【正文】 第一篇：《邊城》公開課教案《邊城》公開課教案歐陽遇實(shí)驗(yàn)中學(xué)劉文玉（2016919）三維目標(biāo)知識(shí)與技能1．通過人物的語言描寫、心理描寫，培養(yǎng)語言鑒賞能力并分析翠翠、爺爺?shù)茸髌分械娜宋镄蜗蟆?．通過分析環(huán)境、人物以及人物之間的關(guān)系來把握文章的主題。過程與方法，以學(xué)生的閱讀發(fā)現(xiàn)為線索，教師的閱讀提示為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生整合閱讀信息的能力。2．閱讀興趣的激發(fā)與閱讀結(jié)論的歸納相結(jié)合，幫助學(xué)生形成自己對(duì)作品的閱讀觀點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀1．領(lǐng)略作品散文化的敘事筆調(diào)、生活化的人物語言所營造的古樸而典雅、流暢而清新的氛圍，感受邊城那地方的美和小說的美。2．通過解析古老的風(fēng)俗習(xí)慣、質(zhì)樸的人物性格，師生共同探究出作品的主題。教學(xué)重點(diǎn)：感受風(fēng)景美、風(fēng)俗美、人性美。教學(xué)難點(diǎn)：剖析純美的自然環(huán)境、古老的風(fēng)俗習(xí)慣、質(zhì)樸的人物性格，探究出作品的主題2明確：，家家鎖門閉戶到河邊，上吊腳樓觀賞年輕小伙子賽龍舟；端午節(jié)在河中捉鴨子。，月夜賞月，青年男女用對(duì)歌方式在月夜傾吐愛慕之情。，夜晚舞龍、耍獅子、放煙火。（全班同學(xué)一起回答，端午和過年的風(fēng)俗都能找出來，但對(duì)于中秋節(jié)的風(fēng)俗，沒有找準(zhǔn)。明確時(shí)用圖文方式展現(xiàn)，讓學(xué)生感受那些風(fēng)俗。）沈從文先生用這么多筆墨描寫端午節(jié)和過年的風(fēng)俗習(xí)，那么，問題來了：這些習(xí)俗營造了邊城怎樣的生活氛圍呢？明確：熱鬧、和諧。過渡：作者極力狀寫湘西自然之明凈的風(fēng)景與古樸和樂的風(fēng)俗，也是為了狀寫湘西人的心靈之明凈。一方水土養(yǎng)一方人，邊城人民是“一群未被近代文明污染”的善良人，他們身上充滿著人情味、閃耀著人性的光輝。（三）人性美合作探究：請(qǐng)以翠翠和爺爺為例，感受邊城的人性美。（分任務(wù)，一半同學(xué)分析翠翠的形象，另一半同學(xué)分析爺爺?shù)男蜗?。討論三分鐘后，?qǐng)一名男生一名女生，分角色朗讀儺送和翠翠初相識(shí)的對(duì)話。提示：人物作為小說三要素之一是很重要的，描寫人物的方法有：外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫和心理描寫，指導(dǎo)學(xué)生從這些方面找到與翠翠和爺爺有關(guān)的內(nèi)容，從字里行間概括人物形象。）問：分析這段對(duì)話塑造了怎樣的儺送和翠翠？ 明確：儺送：熱心、寬厚、開朗、幽默、大度 翠翠：單純、天真、活潑、可愛、直率 問：從全文看，在你的眼中，翠翠是一個(gè)怎樣的人？ 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答，讓學(xué)生談，最后我總結(jié)。明確：翠翠是一位活潑可愛、情竇初開、天真善良、善解人意、清純質(zhì)樸、靦腆多情，對(duì)爺爺充滿了依戀的少女形象。過渡到爺爺形象：有時(shí)候，美不一定驚心動(dòng)魄。美得自然，美得純樸，美得平凡，才是美的極致！湘西的這一方水土養(yǎng)育了美的精魂—翠翠，可以說翠翠是自然的女兒。問：那么撫養(yǎng)翠翠長大的那位飽經(jīng)滄桑的老人—爺爺身上又閃耀怎樣的人性光輝呢？讓學(xué)生談，我總結(jié)。明確：爺爺是一個(gè)善良、慈愛、熱情、淳樸，對(duì)孫女愛憐備至的勞動(dòng)人民形象，是中國傳統(tǒng)美德的典范。過渡到人情美：邊城的這種人性美除了表現(xiàn)在以翠翠和爺爺為代表的人美之外，還表現(xiàn)在情美這方面，你覺得邊城里人與人之間哪些情感讓你動(dòng)容呢？明確：真摯男女戀情、純樸祖孫親情、古樸鄰里友情。小結(jié)：邊城的美，原始而溫暖，沒有丑陋、沒有骯臟，6第二篇：《邊城》公開課特色教案[定稿]《邊城》公開課特色教案時(shí)間：2013年9月13日星期五 班級(jí)：普師三（1）班 執(zhí)教者：劉從奇一、文本概說本課是高中語文人教版必修五小說單元的一篇課文。作者是京派著名作家沈從文的代表作。是我國文學(xué)史上一部優(yōu)秀的抒發(fā)鄉(xiāng)土情懷的中篇小說。它以20世紀(jì)30年代川湘交界的邊城小鎮(zhèn)茶峒為背景，以兼具抒情詩和小品文的優(yōu)美筆觸，描繪了湘西地區(qū)特有的風(fēng)土人情；借船家少女翠翠的愛情悲劇，凸顯出了人性的善良美好與心靈的澄澈純凈。它以獨(dú)特的藝術(shù)魅力，生動(dòng)的鄉(xiāng)土風(fēng)情吸引了眾多海內(nèi)外的讀者，也奠定了《邊城》在中國現(xiàn)代文學(xué)史上的特殊地位?！哆叧恰吠ㄟ^抒寫青年男女之間的純純情愛、祖孫之間的真摯親愛、鄰里之間的善良互愛來表現(xiàn)人性之美的。小說寄寓著沈從文“美”與“愛”的美學(xué)理想，我們要走進(jìn)作者構(gòu)筑的善與美的理想世界，體會(huì)人性之美。通過小說，我們將感受沈從文所描繪的湘西風(fēng)土人情，走進(jìn)詩意的湘西世界，理解作者在這種“優(yōu)美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生形式”中所寄寓的人生理想。在朗讀與品味中體會(huì)沈從文小說的語言特色?！哆叧恰返墓适虑楣?jié)平淡如水，具有散文化和詩化的風(fēng)味，籠罩著濃郁的寫意色彩。語言凝練，清新，簡約，典雅，而又具鮮明的地方性。字里行間彌散著生活特有的氛圍、意境的文字，小說中可以說到處都是。二、教學(xué)目標(biāo)分析知識(shí)與技能1．給翠翠畫像，把握人物形象的特征，體會(huì)人性之美在翠翠身上的體現(xiàn)。2．品讀文中關(guān)于邊城風(fēng)土人情的描寫，把握沈從文筆下湘西的風(fēng)景美、風(fēng)俗美。理解作者在這種“優(yōu)美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生形式”中所寄寓的人生理想。3．了解選文中邊城風(fēng)土人情的描寫對(duì)小說結(jié)構(gòu)和主題所起的作用 過程與方法1．泛讀與精讀相結(jié)合，以學(xué)生的閱讀發(fā)現(xiàn)為線索，教師的閱讀提示為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生整合閱讀信息的能力。2．閱讀興趣的激發(fā)與閱讀結(jié)論的歸納相結(jié)合，幫助學(xué)生形成自己對(duì)作品的閱讀觀點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀1．品味作品散文化的敘事筆調(diào)、生活化的人物語言所營造的古樸而典雅、流暢而清新的氛圍。2．接受作品中所表現(xiàn)的古樸、淳厚的民風(fēng)和風(fēng)景美、風(fēng)俗美與人情美的熏陶。教學(xué)重點(diǎn)理解翠翠這個(gè)人物是“愛”與“美”的化身的含義。教學(xué)難點(diǎn)小說以《邊城》為題的含義，對(duì)作者所要表現(xiàn)的“人性之美”的體會(huì)。三、學(xué)習(xí)者特征分析一般特征：學(xué)生在此之前，剛剛學(xué)了兩篇的小說，對(duì)小說閱讀中的三要素——人物、情節(jié)、環(huán)境的基本知識(shí)有了一定的掌握。師范學(xué)生普遍文學(xué)閱讀量不大，對(duì)作品的理解存在一定困難，學(xué)習(xí)過程中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生課前閱讀《邊城》全文和沈從文其他文學(xué)作品。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)1．創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)策略，感受湘西的青山綠水，古樸純厚的世俗人情，來表現(xiàn)一種質(zhì)樸的愛和人性的美2．以問題解決為主的教學(xué)策略：課前、課中均以問題的提出和解決為主線，引導(dǎo)學(xué)生解讀分析鑒賞人物，感受人性之美。3．自主學(xué)習(xí)策略：通過學(xué)生自主閱讀拓展資料，在深入解讀課文主題的基礎(chǔ)上，提高閱讀能力和寫作水平，促進(jìn)思維的深層次加工，達(dá)到能力的遷移內(nèi)化。五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)多媒體教室。學(xué)生觀看視頻片斷《血色湘西》和《人物?沈從文》六、教學(xué)方法：鑒賞、分析、品味七、課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、關(guān)于沈從文和他的作品：(出示PPT)作家生平：鳳凰之子――沈從文(19021988)，原名沈岳煥，苗族湖南鳳凰縣人，14歲時(shí)，他投身行伍，浪跡湘川黔邊境地區(qū)，1924年開始文學(xué)創(chuàng)作，抗戰(zhàn)爆發(fā)后到西南聯(lián)大任教，1946年回到北京大學(xué)任教，建園后在中國歷史博物館和中國社會(huì)科學(xué)院歷史研究所工作，主要從事中國古代服飾的研究，1988年病逝于北京。湘西少年：我不了解家中為什么只要我讀書，不讓我玩。我自己總以為讀書太容易了點(diǎn)，把認(rèn)得的字記記那不算什么希奇。最希奇處應(yīng)當(dāng)是另外那些人，在他那分習(xí)慣下所做的一切事情。為什么騾子推磨時(shí)得把眼睛遮上？為什么刀得燒紅時(shí)在水里一淬方能堅(jiān)硬？為什么雕佛像的會(huì)把木頭雕成人形，所貼的金那么薄又用什么方法作成？為什么小銅匠會(huì)在一塊銅板上鉆那么一個(gè)圓眼，刻花時(shí)刻得整整齊齊？這些古怪事情太多了。（《我讀一本小書同時(shí)又讀一本大書》）軍旅生涯：一到第二天，各處團(tuán)總來見司令供辦給養(yǎng)時(shí)，同時(shí)就用繩子縛來四十三個(gè)老實(shí)鄉(xiāng)下人。當(dāng)夜過了一次堂，每人照呈案的罪名詢問了幾句，各人按罪名輕重先來一頓板子、一頓夾棍。有二十七個(gè)在刑罰中畫了供，用墨涂在手掌上取了手模。第二天，這二十七個(gè)鄉(xiāng)下人就被簇?fù)淼绞型馓锲豪锇杨^砍了。（《清鄉(xiāng)所見》）抒情詩人：《邊城》《長河》《湘行散記》《從文自傳》作品風(fēng)格：沈從文一生共出版了《石子船》、《從文子集》等30多種短集小說集和《邊城》，《長河》等６部中長篇小說，沈從文是具有特殊意義的鄉(xiāng)村世界的主要表現(xiàn)者和反思者，他認(rèn)為“美在生命”，雖身處于虛偽、自私和冷漠的都市，卻醉心于人性之美，他說：“這世界或有在沙基或水面上建造崇樓杰閣的人，那可不是我，我只想造希臘小廟。選小地作基礎(chǔ)，用堅(jiān)硬石頭堆砌它。精致，結(jié)實(shí)、對(duì)稱，形體雖小而不纖巧，是我理想的建筑，這廟供奉的是“人性”（《習(xí)作選集代序》）。沈從文的創(chuàng)作風(fēng)格趨向浪漫主義，他要求小說的詩意效果，融寫實(shí)、紀(jì)夢、象征于一體，語言格調(diào)古樸，句式簡峭、主干凸出，單純而又厚實(shí)，樸納而又傳神，具有濃郁的地方色彩，凸現(xiàn)出鄉(xiāng)村人性特有的風(fēng)韻與神彩。整個(gè)作品充滿了對(duì)人生的隱憂和對(duì)生生命的哲學(xué)思考，如他那實(shí)在而又頑強(qiáng)的生命，給人教益和啟示。沈從文創(chuàng)作的小說主要有兩類，一種是以湘西生活為題材，一種是以都市生活為題材，前者通過描寫湘西人原始，自然的生命形式，贊美人性美；后者通過都市生活的腐化墮落，揭示都市自然人性的喪失。其筆下的鄉(xiāng)村世界是在與都市社會(huì)對(duì)立互參的總體格局中獲得表現(xiàn)的，而都市題材下的上流社會(huì)“人性的扭曲”他是在“人與自然契合”的人生理想的燭照下獲得顯現(xiàn)，正是他這種獨(dú)特的價(jià)值尺度和內(nèi)涵的哲學(xué)思辨，構(gòu)起了沈從文筆下的都市人生與鄉(xiāng)村世界的橋梁，也正由于這種對(duì)以金錢為核心的“現(xiàn)代文學(xué)”的批判，以及對(duì)理想浪漫主義的追求，使得沈從文寫出了《邊城》這樣的理想生命之歌。中篇小說《邊城》是他的代表作，寄寓著沈從文“美”與“愛”的美學(xué)理想，是他表現(xiàn)人性美最突出的作品，通過湘西兒女翠翠戀人儺送的愛情悲劇，反映出湘西在“自然”、“人事”面前不能把握自己的命運(yùn)，一代又一代重復(fù)著悲涂的人生，寄托了作者民族的和個(gè)人的隱痛。二、關(guān)于《邊城》在湘西風(fēng)光秀麗、人情質(zhì)樸的邊遠(yuǎn)小城，生活著靠擺渡為生的祖孫二人，外公年逾七十，仍很健壯，孫女翠翠十五歲，情竇初開。他們熱情助人，純樸善良。兩年前在端午節(jié)賽龍舟的盛會(huì)上，翠翠邂逅當(dāng)?shù)卮偟亩贍攦停瑥拇朔N下情苗。儺送的哥哥天保喜歡上美麗清純的翠翠，托人向翠翠的外公求親，而地方上的王團(tuán)總也看上了儺送，情愿以碾坊作陪嫁把女兒嫁給儺送。儺送不要碾坊，想娶翠翠為妻，寧愿作個(gè)擺渡人。于是兄弟倆相約唱歌求婚，讓翠翠選擇。天保知道翠翠喜歡儺送，為了成全弟弟，外出闖灘，遇意外而死。儺送覺得己對(duì)哥哥的死負(fù)有責(zé)任，拋下翠翠出走他鄉(xiāng)。外公因翠翠的婚事操心擔(dān)憂，在風(fēng)雨之夜去世。留下翠翠孤獨(dú)地守著渡船，癡心地等著儺送歸來，“這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來了，也許明天回來！”《邊城》是沈從文的代表作。這篇中篇小說以川湘黔三省交界的邊城茶峒，二三十年代的恬靜生活為背景，展開了一個(gè)悲劇故事。沈從文通過《邊城》這部愛情悲劇，揭示了人物命運(yùn)的神秘，贊美了邊民淳良的心靈。(出示PPT)作者曾說：“我要表現(xiàn)的本是一種‘人生的形式’，一種‘優(yōu)美’，健康而又不悖乎人性的‘人生形式’。我主意不在領(lǐng)導(dǎo)讀者去桃源旅行，卻想借重桃源上行七百里路，酉水流域一個(gè)小城小市中幾個(gè)愚夫俗子，被一件普通人事牽連在一處時(shí)，各人應(yīng)得的一份哀樂，為人類‘愛’字作一度恰如其分的說明?！边@些話正可證實(shí)小說的主旨。這篇作品人物形象生動(dòng)細(xì)膩，山光月色描寫得詩意盎然。著名評(píng)淪家李健吾稱沈從文的《邊城》是“一部田園牧歌式的杰作”、“一顆千古不磨的珠玉”?！秮喼拗芸吩谠u(píng)選二十世紀(jì)中文小說一百強(qiáng)時(shí)，將《邊城》評(píng)為百強(qiáng)第二名，真是很有見地。三、學(xué)生概述課文主要情節(jié)，理清課文主要人物關(guān)系（出示PPT）爺爺——翠翠 天保儺送天保翠翠儺送翠翠四、理清課文的情節(jié)結(jié)構(gòu)，從風(fēng)俗與人情兩方面體會(huì)邊城的美。（1）風(fēng)俗美：風(fēng)俗美具體表現(xiàn)在哪些方面，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合文章談一談？ 端午節(jié)： 龍舟賽