【正文】 第一篇：三年級上冊第一單元第一課時課件和教案Unit 1 My classroom【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 A部分Let’s talk 【教材分析】Let’s talk部分主要通過情景會話，讓學(xué)生學(xué)會詢問和表述教室里的物品，并且在實際情景中自然運用?！緦W(xué)情分析】學(xué)生的已有知識分析：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)詢問和表達(dá)教室里的物品，學(xué)生在let’s learn 部分已經(jīng)學(xué)習(xí)了詢問教室里物品的單詞和主要句型 “What’s in the classroom?”及其回答。同時學(xué)生在三下Unit4中已經(jīng)學(xué)習(xí)過 “Where is??” 及 “It’s in/on/under...”的句型，并且已能做到熟練運用。學(xué)生的心理、年齡、特征等分析：小學(xué)生年齡小，注意力不能較長時間集中，為了穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣，適當(dāng)?shù)淖鲂┯螒?，通過適時地唱唱玩玩，培養(yǎng)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們在輕松愉快的氣氛中去鞏固所學(xué)知識。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、知識與技能目標(biāo)：1．能熟練朗讀并模仿本節(jié)課對話。2．能表演本節(jié)課對話。3．能在實際生活中運用本節(jié)課對話。4．了解知識點：What’s in the classroom? 的正確運用及其回答。二、情感態(tài)度與價值觀：1．培養(yǎng)學(xué)生體會英語學(xué)習(xí)的興趣以及合作學(xué)習(xí)的意識； 2．了解不同國家的小學(xué)教室，并體會保持教室清潔的情感?！緦W(xué)習(xí)重點、難點】教學(xué)重點：學(xué)會運用句型: “What’s in the classroom?” 以及回答方式。教學(xué)難點：句型 “What’s in the classroom?” 及其回答在實際情境中的運用?！局R鏈】classroom→ a new classroom→ What’s in the classroom?第一課時A Let’s talk window→ windows。light→ lights。door→ doors。desk→ desks。chair→ chairs one blackboard→ one blackboard and two doors→ one blackboard, two doors, six lights?【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】PPT，單詞卡片，人物頭飾，教室圖案等?！緦W(xué)習(xí)過程】Talk Show:(此環(huán)節(jié)用時35分鐘)(一)、Free talk show:同位兩人在一分鐘內(nèi)一問一答，并在本子上做好記錄，完成后舉手示意老師。老師隨意找兩組同學(xué)在一分鐘內(nèi)進(jìn)行問答展示并給與相應(yīng)獎勵.(二)、Report show: 隨意抽取兩名同學(xué)到臺前做小報告，并給與一定獎勵。一、熱身（Warmup）（此環(huán)節(jié)用時5分鐘）說唱做演 / 玩賽，激情引趣（一）歌曲、歌謠中情緒熱身P5 Let’s do 師生一齊邊唱邊做，以此進(jìn)一步感知上節(jié)課所學(xué)表示教室內(nèi)物品的單詞。（二）復(fù)習(xí)舊知中知識熱身Game: Let’s help 幫喜羊羊找東西，以此來復(fù)習(xí)“Where is??” 及 “It’s in/on/under...”的句型，并初步感知 “ It’s near?”的句型。T(指著學(xué)生的鉛筆盒)：Hello, what’s this? S1: It’s my : Where is it? S1: It’s on the : ok, boys and girls, Xi Yangyang also has many he forgets where they ’s help him, ok? S: Ok.?.（三）評價分組中注意力熱身 把全班分為 A、B、C、D四個大組，分別以door, light, window, desk 作為獎勵品?！驹O(shè)計意圖】通過Let’s do將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)英語的情境中，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，并初步進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。二、呈現(xiàn)（Presentation）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）（一）、話題交流，導(dǎo)入新課T: Ok, boys and girls, we have a new classroom this think it’s a good news, do you want to tell it to your friends? S: : Look, Tutu is ing, let’s tell him, ok? S: We have a new classroom.?T: Great!Look, then who are ing? Oh, they’re Zhang Peng and ’s tell them,ok? S: We have a new classroom.（二）、情景創(chuàng)設(shè)，理解語意（承接上面）T: But do you know they also have a new you guess what’s in the classroom?(學(xué)生猜測教室里的物品，以此進(jìn)一步復(fù)習(xí)感知上節(jié)課所學(xué)的有關(guān)物品的單詞。)（三）、交際練習(xí)，版式呈現(xiàn)T：Do you want to go and see? Let’s go and your partner, say “Let’s go and see”.(小組分開邀請其他小組)板書呈現(xiàn)重點句型。What’s in the classroom?（四）問題視聽，整體感知Watch and answer: 1）What’s it like? 2)Whose picture? 3)Where is it?(the picture)Watch ?！驹O(shè)計意圖】由學(xué)生本身出發(fā)引入不同卡通人物最后呈現(xiàn)文本人物，自然地進(jìn)入文本，一方面可以提高學(xué)生的興趣，同時加深學(xué)生的理解。）三、練習(xí)（Practice）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）（一）跟讀模仿，歌謠強(qiáng)化Listen and 。在齊讀的過程中進(jìn)行小組PK，組內(nèi)PK。評選模仿小明星。（師生、男女生、小組分角色模仿）（設(shè)計意圖：以此讓學(xué)生可以掌握正確的語音語調(diào)。）（二）游戲鞏固，表演生成Game: Snowballing 滾雪球游戲游戲規(guī)則：游戲開始，全班一起問，第一個人說出教室里的一樣物品，第二個人說的時候在后面加上一樣物品，以此類推，把雪球越滾越大吧！ blackboard, two doors,?and?（每個人說之前全班都要一起問：What’s in the classroom?） out the ，然后戴頭飾表演?！驹O(shè)計意圖】在游戲中鞏固、操練語言，使學(xué)生愉快的習(xí)得語言。四、拓展（Extension）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）（一）活動運用，任務(wù)落實任務(wù)活動中運用——學(xué)以致用活動：小小設(shè)計師（幫喜羊羊選出最漂亮的教室）教師發(fā)給每一組一張教室圖，四人一小組討論教室里的物品，利用大屏幕上給出的句型自編對話。2．隨堂檢測【當(dāng)堂測試題】() _____ a new () is it?It’s near the ’s()!_____ picture! ()’s in the classroom?One ____, two ____, many desks and , doors , door 答案：A, B, A, A.（二）總結(jié)賞析，情感升華讓學(xué)生欣賞美國小學(xué)教室的圖片，體會要保持教室清潔美麗的情感。總結(jié)小組成績。（三）作業(yè)分層，自主拓展 and imitate for 3 times.（聽、跟讀錄音至少3遍。） up a new dialogue with your partner.（跟你的同位做一個新對話。）【當(dāng)堂測試題】() _____ a new () is it?It’s near the ’s()!_____ picture! ()’s in the classroom?One ____, two ____, many desks and , doors , door 答案：A, B, A, A.【板書設(shè)計】Unit 1 My classroom A Let’s talkWhat’s in the classroom? light lights door doors window windows desk desks chair chairs blackboard第二篇：三年級上冊第一單元教案教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。，理解由生字組成的詞語。能力目標(biāo)：想象詩歌所描繪的情景，并練習(xí)說話。情感目標(biāo)：理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌中熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主 義祖國的思想感情。教學(xué)重點：在朗讀的過程中，理解詩歌所描繪的情景。教學(xué)難點：通過有感情的朗讀體會少先隊對黨和祖國人民的感激之情。教學(xué)準(zhǔn)備：課文錄音 歌曲磁帶 投影片 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：第一課時一、揭示課題。說說是什么歌曲？(揭示課題，板書：讓我們蕩起雙槳）： 蕩（讀準(zhǔn)后鼻音）槳（三拼音節(jié)），說歌名。：蕩、槳二、初讀課文。：(1)卡片正音。推開 波浪 環(huán)繞 紅墻 涼爽 灑 悄悄地 功課(2)指名讀全文，再正音。(3)自由朗讀課文，找出生字，讀準(zhǔn)字音。找出不理解的詞語。(4)朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音。不讀破句。三、學(xué)習(xí)課文第一自然段。大家思考：說說有幾句話，每句話是什么意思呢？(1）讀第一句話，看看和題目有什么聯(lián)系。(2）“推開”是怎樣的動作？“小船兒推開波浪”是什么意思？(3）小朋友們在水上看到些什么呢？教學(xué)“環(huán)”、“塔”、“墻”。對照圖畫，說說自己的感受。我們應(yīng)該用怎樣的語氣讀這個自然段？ 教學(xué)“爽”。分清第一自然段有兩句句子。（1）認(rèn)識到首句點題。認(rèn)識到“讓我們蕩起雙槳”是說我們正在劃船。（2）用動作表示推開，理解“推開波浪”是說小船在前行。理解“環(huán)繞”、“四周”。，朗讀。四、學(xué)習(xí)第二自然段，說說小朋友們的心情如何？你從什么地方看出來呢？ “灑”“悄”?！帮h蕩水中”指小船在水面不前進(jìn)。5.“紅領(lǐng)巾”指的是少先隊員。他們心情愉快。從“悄悄地”“歌唱”“涼爽”感受到。五、總結(jié)，感受小朋友的心情。，體會。第二課時一、復(fù)習(xí)回顧 ： 墻 浪 爽 槳 灑 悄 2．讀課文說說生字的筆順寫下來。指名讀課文。集體讀課文。二、讀課文第二、三自然段“我問你親愛的伙伴，誰給我們安排下幸福生活？”你能回答嗎？作者為什么明知故問呢？文中三個小節(jié)的末尾兩、行相同，它們反復(fù)出現(xiàn)起什么作用？ 指導(dǎo)朗讀：小朋友的心情怎樣? 讀課文。（范讀）思考，小組討論。少先隊員心向著共產(chǎn)黨。表達(dá)他們對祖國的感激之情。表明他們沉浸在歡樂之中，他們忘了劃船，小船飄蕩，涼風(fēng)拂面。歡樂、自豪語氣來讀課文。三、總結(jié)課文 背誦課文本課是一首著名的兒童歌曲的歌詞，表現(xiàn)了少年兒童熱愛生活，熱愛黨，熱愛祖國人民的真摯感情。自由背，個別背齊背四、書寫練習(xí)找出課文中左右結(jié)構(gòu)的字 板書：推 浪 塔 墻 灑 悄 環(huán)指名說說怎樣記住這些字型。指導(dǎo)書寫。思考，用各種方法記住字型。筆畫多的字要注意寫得緊湊。練習(xí)描紅。五、課堂練習(xí)六、作業(yè)設(shè)計 ：推開 波浪 輕輕 飄蕩 盡情 倒映 伙伴 悄悄 環(huán)繞 涼爽 主 良 肖 果。美麗的（）愉快的（）涼爽的（）盡情的（）。，按要求完成練習(xí)。A．“海面上倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻。” 這句描寫的景物有，這些景物的色彩分別 是。B．“紅領(lǐng)巾迎著太陽，陽光灑在海面上?！?紅領(lǐng)巾指的是。七、板書設(shè)計：讓我們蕩起雙槳 蕩起 推開 倒映 環(huán)繞 自然 迎著 陽光 望著 歌唱 熱愛 黨 盡情 歡樂 幸福 生活 祖國2．學(xué)會查“無字詞典”教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。能正確流利有感情地朗讀課文。憑借具體的語言材料，懂得學(xué)習(xí)不光要從書本上學(xué)，還要從生活實踐中學(xué)。教學(xué)重點：理解爸爸如何查“無字詞典”教學(xué)難點：通過課文學(xué)習(xí)，懂得學(xué)語文不光要從書本上學(xué)，還要注意在生活實踐中學(xué)，學(xué)以致用。教學(xué)時間：兩課時。第一課時 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入今年暑假爸爸媽媽帶你們出去玩了嗎？玩的過程中你有些什么收獲嗎？（生講自己暑假的收獲）有一個小朋友在假期中也很有收獲，他學(xué)會了——板書課題二、初讀感知過渡：暑假里有一位小朋友要聰聰也跟著爸爸到青島去旅游了一趟，我們來讀讀課文，看看他的收獲是否和我們相同。自由讀：劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音，記住字形，試著聯(lián)系課文，想想它們的意思。檢查自學(xué)情況