【正文】 正文：包裝的學(xué)問(wèn)說(shuō)課稿包裝的學(xué)問(wèn)說(shuō)課稿包裝的學(xué)問(wèn)說(shuō)課稿1一、說(shuō)教材教學(xué)內(nèi)容：北師大版實(shí)驗(yàn)教科書(shū)五年級(jí)下冊(cè)第80頁(yè)—第81頁(yè)。教材分析《包裝的學(xué)問(wèn)》是綜合實(shí)踐課，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)正方體、長(zhǎng)方體的表面積計(jì)算，合并、分割正方體、長(zhǎng)方體的有關(guān)知識(shí)。本課是組織學(xué)生組拼計(jì)算、觀察發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律，開(kāi)展有關(guān)包裝學(xué)問(wèn)的數(shù)學(xué)活動(dòng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（1）找出各種不同的包裝方法，計(jì)算表面積，并比較出最節(jié)約的包裝方法，體驗(yàn)策略的多樣化，發(fā)展優(yōu)化思想。（2）發(fā)展動(dòng)手操作能力、空間觀念，培養(yǎng)積極思考、探究規(guī)律的能力。（3）弘揚(yáng)民族精神，滲透節(jié)約的意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)是：探索多個(gè)相同長(zhǎng)方體疊放最節(jié)約的包裝方法。難點(diǎn)是：靈活、快速地找出最優(yōu)的包裝策略。 【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、長(zhǎng)方體紙盒等。二、說(shuō)教法與學(xué)法：教法：以教師的引導(dǎo)為主導(dǎo)，體現(xiàn)先導(dǎo)后教、進(jìn)而無(wú)為而教的教學(xué)思想；學(xué)法：以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體，體現(xiàn)先做后學(xué)、進(jìn)而自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)思想；采取個(gè)人自主探究與小組學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，以學(xué)生的實(shí)踐操作為中心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、想數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。根據(jù)以上的理念，結(jié)合本課的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣興趣是最好的老師。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，將是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的39。最大動(dòng)力。我是以故事引入的。（二）自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我是這樣教學(xué)的：如果將兩盒大有涼果包裝成一大盒，有幾種包法呢？怎樣包裝？（接口處不計(jì)）這里，我會(huì)開(kāi)展小組學(xué)習(xí)，明確要求：（電腦演示小組學(xué)習(xí)要求）①利用畫(huà)圖或長(zhǎng)方體學(xué)具擺一擺，能找出幾種不同的擺法？②分別計(jì)算出不同擺法拼成長(zhǎng)方體的表面積，并把有關(guān)數(shù)據(jù)填到統(tǒng)計(jì)表中。 ③哪種拼法最節(jié)省包裝材料？通過(guò)實(shí)踐，你們有什么感受或發(fā)現(xiàn)？實(shí)踐統(tǒng)計(jì)表：包裝方法草圖長(zhǎng)（厘米）寬（厘米）高（厘米）表面積（平方厘米）方法一方法二學(xué)生小組學(xué)習(xí)后，我讓小組代表上臺(tái)展示他們的學(xué)習(xí)成果，學(xué)生一般有如下方法：（第一種）有同學(xué)這樣說(shuō)：我把兩個(gè)長(zhǎng)方體這樣上下重疊在一起，得到一個(gè)大長(zhǎng)方體，長(zhǎng)40㎝，寬30㎝，高102＝20㎝，表面積是：（4030＋4020＋3020）2＝（1200＋800＋600）2＝26002＝5200（C㎡）（第二種）還有同學(xué)這樣說(shuō)：把兩個(gè)長(zhǎng)方體這樣平放在一起，得到：長(zhǎng)302＝60㎝，寬40㎝，高，10㎝，表面積是：（4060＋4010＋6010）2＝（2400＋400＋600）2＝34002＝6800（C㎡）還有同學(xué)說(shuō)出第三種方法：把兩個(gè)長(zhǎng)方體這樣平放在一起，得到：長(zhǎng)402＝80㎝，寬30㎝，高10㎝，表面積是：（8030＋8010＋3010）2＝（2400＋800＋300）2＝35002＝7000（C㎡）以上的方法，我分別叫這些同學(xué)在黑板板演出來(lái)，從而比較出（電腦演示）：5200﹤6800﹤7000答：第一種方法最節(jié)約包裝紙。這時(shí)候，到了本節(jié)課最重要、最關(guān)鍵的時(shí)候，我引導(dǎo)學(xué)生：如果不用列式計(jì)算，你們能很快地知道用哪一種包裝方法最節(jié)約嗎？它有什么規(guī)律呢？同學(xué)們根據(jù)我的提問(wèn)，展開(kāi)積極的思考。有的學(xué)生這樣回答：我動(dòng)手拼一拼，拼成的大長(zhǎng)方體，它的形狀越接近正方體，它的表面積就越??；這兩個(gè)長(zhǎng)方體紙盒組拼在一起，肯定有兩個(gè)面被遮擋起來(lái)，遮擋的面的面積越大，大長(zhǎng)方體的表面積就越小。新課學(xué)習(xí)后，我組織學(xué)生利用剛發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，進(jìn)行鞏固和運(yùn)用，完成下面的試一試：將三盒大有涼果包成一大盒，怎樣包裝才能節(jié)約包裝紙？（接口處不計(jì)）這道題，我組織每一位學(xué)生進(jìn)行擺一擺、想一想、算出最優(yōu)化方案。這三個(gè)盒子的包裝方法基本和例題一樣，也有三種擺法。（三）綜合實(shí)踐，提高能力這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了葵扇、維達(dá)等新會(huì)特產(chǎn)為主題的題目，分別有：4小盒‘大有涼果’、6小盒葵扇、8小盒維達(dá)紙巾的包裝方法練習(xí)（演示課件）如果把4小盒大有涼果包裝成一大盒。怎樣包裝才最節(jié)約包裝紙？葵扇是新會(huì)的特產(chǎn)，一種小把葵扇包裝后是一個(gè)長(zhǎng)方體小紙盒，長(zhǎng)30厘米，寬30厘米，高5厘米。現(xiàn)在，每6小盒包裝成一大盒，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)用紙最少的包裝箱，需要多少平方厘米？（接口處忽略不算）維達(dá)紙巾，一小紙盒包裝，長(zhǎng)24厘米，寬12厘米，高9厘米，8盒這樣的紙巾包裝成一大盒，至少多少平方厘米包裝紙？（接口處忽略不算）這三道題，我充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的效能，放手讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。（四）靈活運(yùn)用，做個(gè)小小設(shè)計(jì)師第四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是，靈活運(yùn)用，做個(gè)小小設(shè)計(jì)師。我首先介紹：月餅是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)的節(jié)日食品。如果中國(guó)以月餅，繼續(xù)參加世界博覽會(huì)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)月餅的包裝方案：每個(gè)月餅的獨(dú)立包裝是一個(gè)長(zhǎng)方體，長(zhǎng)10厘米，寬10厘米，高5厘米；把這些月兩個(gè)或3個(gè)或4個(gè)… …包裝成一大盒，計(jì)算用多少平方厘米的包裝紙？（1）分小組合作學(xué)習(xí)，各小組選擇兩個(gè)或3個(gè)或4個(gè)… …的月餅為一大盒，包裝成長(zhǎng)方體形狀的一大盒，體現(xiàn)精美、節(jié)約的原則；（2）匯報(bào)至少用多少平方厘米的包裝紙；（3）介紹本組設(shè)計(jì)的包裝理念以及包裝的營(yíng)銷(xiāo)策略。（五）課堂總結(jié)，課后延伸這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。然后，回顧課的開(kāi)頭，并演示茅臺(tái)酒的最新設(shè)計(jì)圖，再次強(qiáng)調(diào)包裝在生活中的重要性四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：包裝的學(xué)問(wèn)覆蓋的面的面積越大，露出的表面積就越小。方法一（算式）方法二（算式）方法三（算式）包裝的學(xué)問(wèn)說(shuō)課稿2各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！我說(shuō)課的題目是《食品包裝袋上的學(xué)問(wèn)》。主題背景說(shuō)明：（課件）隨著人們生活水平的不斷提高，深加工、精加工的食品已成為人們的重要食品之一。孩子們?cè)谌粘Ｉ钪刑焯旖佑|到食品包裝，已經(jīng)關(guān)注到了色彩亮麗、美觀精致的食品包裝上有很多信息，但他們不善于或不會(huì)有意識(shí)地去觀察，也不會(huì)深入地思考，能從這些信息中獲得些什么?，F(xiàn)實(shí)生活中，豐富多彩的食品擺在學(xué)生面前，包裝袋就成為學(xué)生了解食品的主要途徑。通過(guò)對(duì)食物包裝袋的研究活動(dòng)，學(xué)生不僅能對(duì)自己吃的食物，有感性的認(rèn)識(shí)。并能有意識(shí)的關(guān)注周?chē)氖澜?。學(xué)會(huì)在過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能想辦法解決一些實(shí)際問(wèn)題?；顒?dòng)目標(biāo)：（課件）根據(jù)教材的地位、特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況我從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度擬定了以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：了解選擇商品的有關(guān)常識(shí)，學(xué)會(huì)看包裝中的有關(guān)信息，能根據(jù)這些信息辨別商