【正文】 第一篇：五年級語文上冊第五章單元綜合性練習第五課時教案設計理念能通順流利地閱讀《把握自己》，了解主要內容，認識沉迷于網(wǎng)絡的危害，堅定把握自己，告別網(wǎng)吧的決心。了解演講稿的一般特點，能寫一篇簡短的演講稿。認識7個生字。材料準備設計思路讓學生通過閱讀《把握自己》和收集有關網(wǎng)絡帶給我們的便捷，以及不良信息帶給我們的危害兩方面自選感興趣的內容收集資料、故事、或者做一次調查、訪問，查閱資料，充實自己。學會收集、整理、匯報、交流信息，培養(yǎng)學生的收集探索能力、整合所有資源能力、合作探究能力及口語表達能力。明確要把握好自己，利用好網(wǎng)絡資源，而不要被它控制和奴役。教學過程教師活動一、談話引入教師談網(wǎng)絡的負面影響。同學們，前面我們了解到點腦不僅是位神奇的魔術師，功能特別多，而且還可以救助別人。使我們的生活更加豐富多彩，給我們的學習帶來便利，使信息的傳遞更加快捷，可以說，我們的學習和生活已經(jīng)離不開它。與此同時，網(wǎng)絡信息也帶給我們一些負面影響，一些青少年由于長時間泡網(wǎng)吧而導致身體虛弱，造成營養(yǎng)不良，甚至威脅到了生命健康，令人痛心疾首。本次活動，請同學們就網(wǎng)絡帶給我們的便捷，以及不良信息帶給我們的危害兩方面自選感興趣的內容收集資料、故事、或者做一次調查、訪問出示：“把握自己”。二、閱讀理解默讀閱讀材料，掃清閱讀障礙：讀生詞、學習生字、質疑，以“網(wǎng)絡是天使還是魔鬼”為主題，在文中找資料，做批注，準備發(fā)言，學生默讀并找、劃、做批注、交流討論等想一想：從這篇演講稿中，你明白了什么？課文舉了哪些“電子殺手”做的壞事？（有的……有的……有的）讓學生讀并討論交流。（1）沉迷于網(wǎng)絡的危害：①影響學習成績。②影響身體健康。③導致犯罪……（2）青少年要調整好心態(tài)，不要被他所控制、所奴役。課堂討論。（1）怎樣理解“網(wǎng)絡能造就人才，也能誘使許多對事物辨別能力差的人走向無底深淵?！雹賻熒餐瑲v數(shù)“網(wǎng)絡英雄”和他們的故事。②聯(lián)系生活實際，了解沉迷于網(wǎng)絡的危險。說說周圍都有哪些人開始被“電子殺手”盯上了？舉例說明。③小結：網(wǎng)絡中有份豐富的信息資源，有效的利用資源就能獲得成功，被不良信息捕獲就會發(fā)生悲劇。不健康網(wǎng)站、沉湎于網(wǎng)絡游戲對青少年的危害很大，同學們要把握好自己，利用好網(wǎng)絡資源，而不要被它控制和奴役。（2）面對網(wǎng)絡怎樣才能“把握自己”。①學生討論，自由發(fā)言。②教師宣讀“青少年網(wǎng)絡文明公約”。三、了解特點自由朗讀演講稿，想想：演講稿有什么特點？小組討論。課堂交流。（1）有很強的針對性，有明確的聽眾。（2）有鼓動性，竭力說服聽眾。（3）擺事實，講道理?！懈星榈睦首x這篇演講稿。四、寫演講稿學習小組內就感興趣的問題進行討論：小學生應當多看電視小學生應當少看電視玩網(wǎng)絡游戲好處多玩網(wǎng)絡游戲害處多根據(jù)討論的結果，嘗試寫一篇簡短的演講稿。課堂交流。五、布置課外活動任務和下節(jié)課內容：我們下節(jié)將圍繞“怎樣正確利用電視、網(wǎng)絡等媒體”開一個辯論會，下面大家設計一個辯題，以便課外找好有用的信息資料當辯論用的證據(jù)。如：“小學生上網(wǎng)聊天好處多/小學生上網(wǎng)聊天壞處多”“小學生應該多看電視/小學生不應該多看電視”……辯題訂好后，學生交流如何找自己需要的信息。討論查找所需信息應該注意哪些問題？教后記優(yōu)點：讓學生通過聯(lián)系生活實際了解沉迷于網(wǎng)絡的危險。缺點：對沉迷于網(wǎng)絡的危險，學生認識不足第二篇：五年級語文上冊第五章單元綜合性練習第十課時教案設計理念通過匯報、交流研究報告促進學生參與意識，共享學習成果。設計思路匯報研究報告——學生評價質疑——解疑答惑——收錄資料——總結評價一、匯報交流，共享成果課前同學們已經(jīng)撰寫好了研究報告，這節(jié)課我們將一起匯報一下你們的研究成果，請同學們仔細聽，待會我們一起交流各自的觀點與看法。第一小組匯報人交流研究成果。師：對于第一小組的匯報，同學們有什么看法或意見？生交流觀點，或提出疑問。請匯報人或其他同學解答。師：同學們對這一小組的匯報有何評價？生評價，師給予肯定或鼓勵。第二、三……小組匯報人交流研究成果。教師參與即時評價。二、綜合性學習的評價采用“過程性成長記錄評價”，即把活動個階段的資料納入成長記錄?？梢允珍浀牟牧嫌校夯顒佑媱?、活動記錄、搜集到的資料、小組做的研究報告等，整個成長記錄后有自我評價、小組評價、教師評價或被訪人的評價。教后記優(yōu)點：通過匯報、交流研究報告促進學生參與意識，共享學習成果。缺點：學生評價質疑能力有待遇提高。第三篇：五年級語文上冊第五章單元綜合性練習第四課時教案設計理念初步學會收集、整理、匯報、交流信息調查全家人在一天中獲得的信息及渠道，交流家庭信息記錄表，指導學生把調查修改規(guī)范，能對記錄進行簡單分析，能自己發(fā)現(xiàn)調查和分析的結果。培養(yǎng)學生的收集探索能力、整合所有資源能力、合作探究能力及口語表達能力。材料準備設計思路讓學生通過調查全家人在一天中獲得的信息及渠道，學會收集、整理、匯報、交流信息，培養(yǎng)學生的收集探索能力、整合所有資源能力、合作探究能力及口語表達能力。感受信息與我們的關系密切。一、課前準備以學習小組為單位，設計好調查記錄表，要求簡單明確，便于記錄。后面附有調查表樣做好調查，填寫好調查表。二、教學過程導入：利用網(wǎng)絡實現(xiàn)的現(xiàn)代化信息傳遞對人們生活的影響很大，給人們的工作、生活帶來巨大的方便。在這個信息爆炸的年代，只要我們留心，就可以找到不少自己感興趣的信息。信息改變著我們的生活。課前我讓你們以小組為單位，設計調查記錄表，調查一下全家人在一天中獲得的信息及渠道，并填好記錄表，你們都調查記錄好了嗎？三、說說調查的過程下面就來說說你是怎樣進行調查的？引導學生注意同學間不同的調查方式，比如：有的用訪談的方式，一邊與家長交流，一邊記錄；有的家長分別填寫，學生整理匯總等。說說調查的快樂和煩惱。四、交流調查的結果以學習小組為單位，相互傳閱或者逐個匯報，交流調查的結果。推薦組內“最有價值的信息”。全班交流“最有價值的信息”。五、分析調查結果教師說明分析調查結果的重要性，讓學生覺得有必要進行分析。教師可進行實例分析，后面附有調查表樣調查后的分析：（1）通過這次調查，我知道信息無處不在，只要稍加留意，就能獲得很多信息，對生活有幫助。如媽媽知道了明天天晴，準備洗曬衣服。（2）從家中每個人了解的信息中，可以看出一個人的興趣愛好和特長。如爸爸喜歡體育和了解國家大事，媽媽關心跟家庭生活有關的信息，我比較注意有趣的信息。（3）我們家的信息主要來自廣播、電視和報紙，也有一些是直接看到或聽到的，來自網(wǎng)絡的信息不多，因為爸爸媽媽都沒有上網(wǎng)的習慣，家里也沒有裝寬帶網(wǎng)，上網(wǎng)不方便。引導學生對自己的調查結果進行分析。（1）可以統(tǒng)計和分析一家人一天內獲得了哪些方面的信息；這些信息是通過什么渠道獲得的，哪些渠道多，哪些渠道少；不同的人感興趣的信息相同嗎等。（2）寫好書面的“調查結果分析”。嘗試對學習小組內同學的調查表綜合起來進行分析。主要分析：獲取信息的渠道的比例全班匯總交流調查分析結果，判斷人們獲取信息的主要渠道。討論：我們今天的調查結