【正文】 招生逐漸成為我國(guó)高等教育改革與發(fā)展的必然趨勢(shì)，繼清華大學(xué)在全國(guó)率先進(jìn)行大類招生模式之后，北京、上海、浙江、武漢等地幾十所高校也紛紛推行按大類招生與培養(yǎng)，但有關(guān)此方面的研究還不全面、不系統(tǒng)、不深入，鑒于此，該項(xiàng)目進(jìn)行了相關(guān)方面的深入調(diào)查和研究。實(shí)驗(yàn)是枯燥的，而且耗時(shí)間，這就需要毅力。所以，答辯之前一定要好好準(zhǔn)備。在被懷疑的目光審視后并積極地修改完善，和答辯通過的距離會(huì)短一點(diǎn)。另外，創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，既然名字叫“實(shí)驗(yàn)”，自然以實(shí)驗(yàn)或模擬實(shí)驗(yàn)為主，社會(huì)調(diào)查為輔，特別是我們這個(gè)工科院校。如果從大一大二就開始注意這個(gè)平臺(tái)，并且盡早地涉獵感興趣的領(lǐng)域，盡早地學(xué)習(xí)如何寫申報(bào)書如何答辯，即使在大一大二時(shí)因?yàn)椴粔蛴薪?jīng)驗(yàn)項(xiàng)目被淘汰，大三再申請(qǐng)時(shí)你會(huì)有一種游刃有余的感覺，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己離成功是如此得接近。因?yàn)榧词褂幸惶煳覀兂蔀橐粋€(gè)優(yōu)秀的科研人員，我們申請(qǐng)國(guó)家級(jí)的課題也面臨著不小的難度；而這個(gè)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃平臺(tái)，我們不一定“可及”但是一定“可望”，而且即使失敗了，受到的訓(xùn)練和得到的經(jīng)驗(yàn)也頗有價(jià)值。而研究的方法，無非是調(diào)查、實(shí)驗(yàn)和模擬實(shí)驗(yàn)三種中的一種或組合使用。第一篇：國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目申請(qǐng)與實(shí)驗(yàn)心得國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目申請(qǐng)與實(shí)驗(yàn)心得土木工程2006級(jí)周金順在很小的時(shí)候，我們就開始對(duì)世界的某一點(diǎn)充滿了興趣。如果能將自己感興趣的并有一定可行性、一定研究思路的想法通過一個(gè)平臺(tái)的幫助來實(shí)現(xiàn)，這是一件聽起來挺令人興奮的事。記得張愛玲說過：成名要趁早。能夠在本科四年里擁有一個(gè)國(guó)家級(jí)的項(xiàng)目并以本科生身份把你的成果寫成論文（或申報(bào)專利）發(fā)表，這是一件值得驕傲的事情。因而一個(gè)值得研究的課題提出來之后，如何做實(shí)驗(yàn)如何得出結(jié)論，都要開始好好考慮，甚至要提前去你能用的實(shí)驗(yàn)室看看有哪些儀器，你是不是需要買一些？如果要買，根據(jù)你的試驗(yàn)計(jì)劃，你是否負(fù)擔(dān)得起實(shí)驗(yàn)成本？要知道，一個(gè)項(xiàng)目也就10000人民幣，別測(cè)試一個(gè)東西就把錢花光了。答辯時(shí)候，要挑一個(gè)最懂你們項(xiàng)目、表達(dá)好的人上臺(tái)。千萬不要想著臺(tái)下的評(píng)委不懂你這一行，你可以忽悠他們。同時(shí)，這也從側(cè)面提醒我們注意項(xiàng)目的工作量大小，套用新三國(guó)里曹操的一句話：別把自己搞得這么痛苦。通過對(duì)我國(guó)現(xiàn)今高教改革現(xiàn)狀與高校招生主要模式及其類型和特點(diǎn)的分析，闡述大類招生的優(yōu)勢(shì)及存在的問題，并提出大類招生推行的方案及對(duì)策?！按髮W(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”的實(shí)施極大促進(jìn)了我校創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)各項(xiàng)工作的開展，加快了教學(xué)改革進(jìn)程，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。各學(xué)院成立學(xué)生創(chuàng)新工作小組，組長(zhǎng)由院長(zhǎng)擔(dān)任，聘任有關(guān)副院長(zhǎng)和教師參加。為適應(yīng)新時(shí)期高等教育的發(fā)展，不斷提高我校人才培養(yǎng)質(zhì)量，建立和完善高水平研究型大學(xué)人才培養(yǎng)體系，配合“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”的實(shí)施。②成立“兩翼”支撐機(jī)構(gòu)。以創(chuàng)造學(xué)專家羅玲玲教授為首的創(chuàng)新教育理論研究會(huì)，以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為研究對(duì)象，通過對(duì)國(guó)內(nèi)高校創(chuàng)新教育深入研究，破解創(chuàng)新型人才培養(yǎng)在理念、機(jī)制、模式、體系等問題，為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才提供理論研究支撐作用。配套政策文件學(xué)校于2007年出臺(tái)了《東北大學(xué)“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目管理辦法》指導(dǎo)計(jì)劃實(shí)施，明確了各部門職責(zé)，涵蓋了項(xiàng)目申報(bào)與評(píng)審、指導(dǎo)教師遴選與管理、過程管理、激勵(lì)政策、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等各個(gè)環(huán)節(jié)的具體工作。依托學(xué)校專家委員會(huì)，制定立項(xiàng)評(píng)審、中期檢查、結(jié)題驗(yàn)收三個(gè)環(huán)節(jié)的評(píng)審細(xì)則，保證公平、公正的做好項(xiàng)目的評(píng)審工作。（3）有效合理的財(cái)務(wù)管理制度。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，科學(xué)合理使用科研經(jīng)費(fèi)。對(duì)于通過結(jié)題驗(yàn)收獲得優(yōu)秀的項(xiàng)目成員可獲得保送碩士研究生資格。同時(shí)開展優(yōu)秀指導(dǎo)教師、優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)生科學(xué)獎(jiǎng)、創(chuàng)新之星等評(píng)選，建立適用于不同年級(jí)、專業(yè)，貫穿于組織者—指導(dǎo)者—實(shí)施者之間的評(píng)價(jià)激勵(lì)體系，推動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施。同時(shí)為促進(jìn)、保障計(jì)劃的實(shí)施，先后出臺(tái)了《東北大學(xué)關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新學(xué)分工作的實(shí)施辦法》（東大教〔2009〕17號(hào)）、“計(jì)劃研究?jī)?nèi)容變更辦法”、“計(jì)劃成員變更辦法”、“計(jì)劃延期、終止管理辦法”、“學(xué)術(shù)論文（專利）發(fā)表（申請(qǐng)）管理辦法”等多項(xiàng)文件，保障了計(jì)劃在我?？茖W(xué)、有效的實(shí)施。申報(bào)人（或團(tuán)隊(duì)）按照“興趣驅(qū)動(dòng)”的原則自由選題，填寫《東北大學(xué)“國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目申報(bào)書》提交到項(xiàng)目負(fù)責(zé)人所在學(xué)院。為及時(shí)了解和促進(jìn)項(xiàng)目的科學(xué)實(shí)施，學(xué)校利用中期檢查這一環(huán)節(jié)，組織專家對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行書面檢查和答辯評(píng)審，并對(duì)項(xiàng)目下一步開展提出意見建議。在“創(chuàng)新網(wǎng)”上開辟專欄評(píng)選出“我最喜歡的大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目”；每年開展“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”成果展，組織專家對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收；通過結(jié)題驗(yàn)收綜合評(píng)定“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”、“不合格”的項(xiàng)目。通過學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，不僅提高了科研興趣，豐富了知識(shí)，而且提高了動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，得到全校師生的認(rèn)可。學(xué)校每年在項(xiàng)目實(shí)施前開展“責(zé)任、立德、成才”素質(zhì)拓展?fàn)I活動(dòng)，明確為什么要做科研？如何做好科研？進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)，明確了方向，掌握了方法，為做好項(xiàng)目打下良好的基礎(chǔ)。增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神和意識(shí)。三年來，我校累計(jì)支持創(chuàng)新項(xiàng)目308項(xiàng)，參與學(xué)生近千人。基本經(jīng)驗(yàn)（1）工作理念和實(shí)施原則，是計(jì)劃實(shí)施的基本前提。在校院兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)組織下，創(chuàng)建“一體兩翼”服務(wù)機(jī)構(gòu)，圍繞育人核心，分工明確，各司其職，協(xié)調(diào)配合，著重做好項(xiàng)目的立項(xiàng)評(píng)審、中期檢查、結(jié)題驗(yàn)收三個(gè)環(huán)節(jié)的檢查工作，解決項(xiàng)目實(shí)施過程中的問題，為計(jì)劃的實(shí)施做好服務(wù)性工作。在計(jì)劃實(shí)施過程中指導(dǎo)教師的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法、科研態(tài)度等對(duì)學(xué)生的影響是最直接的，起著至關(guān)重要的作用。在計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施過程中，項(xiàng)目立項(xiàng)環(huán)節(jié)起到基礎(chǔ)作用。② 強(qiáng)化過程管理，提高人才質(zhì)量。再次建立假期項(xiàng)目匯報(bào)制，研究項(xiàng)目的開展更多是利用學(xué)生業(yè)余時(shí)間，特別是寒暑假，為調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，發(fā)揮能動(dòng)性，每學(xué)期開學(xué)初組織計(jì)劃實(shí)施匯報(bào)會(huì)，抽查項(xiàng)目進(jìn)行交流。對(duì)組織得力、實(shí)施效果顯著的學(xué)院進(jìn)行增加經(jīng)費(fèi)的支持，設(shè)置優(yōu)秀工作者、優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)生科學(xué)獎(jiǎng)、優(yōu)秀指導(dǎo)教師等獎(jiǎng)項(xiàng)，表彰先進(jìn)樹立典型；指導(dǎo)教師指導(dǎo)工作等同于本科生教學(xué)，為每一名指導(dǎo)教師計(jì)算相應(yīng)課時(shí)及課酬；參與項(xiàng)目的學(xué)生獲得相應(yīng)的創(chuàng)新學(xué)分、與畢業(yè)論文進(jìn)行有機(jī)結(jié)合；通過結(jié)題驗(yàn)收獲得優(yōu)秀項(xiàng)目的成員可以獲得免試推薦研究生的資格。針對(duì)本科生科研水平低、進(jìn)入角色緩慢等特點(diǎn)，在項(xiàng)目申報(bào)過程中吸納低年級(jí)的學(xué)生作為預(yù)備成員，全程參與科研訓(xùn)練，了解科研動(dòng)態(tài)、熟悉實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)、培養(yǎng)科研意識(shí)、掌握科研方法，以便進(jìn)入高年級(jí)可以自主申請(qǐng)計(jì)劃，從而提高科研鍛煉的效率，使科研項(xiàng)目得到持續(xù)發(fā)展、受到教師和學(xué)生的歡迎。這樣就會(huì)用階段的考核來指導(dǎo)項(xiàng)目的過程管理，將結(jié)題驗(yàn)收這一總目標(biāo)進(jìn)行分解，穩(wěn)步推進(jìn)項(xiàng)目的實(shí)施，取得了良好的效果。項(xiàng)目結(jié)束后的及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與交流，參與項(xiàng)目的學(xué)生和指導(dǎo)教師需要對(duì)項(xiàng)目進(jìn)展的過程進(jìn)行梳理和總結(jié)，通過項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，項(xiàng)目實(shí)施報(bào)告會(huì)，分享收獲和經(jīng)驗(yàn)。（1）部分項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)配置不合理。雖然我校對(duì)于教育部下?lián)艿目傢?xiàng)目經(jīng)費(fèi)進(jìn)行了不低于1：2的配套，每年固定投入100萬以上。但是在政策上缺少相應(yīng)的支持，對(duì)于本科生的科研存在“課余化”的認(rèn)識(shí)，沒有明確的定位，應(yīng)將本科生科研納入到第一課題教學(xué)中來。應(yīng)加大本科生科研能力培養(yǎng)方面的資金投入，擴(kuò)大計(jì)劃實(shí)施的覆蓋面，吸納更多學(xué)有余力的學(xué)生參與到科學(xué)研究過程中。通過此項(xiàng)目的開展，項(xiàng)目組學(xué)生根據(jù)國(guó)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域研究熱點(diǎn)，利用GPS導(dǎo)航技術(shù)，研制出了一種便攜式旅游景區(qū)智能導(dǎo)游系統(tǒng)。