一種表現(xiàn)的茉莉花更能打動你的心呢？（生交流、討論）四、創(chuàng)造性表現(xiàn)師
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