【正文】 第一篇：享受幸福教育 促進健康發(fā)展享受幸福教育促進健康發(fā)展—全鄉(xiāng)新教育現(xiàn)場會交流材料 新集鄉(xiāng)唐原小學 尊敬的各位領(lǐng)導、老師：大家下午好！首先，我代表學校對各位領(lǐng)導、老師蒞臨我校檢查指導工作表示衷心的感謝！唐原小學現(xiàn)有11個教學班，388名學生，22名教師。學校堅持學習新教育實驗“五大理念”，落實新教育實驗“十大行動”，認真踐行“讓師生過一種幸福完整的教育生活”的新教育宗旨，教育教學工作取得了一定成果。學校曾先后被學區(qū)、縣教育局、市委市政府授予“教學質(zhì)量優(yōu)勝單位”、“全縣示范性小學”、“先進集體”等榮譽稱號?，F(xiàn)就我校教育教學工作向大家作以簡要匯報。一、重構(gòu)學校文化，創(chuàng)設(shè)幸福環(huán)境幸福教育，不只是淺顯的情緒體驗，更富含濃厚的理智色彩和對教育事業(yè)的熱愛。我們把重構(gòu)學校文化，創(chuàng)設(shè)幸福環(huán)境作為學校特色發(fā)展的啟動鍵，著力為師生營造寬松、和諧、幸福的教育環(huán)境，使師生在緊張的工作和學習中體會到溫馨和快樂，享受工作和學習帶來的幸福。一是優(yōu)化制度文化，為幸福教育提供良好的保障。學校重新制定了各項管理制度，學校的制度中盡量不出現(xiàn)“不”、“嚴禁”等生硬詞語和“如果、那么”這樣的處罰性詞語，做到剛性約束與人性化管理的和諧統(tǒng)一，讓制度情感化、科學化、人文化，使師生在公平公正、規(guī)范有序、以人為本的校園氛圍中體驗教育的幸福。二是優(yōu)化校園文化，為幸福教育提供有力的支持。我校雖然硬件設(shè)施較為落后，既沒有寬敞明亮的教學樓，也沒有優(yōu)雅美觀的校園環(huán)境，校舍陳舊，環(huán)境滯后。但我們卻確立了營造書香校園、塑造特色校園文化的辦學之路，提出了“讓書香充溢校園，讓心靈徜徉書海”的辦學目標。我們設(shè)計制作了色彩亮麗、圖案豐富、內(nèi)容童話的標語牌、文化牌、班級小展板、校園展板；繪制了文化墻，設(shè)置了8個櫥窗，展示師生的書畫、剪紙、習作等優(yōu)秀作品，彰顯師生風采。同時，各班級對教室也進行了精心設(shè)計，設(shè)有讀書角、才藝展示臺、班級之星、衛(wèi)生角等專欄，為學生提供才藝展示的平臺，努力讓每一面墻壁都會說話，營造優(yōu)美的育人環(huán)境。二、誦讀經(jīng)典美文，培養(yǎng)健康幸福人生學校堅持“快樂讀書、健康成長”的育人理念，讓經(jīng)典滋潤童年，讓閱讀陪伴孩子健康成長，注重培養(yǎng)學生健康樂觀的人生態(tài)度。一是堅持誦讀經(jīng)典詩文。學校制定了《經(jīng)典誦讀活動實施方案》，以《中華經(jīng)典古詩文讀本》和《日有所誦》為主要誦讀教材，確定了各年級誦讀篇目，利用每天晨讀、課間、夕會等時間，全面推進經(jīng)典誦讀。目前，《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《增廣賢文》、《論語》等國學經(jīng)典已成為必修課，讓學生吟詠古今詩文，涵養(yǎng)文學情懷。二是引導師生熱愛讀書。學?，F(xiàn)有圖書3千多冊，每年都加大投資購置新書，同時學校大力開展“捐一讀百”活動，要求學生把家里藏書帶進學校，建設(shè)班級圖書箱。雖然由于條件原因，學校沒有圖書閱覽室，但是學校按照每月每生2本書的流量，定期定量周轉(zhuǎn)，保證了學校圖書在班級之間、班內(nèi)學生之間的有序輪換。同時要求學生每天堅持寫讀書日記，每周寫一篇讀書筆記或心得體會。三是開展讀書系列活動。學校積極組織開展讀經(jīng)典、寫經(jīng)典、畫經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典系列活動，組織師生積極參加縣局各種征文活動；開展各種主題演講比賽、主題手抄報評比、規(guī)范漢字書寫大賽等競賽活動，極大的提高了師生的讀書熱情。學校先后編寫了《唐原小學學生優(yōu)秀作文集》、《唐原小學師生優(yōu)秀書畫集》等作品。2013年9月，學校代表學區(qū)參加了全縣舉辦的經(jīng)典誦讀大賽，李倩老師獲得全縣小學教師組二等獎、六年級強丹同學在全縣66名參賽隊員中贏得第9名，榮獲小學生組三等獎。三、引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，啟動幸福教育按鈕作為一名教師，缺少的不是幸福，而是感受幸福的心靈。每天從學生的點滴成長與進步、精彩的發(fā)言、創(chuàng)造性的作品中感受到教育的幸福，感受到生命燃燒的光亮和價值，這就是一個教師最大的幸福。因此，學校把教師的專業(yè)發(fā)展作為學校特色發(fā)展的關(guān)鍵，著力改變教師的行走方式。一是積極鼓勵教師參加各類進修、培訓學習，促進教師專業(yè)發(fā)展。僅2012年，我校就有6名教師通過自考、函授等方式取得了本科文憑。學校先后派出雷雯雯、李麥霞、冉永攀等6名教師分赴北京師范大學、西北師大、天水師院等學校培訓學習。外出培訓教師回校后均做了學習報告，引入新理念，引進新教育。二是加強校本培訓，促進教師幸福成長。開展以教師專業(yè)成長為切入點的校本培訓，將教師的需求與學校的專業(yè)發(fā)展相結(jié)合，將自學與集體學習相結(jié)合，每月凸顯一個主題，每學期實現(xiàn)一個目標，每年體現(xiàn)一個變化。學校充分利用每周四的教研教改活動時間，認真學習新教育理論，研究《新課程標準》，利用遠程教育培訓、校園網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化設(shè)備，促進教師由實踐到理論上的提升。學校積極鼓勵教師撰寫教學隨筆、教育論文，參加縣局組織的各種論文大賽，學校編寫了《唐原小學教師論文集》，李小兵、雷雯雯、成偉偉等10余名教師先后在市級、縣級論文大賽中獲獎。四、構(gòu)建幸福課堂，感受成長快樂學生三分之一的時間是在課堂上度過的，課堂是學生學校生活的主要場所和活動方式。不能讓學生幸福的度過每一堂課，我們就無法給予學生一個幸福的童年。為此，學校始終堅持以更新教師教育理念，提升教師教學能力、加強課堂教學內(nèi)涵研究為抓手，構(gòu)筑幸福課堂，努力改變教育科研新模式。一是創(chuàng)建“快樂高效課堂”新教學模式。“快樂高效課堂”教學模式是我校創(chuàng)新課堂教學模式的一種嘗試，其核心在于體現(xiàn)“主導”與“主體”的有機統(tǒng)一，實現(xiàn)“教”與“學”的和諧共振。其核心內(nèi)容主要體現(xiàn)在以下四個方面：“一個中心”：即以創(chuàng)新性思維能力的培養(yǎng)為中心?！皟蓷l線”：學生：預習定標自主探究合作達標展示交流鞏固訓練整合提高；教師：激趣導入目標確認引導探索互動展示小組強化反饋矯正。“三為主”：即課堂教學過程中體現(xiàn)“以學為主、以練為主、以賽為主”的原則?！傲鶄€環(huán)節(jié)”：即課堂教學過程分為六個主要環(huán)節(jié)：激趣導入預習定標合作達標互動展示小結(jié)強化反饋矯正。學校要求每位教師在課堂教學中要積極嘗試該種教學模式，以提高課堂教學效率。二是創(chuàng)新教研教改模式，積極開展小課題研究。本學期，學校成立了以教研組長為組長的課題研究組，分為語文、數(shù)學、英語三個課題組，分別確立了《小學中年級語文學困生成因及轉(zhuǎn)化對策的研究》、《農(nóng)村小學留守學生家庭作業(yè)完成情況的調(diào)查研究》及《小學英語游戲教學方法的實踐與研究》三個課題項目，按照小課題研究實施方案，分階段進行研究，以滿足課堂教學的需要。三是堅持教師崗位練兵活動。學校采用“推門聽課”、“同課異構(gòu)”等方式開展課堂教學觀摩和交流活動，班子成員全程參與聽課、說課、評課活動。本學期，教導處組織開展了教師教學技能大賽，凡是年齡在45歲以下的教師全員參與，極大提高了教師的工作熱情，全面提升了教師的課堂教學能力。今年，冉永攀、成偉偉兩位教師在全縣教學技能大賽中榮獲小學組二等獎。四是實施集體備課。本學期，學校安裝了5臺“班班通”多媒體教學設(shè)備。學校規(guī)定每周一上午為語、數(shù)、英集體備課時間，要求每位教師都要會用多媒體教學，學校領(lǐng)導、教研組長均參與級組集體備課活動，全體教師共同研究教法，鉆研教材，集思廣益，共享學生成長的快樂。五、加強健康教育，夯實幸福教育基石新教育就是要讓每一個學生在幸福的教育中健康快樂的成長。一是關(guān)注學生的生命，把安全工作放在首要位置。通過完善安全工作制度和校園安全突發(fā)事件應(yīng)急預案，簽訂《安全責任書》，明確要求和責任，形成校長負總責，人人都有責的安全工作機制。同時，把安全教育納入學校的教育教學內(nèi)容之中，利用專題講座、黑板板、宣傳資料、學科滲透和班會課等途徑，定期組織學生開展防震、防火等演練活動，加強防交通事故、防食物中毒、防體育運動傷害等安全教育和法制教育，提高學生自我保護意識和自我防范意識。二是積極引導學生參加體育鍛煉。認真落實教育部關(guān)于“全國億萬學生陽光體育運動的要求”，讓學生“每天鍛煉一小時，健康生活一輩子”的好習慣。學校推廣了《第九套廣播體操》，并于本學期舉行了全校廣播體操比賽。每天安排30分鐘的大課間活動，將全校學生分成跳繩、呼啦圈、廣場舞、踢毽子、乒乓球、體育游戲等六大組，安排專門教師組織、指導、參與活動，師生共同享受健康教育帶來的快樂，共享生命歷程。三是實施課程開發(fā)，提供幸福選擇?，F(xiàn)代社會，對人才的需要時多元的，對每個人的素質(zhì)需求也是多種的。為此，學校開展了陽光興趣小組活動。學生根據(jù)自己的興趣愛好，自主選擇書法、繪畫、聲樂、舞蹈、經(jīng)典誦讀、象棋、手工制作、乒乓球等八個興趣小組，培養(yǎng)學生特長，讓他們形成樂觀向上、熱愛生活的態(tài)度，不但有利于學生的健康成長，而且豐富了校園文化生活，也充實了學生學習的幸福。各位老師，教育是對生命的尊重，教育是對幸福的追求。實踐告訴我們，實施幸福教育，讓教師享受教育幸福，讓學生感受幸福教育，就是在教育中創(chuàng)造、生成豐富的幸福資源，給教師一份幸福的生活，給學生一個幸福的人生。相信經(jīng)過我們?nèi)熒牟恍概?，學校的發(fā)展會越來越美好。也相信通過在座大家的共同奮斗，我鄉(xiāng)新教育的明天會越來越輝煌！第二篇：如何促進教育協(xié)調(diào)健康發(fā)展如何促進教育協(xié)調(diào)健康發(fā)展全國地方政府工作報告歸類整理分析報告【作者】賴配根 吳紹芬 陳中原 【來源】中國教育報 【日期】2012/03/06 15:20 【點擊】[3]在校園里快樂學習、生活的學生們。本報記者 王鷹 攝報告專論涉及三類教育的字數(shù)分布圖：高教24%，職教18%，基教58%。制圖：陳中原107份報告中未涉及三類教育的分布圖（按照成就部分未涉及和工作部分未涉及分別是：基教6份，1份；職教38份，6份；高教20份，3份）《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》的頒布，有利于促進科教興國戰(zhàn)略的深入實施。為了解全國各地貫徹綱要的情況，中國教育報刊社新聞研究中心組織了地方政府工作報告研究小組，對31個省、自治區(qū)、直轄市和5個計劃單列市的20102012年共計107份政府工作報告進行了初步歸類整理分析。頻度比較顯示 教育協(xié)調(diào)發(fā)展待加強在有文本可分析的107份地方政府工作報告中，我們對專門集中論述教育的部分進行了字數(shù)和出現(xiàn)頻率的統(tǒng)計分析。從涉及的頻度看，職業(yè)教育的發(fā)展需要各地政府切實關(guān)注與加強。在107份地方政府工作報告中，基礎(chǔ)教育，有6份工作報告中的成就部分沒有論及，有1份工作報告中的工作部署部分沒有論及；高等教育，有20份工作報告中的成就部分沒有涉及，有3份工作報告中的工作部署部分沒有涉及；職業(yè)教育，有38份工作報告中的成就部分沒有提及，有6份工作報告中工作部署部分未提及。這組數(shù)據(jù)似乎說明，職業(yè)教育在政府工作報告中涉及最少，可見包括基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育等在內(nèi)的教育重要組成部分之間如何協(xié)調(diào)發(fā)展，尤其是如何切實有效地加強職業(yè)教育，確實成為一個擺在地方政府面前不可忽視的問題。從涉及的字數(shù)看，同樣是論述職業(yè)教育的最少。107份地方政府工作報告中，專門集中論述教育部分的字數(shù)大約有44000，其中用45%的字數(shù)論述了基礎(chǔ)教育，21%的字數(shù)論述了教育目標等，18%論述了高等教育，14%論述職業(yè)教育。這組數(shù)據(jù)似乎說明，基礎(chǔ)教育確實得到了各地政府的高度重視，高等教育也得到了各地政府應(yīng)有的重視。相比之下，職業(yè)教育被重視的力度需要實實在在地加強。從出現(xiàn)的頻度與力度看，基礎(chǔ)教育的工作部署與成就之間比較一致。相比之下，高等教育雖然受到了重視，工作部署大都涉及，但是成就部分相對較少；職業(yè)教育雖然受到了一定的重視，工作部署中幾乎都有提及，但是成就部分未涉及的較多。這似乎說明，如果把工作部署部分論述的字數(shù)當作投入、把成就部分論述的字數(shù)當作產(chǎn)出的話，投入與產(chǎn)出之間存在比較大的差距，或者投入不足導致產(chǎn)出不多。產(chǎn)出率最高的是高等教育（59%），其次是基礎(chǔ)教育（58%），最低的是職業(yè)教育（38%）。為什么三分之一強的