【正文】 第一篇：國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目申請(qǐng)與實(shí)驗(yàn)心得國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目申請(qǐng)與實(shí)驗(yàn)心得土木工程2006級(jí)周金順在很小的時(shí)候，我們就開(kāi)始對(duì)世界的某一點(diǎn)充滿了興趣。我們不知道而且感興趣的那一點(diǎn)其實(shí)就是一個(gè)值得研究的課題。只是我們沒(méi)有確定，前人是不是已經(jīng)研究過(guò)并已經(jīng)有成果了？如果真要研究的話應(yīng)該用哪些方法？確定一個(gè)課題是否有新意值得研究，就需要調(diào)查，或使用學(xué)校圖書(shū)館的查詢系統(tǒng)來(lái)看看這個(gè)課題目前的研究狀況，確定是否有必要研究。而研究的方法，無(wú)非是調(diào)查、實(shí)驗(yàn)和模擬實(shí)驗(yàn)三種中的一種或組合使用。如果能將自己感興趣的并有一定可行性、一定研究思路的想法通過(guò)一個(gè)平臺(tái)的幫助來(lái)實(shí)現(xiàn)，這是一件聽(tīng)起來(lái)挺令人興奮的事。國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃就是這樣一個(gè)平臺(tái)。時(shí)值畢業(yè)之際，我覺(jué)得師弟師妹們應(yīng)該很好地把握這種難得的機(jī)遇。因?yàn)榧词褂幸惶煳覀兂蔀橐粋€(gè)優(yōu)秀的科研人員，我們申請(qǐng)國(guó)家級(jí)的課題也面臨著不小的難度；而這個(gè)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃平臺(tái)，我們不一定“可及”但是一定“可望”，而且即使失敗了，受到的訓(xùn)練和得到的經(jīng)驗(yàn)也頗有價(jià)值。記得張愛(ài)玲說(shuō)過(guò)：成名要趁早。申請(qǐng)國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目也要趁早。大一的時(shí)候我們啥也不懂，大二的時(shí)候我們同樣沒(méi)有受過(guò)最基本的科研訓(xùn)練，大四的時(shí)候已經(jīng)限制申請(qǐng)項(xiàng)目，大三的時(shí)候正合適卻不夠老練。如果從大一大二就開(kāi)始注意這個(gè)平臺(tái)，并且盡早地涉獵感興趣的領(lǐng)域，盡早地學(xué)習(xí)如何寫(xiě)申報(bào)書(shū)如何答辯，即使在大一大二時(shí)因?yàn)椴粔蛴薪?jīng)驗(yàn)項(xiàng)目被淘汰，大三再申請(qǐng)時(shí)你會(huì)有一種游刃有余的感覺(jué)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己離成功是如此得接近。能夠在本科四年里擁有一個(gè)國(guó)家級(jí)的項(xiàng)目并以本科生身份把你的成果寫(xiě)成論文（或申報(bào)專利）發(fā)表，這是一件值得驕傲的事情。當(dāng)然，實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)有困難，需要很多時(shí)間，所以，要趁早！創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)申報(bào)書(shū)的寫(xiě)作其實(shí)和研究生論文開(kāi)題報(bào)告差不多，和本科生畢業(yè)論文也差不多，只不過(guò)本科生強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新性少一點(diǎn)。因此，輔導(dǎo)員、研究生學(xué)長(zhǎng)都是很好的顧問(wèn)。另外，創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，既然名字叫“實(shí)驗(yàn)”，自然以實(shí)驗(yàn)或模擬實(shí)驗(yàn)為主，社會(huì)調(diào)查為輔，特別是我們這個(gè)工科院校。因而一個(gè)值得研究的課題提出來(lái)之后，如何做實(shí)驗(yàn)如何得出結(jié)論，都要開(kāi)始好好考慮，甚至要提前去你能用的實(shí)驗(yàn)室看看有哪些儀器，你是不是需要買(mǎi)一些？如果要買(mǎi)，根據(jù)你的試驗(yàn)計(jì)劃，你是否負(fù)擔(dān)得起實(shí)驗(yàn)成本？要知道，一個(gè)項(xiàng)目也就10000人民幣，別測(cè)試一個(gè)東西就把錢(qián)花光了。最后，這個(gè)階段和你的指導(dǎo)老師保持良好的溝通很重要，這有助于完善你的想法。寫(xiě)好申報(bào)書(shū)，獲得參加學(xué)校申報(bào)答辯資格之后，最好自己找一群人模擬答辯一下，給答辯盡可能多的挑毛病。在被懷疑的目光審視后并積極地修改完善，和答辯通過(guò)的距離會(huì)短一點(diǎn)。答辯時(shí)候，要挑一個(gè)最懂你們項(xiàng)目、表達(dá)好的人上臺(tái)。答辯的目的，無(wú)非是把你課題的創(chuàng)新點(diǎn)和可行性告訴評(píng)委，并讓他相信你能把它做出來(lái)。一句話：你要讓評(píng)委相信，只要給你一個(gè)平臺(tái)，你就能做出成果來(lái)。所以，答辯之前一定要好好準(zhǔn)備。千萬(wàn)不要想著臺(tái)下的評(píng)委不懂你這一行，你可以忽悠他們。他們是不懂，但是他們的科研經(jīng)驗(yàn)知道這個(gè)項(xiàng)目的可行性究竟有多大。申請(qǐng)下來(lái)之后就要積極準(zhǔn)備，盡早開(kāi)始，爭(zhēng)取早出成果。實(shí)驗(yàn)是枯燥的，而且耗時(shí)間，這就需要毅力。同時(shí)，這也從側(cè)面提醒我們注意項(xiàng)目的工作量大小，套用新三國(guó)里曹操的一句話：別把自己搞得這么痛苦。2010年5月后記：為感謝老師同學(xué)們四年來(lái)的關(guān)照和幫助，畢業(yè)之際為后來(lái)者留下點(diǎn)東西，不一定對(duì)，僅供參考。第二篇：創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目大連理工大學(xué)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目匯編項(xiàng)目編號(hào)：2007597項(xiàng)目名稱：我國(guó)高校大類招生改革研究執(zhí)行時(shí)間：2007年11月 至2008年11月項(xiàng)目成員：姜玉（人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院）指導(dǎo)教師：蔡小慎（副教授）、宋悅?cè)A（講師）項(xiàng)目級(jí)別：院級(jí)項(xiàng)目簡(jiǎn)介：社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和發(fā)展，要求新時(shí)代的大學(xué)生不僅要具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，而且要具有厚基礎(chǔ)、寬口徑知識(shí)，具備終身學(xué)習(xí)能力和拓展知識(shí)領(lǐng)域的潛力，這樣才能成為適應(yīng)社會(huì)人才市場(chǎng)需求的復(fù)合型人才。大類招生逐漸成為我國(guó)高等教育改革與發(fā)展的必然趨勢(shì)，繼清華大學(xué)在全國(guó)率先進(jìn)行大類招生模式之后，北京、上海、浙江、武漢等地幾十所高校也紛紛推行按大類招生與培養(yǎng)，但有關(guān)此方面的研究還不全面、不系統(tǒng)、不深入，鑒于此，該項(xiàng)目進(jìn)行了相關(guān)方面的深入調(diào)查和研究。通過(guò)對(duì)我國(guó)現(xiàn)今高教改革現(xiàn)狀與高校招生主要模式及其類型和特點(diǎn)的分析，闡述大類招生的優(yōu)勢(shì)及存在的問(wèn)題，并提出大類招生推行的方案及對(duì)策。創(chuàng)新點(diǎn)：研究方法上，以大連理工大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院的實(shí)踐為例，運(yùn)用案例分析、問(wèn)卷調(diào)查的方法，以第一手資料分析解決問(wèn)題；研究視角上，著重從本科生角度綜合分析大類招生的優(yōu)勢(shì)和問(wèn)題，形成比較全面的深刻認(rèn)識(shí)，并提出解決方案與對(duì)策。取得成果：論文《我國(guó)高校大類招生改革研究》心得體會(huì)：自主學(xué)習(xí)，積極投身科研創(chuàng)新，深入調(diào)查，理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。第三篇：校級(jí)國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告校級(jí)國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告教育部于2007年實(shí)施了“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”，啟動(dòng)了針對(duì)本科生的“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”（以下簡(jiǎn)稱計(jì)劃）研究項(xiàng)目，旨在探索并建立以問(wèn)題和課題為核心的教學(xué)模式，倡導(dǎo)以本科學(xué)生為主體的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)改革，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)，全面提升學(xué)生的創(chuàng)新能力?！按髮W(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”的實(shí)施極大促進(jìn)了我校創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)各項(xiàng)工作的開(kāi)展，加快了教學(xué)改革進(jìn)程，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。一、實(shí)施基本情況學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作，成立了校院兩級(jí)學(xué)生創(chuàng)新工作組織機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌規(guī)劃工作的全面實(shí)施，于2007年制定了《東北大學(xué)“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目管理暫行辦法》（東大校字〔2007〕54號(hào)文件）；創(chuàng)建服務(wù)型學(xué)生創(chuàng)新中心負(fù)責(zé)具體實(shí)施，明確目標(biāo)，準(zhǔn)確定位，堅(jiān)持原則，整合資源，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，強(qiáng)化過(guò)程管理，穩(wěn)步推進(jìn)“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”的全面實(shí)施，效果顯著。組織機(jī)構(gòu)建設(shè)（1）成立校院兩級(jí)學(xué)生創(chuàng)新工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、副書(shū)記擔(dān)任副組長(zhǎng)，由教務(wù)處、科技處、人事處、資產(chǎn)處、財(cái)務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委、研究生院等部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員的東北大學(xué)學(xué)生創(chuàng)新工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定切實(shí)可行的配套政策，統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)一部署和協(xié)調(diào)監(jiān)督。各學(xué)院成立學(xué)生創(chuàng)新工作小組，組長(zhǎng)由院長(zhǎng)擔(dān)任，聘任有關(guān)副院長(zhǎng)和教師參加。具體職責(zé)是：負(fù)責(zé)全面規(guī)劃本學(xué)院創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及立項(xiàng)申報(bào)工作，審查本學(xué)院申報(bào)項(xiàng)目的可行性，為項(xiàng)目研究提供必要的軟硬件條件，并對(duì)有關(guān)政策提出意見(jiàn)和建議等。（2）創(chuàng)建“一體兩翼”服務(wù)機(jī)構(gòu)。①創(chuàng)建服務(wù)型學(xué)生創(chuàng)新中心，作為“計(jì)劃”的管理服務(wù)主體。為適應(yīng)新時(shí)期高等教育的發(fā)展，不斷提高我校人才培養(yǎng)質(zhì)量，建立和完善高水平研究型大學(xué)人才培養(yǎng)體系，配合“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”的實(shí)施。學(xué)校于2007年9月創(chuàng)建了學(xué)生創(chuàng)新中心。學(xué)生創(chuàng)新中心的成立是我校在提高本科生教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要舉措，標(biāo)志著我校學(xué)生創(chuàng)新工作向?qū)I(yè)化邁進(jìn)。學(xué)生創(chuàng)新中心重要的工作職能就是把握和落實(shí)相關(guān)政策，建立相關(guān)配套制度和辦法，整合資源，追求實(shí)效，保障項(xiàng)目科學(xué)、有效地實(shí)施。②成立“兩翼”支撐機(jī)構(gòu)。在“計(jì)劃”實(shí)施過(guò)程中，專家評(píng)審和專家指導(dǎo)是不可或缺的“兩翼”。為此學(xué)校成立了專家評(píng)審委員會(huì)和創(chuàng)新教育理論研究會(huì)。專家評(píng)審委員