【正文】 第一篇：2012年春教務(wù)處工作計(jì)劃新洲區(qū)特校2012年春教務(wù)工作計(jì)劃本學(xué)年度，學(xué)校教務(wù)工作將在學(xué)校黨政及上級(jí)教育行政部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以創(chuàng)建“高效課堂”、實(shí)施“有效德育”為抓手，以教育科研為先導(dǎo)，以課程改革為動(dòng)力，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，全面實(shí)施素質(zhì)教育，著實(shí)做好各項(xiàng)教學(xué)服務(wù)工作，扎實(shí)推進(jìn)新課程改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。為使本學(xué)期的教學(xué)工作有組織、有計(jì)劃、有目的、有步驟地開(kāi)展起來(lái)，特制定本計(jì)劃。一、工作目標(biāo)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)研、培、導(dǎo)、練、比等多種形式提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平。加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，規(guī)范教師教學(xué)行為，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)新課程研究，探索有效課堂教學(xué)模式，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。以學(xué)科建設(shè)為陣地，組織開(kāi)展各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)，營(yíng)造良好的校園文化氛圍。堅(jiān)持以人為本，根據(jù)殘障兒童的實(shí)際需要，開(kāi)展有效教育活動(dòng)。二、具體工作（一）促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高教師的思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)工作業(yè)務(wù)水平的提升，直接關(guān)系著一個(gè)學(xué)校的教學(xué)工作的進(jìn)展，影響著學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn)本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)教師的師德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開(kāi)展各種教師之間的活動(dòng)，激發(fā)教師愛(ài)崗敬業(yè)、刻苦鉆研的精神，形成為人師表，盡心奉獻(xiàn)的意識(shí)，并融入日常教學(xué)當(dāng)中去，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，提高教師的職業(yè)道德和修養(yǎng)。抓實(shí)校本培訓(xùn)、校本研修，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。（1）抓實(shí)教師基本功訓(xùn)練。加強(qiáng)教師崗位業(yè)務(wù)培訓(xùn)，圍繞“提升課堂教學(xué)技能”，抓好青年教師三字、手語(yǔ)以及說(shuō)課、上課等基本功的日常訓(xùn)練，有布置，有檢查，有考核，努力夯實(shí)教師的教學(xué)基本功。（2）組織多層面學(xué)習(xí)培訓(xùn)。組織教師學(xué)習(xí)理論，轉(zhuǎn)變觀(guān)念，提高認(rèn)識(shí)。一是立足校本培訓(xùn)，組織好教研組學(xué)習(xí)和校級(jí)層面的集中學(xué)習(xí)。本學(xué)期校本培訓(xùn)的重點(diǎn)是探索有效課堂，通過(guò)觀(guān)摩錄像課，聽(tīng)專(zhuān)家講座，探索有效課堂的模式。二是積極組織教師參加上級(jí)部門(mén)組織的教育教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。三是組織外出參觀(guān)學(xué)習(xí)，拓寬教師的視野。通過(guò)多層次多形式的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，加快促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提升。（3）加強(qiáng)骨干教師梯隊(duì)建設(shè)。加大青年教師培養(yǎng)力度，繼續(xù)分層次實(shí)施骨干教師錘煉計(jì)劃。組織安排好骨干教師的展示活動(dòng)，以市、區(qū)教研室組織的課堂教學(xué)、能力競(jìng)賽等活動(dòng)為契機(jī)，搭建平臺(tái)，加強(qiáng)指導(dǎo)，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，使青年教師通過(guò)學(xué)校提供的各種平臺(tái)，在業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面得到較大的提升。深入開(kāi)展教科研活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)新課程改革。堅(jiān)持“以科研帶教研，以教研促提高”的理念，走教科研結(jié)合之路，深入開(kāi)展好教科研活動(dòng)。首先要按照市、區(qū)教研室的教科研工作計(jì)劃的要求，結(jié)合本校實(shí)際制定出切實(shí)可行教科研工作計(jì)劃；其次要按計(jì)劃的活動(dòng)安排表扎實(shí)開(kāi)展“主題研討、課改課觀(guān)摩、聽(tīng)評(píng)課、教案展評(píng)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選”等教科研活動(dòng)，同時(shí)要把各項(xiàng)活動(dòng)過(guò)程詳細(xì)地記錄下來(lái)；最后要對(duì)我們所開(kāi)展的各項(xiàng)教科研活動(dòng)認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，既要總結(jié)優(yōu)點(diǎn)又要查擺問(wèn)題，更要制定出改進(jìn)措施。落實(shí)教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)，實(shí)施教學(xué)精細(xì)化管理。繼續(xù)落實(shí)教學(xué)工作專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估制度，我們將繼續(xù)嚴(yán)格貫徹落實(shí)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理制度，以促進(jìn)我們教學(xué)管理的精細(xì)化、經(jīng)常化。把精力放在備課、講課、作業(yè)布置和批改、學(xué)困生無(wú)償補(bǔ)習(xí)和學(xué)業(yè)成績(jī)考核的全程管理上，把教師的精力引領(lǐng)到認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、認(rèn)真上好每一節(jié)課、認(rèn)真布置和批改每一次作業(yè)上來(lái)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。（二）落實(shí)課程計(jì)劃，搞好教學(xué)分工嚴(yán)格執(zhí)行《聾校新課程設(shè)置方案》和《培智學(xué)校新課程設(shè)置方案》的課程安排，做到開(kāi)全課程、開(kāi)足課時(shí)、備課和實(shí)際授課無(wú)課時(shí)偏差。（三）嚴(yán)肅教學(xué)管理，規(guī)范教育行為嚴(yán)格執(zhí)行“四表”在教學(xué)工作中，要嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間表、課程表、教學(xué)進(jìn)度表、教學(xué)活動(dòng)安排表，確保教學(xué)計(jì)劃全面落實(shí)。規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)（1）教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期初要提前制定好本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)計(jì)劃要具備教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度等基本環(huán)節(jié)，教學(xué)進(jìn)度要按課或章節(jié)細(xì)化到具體時(shí)間段。培智部要求為每一個(gè)學(xué)生制定個(gè)別教學(xué)計(jì)劃。（2）備課。按要求提前一周備好每一節(jié)課。各科課程分年級(jí)、分學(xué)科備課。聾教部每位老師至少備一門(mén)主課、一門(mén)非主課，帶非主課的老師至少備三門(mén)（或三個(gè)年級(jí)）的課，要分課時(shí)備課，數(shù)量要達(dá)到學(xué)校規(guī)定的數(shù)量要求。即語(yǔ)文每周7節(jié)，數(shù)學(xué)每周6節(jié)，非主課每月至少6節(jié)。培智部不分主課與非主課，每門(mén)學(xué)科都要求備課，可以按主題內(nèi)容不分課時(shí)進(jìn)行備課，但要求在教學(xué)計(jì)劃及備課中具體表明每一主體內(nèi)容的具體時(shí)間段。備課要認(rèn)真分析教材，發(fā)掘教材中的創(chuàng)新因素，確立明確的教學(xué)目標(biāo)，突出重、難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，要體現(xiàn)出教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新，字跡要工整，環(huán)節(jié)要齊全，并認(rèn)真填寫(xiě)好所有欄目，尤其要針對(duì)教學(xué)效果記好教學(xué)后記，使教學(xué)后記對(duì)以后的教學(xué)有促進(jìn)作用。（3）上課。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，所有任課教師都必須依據(jù)《新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》上好每一節(jié)課，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐能力，指導(dǎo)學(xué)生研究性、合作性、探究性學(xué)習(xí)，為學(xué)生自主發(fā)展提供時(shí)間和空間，創(chuàng)新的課堂教學(xué)模式，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。值周領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處將做好課堂巡查，確保課程落實(shí)、人員到位。（4）作業(yè)。教師要按作業(yè)的布置和批改的基本要求，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。把握好作業(yè)的質(zhì)與量，引導(dǎo)學(xué)生完成探究性、實(shí)踐性、操作性作業(yè)，注重多樣化的、富于實(shí)效的作業(yè)檢查或批改方式。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。A、作業(yè)設(shè)置。除體育、律動(dòng)、勞動(dòng)、信息技術(shù)、康復(fù)訓(xùn)練和生活技能外，所有學(xué)科課程均設(shè)書(shū)面作業(yè)。教師布置作業(yè)要圍繞教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)既有知識(shí)運(yùn)用，又有能力訓(xùn)練的習(xí)題。作業(yè)適量、難易適度，類(lèi)型全面。B、作業(yè)批改。所有作業(yè)的批改均實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)制。使用統(tǒng)一的批改符，批改符和等級(jí)的書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，批語(yǔ)要有激勵(lì)性，作業(yè)本要整潔、齊全、規(guī)范。（4）個(gè)別輔導(dǎo)。教師要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，因材施教，有計(jì)劃地進(jìn)行個(gè)別化教育，講究科學(xué)性，注重實(shí)效性。（5）成績(jī)考核。除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)進(jìn)行期末考試外，其他課程只進(jìn)行平時(shí)考查，學(xué)生的成績(jī)考核均實(shí)行賦分加等級(jí)評(píng)定加評(píng)語(yǔ)方式。（6）認(rèn)真總結(jié)。學(xué)期末，教師對(duì)本學(xué)期的教學(xué)、教研工作認(rèn)真總結(jié)，既要總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，又要查找出不足，更要研究制定出整改措施，以促進(jìn)教學(xué)工作的深入開(kāi)展。堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)月檢制。堅(jiān)持備課、作業(yè)月檢制，教務(wù)處每次檢查都要進(jìn)行量化考評(píng)，還要將檢查結(jié)果在全體教職工會(huì)議上通報(bào)或個(gè)別交流，既要總結(jié)出優(yōu)點(diǎn)，又要指出存在的問(wèn)題和提出改進(jìn)意見(jiàn)。檢查的方式采取集中檢查和隨機(jī)抽查相結(jié)合的方式。（四）強(qiáng)化教學(xué)研究，搞好教研活動(dòng)三月下旬到四月上旬，教務(wù)處將組織開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)”，了解教師的常規(guī)教學(xué)狀態(tài)，同時(shí)進(jìn)行量化評(píng)分。評(píng)分的結(jié)果將作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的依據(jù)。開(kāi)展公開(kāi)課研討活動(dòng)。本學(xué)期將組織骨干教師進(jìn)行示范課研討活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用，真正使骨干教師起到傳、幫、帶的作用，提高全校教師的教育教學(xué)水平。認(rèn)真做好校本課程的開(kāi)發(fā)和利用，積極運(yùn)用已開(kāi)發(fā)校本教材《綜合實(shí)踐活動(dòng)》，因地制宜，體現(xiàn)學(xué)校自己的辦學(xué)特色，做到有教材、有課時(shí)、有教案、有活動(dòng)（五）以教案、論文、教育隨筆評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等為載體，深入開(kāi)展教學(xué)評(píng)估活動(dòng)。本續(xù)期將繼續(xù)組織教師的優(yōu)秀教育隨筆、論文評(píng)選和教案評(píng)比活動(dòng)，以此來(lái)促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平不斷發(fā)展。組織開(kāi)展教學(xué)競(jìng)賽和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，依據(jù)《新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》表給每位教師打分、評(píng)出名次，定出等級(jí)。（六）加強(qiáng)特色建設(shè)，提高工作實(shí)效課程設(shè)置彰顯特色。培智部三個(gè)班的課程設(shè)置各具特色：培智一班以運(yùn)動(dòng)促康復(fù)，嘗試生活化教學(xué)模式；培智二班以特奧訓(xùn)練為主體，側(cè)重文化課教學(xué)；培智三班以藝術(shù)教育為特色，注重知識(shí)和技能的提高。培智部的教學(xué)工作將向著更加規(guī)范、更有特色的方向發(fā)展。抓好綜合實(shí)踐活動(dòng) 結(jié)合我校市級(jí)科研課題《聾校校本課程開(kāi)發(fā)的方法和原則》成果，積極開(kāi)展綜合實(shí)踐課研討活動(dòng)。在抓好思想品德教育、文化質(zhì)量的同時(shí)，提高殘障學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力是我們工作努力方向。（七）開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，以活動(dòng)促師生發(fā)展結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，積極開(kāi)展思想教育活動(dòng)根據(jù)不同學(xué)齡階段的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)和接受能力，有針對(duì)性地抓好學(xué)生的思想教育。思想教育主要結(jié)合日常生活實(shí)際及思想品德課等課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行圖文并茂、生動(dòng)形象、行之有效的教育，培養(yǎng)殘障學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)、交通安