20xx年春季學(xué)期教研工作總結(jié)(已修改)
2024-11-15 23:31 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：2013年春季學(xué)期教研工作總結(jié)云甸完小2013年春季學(xué)期教研工作總結(jié)學(xué)校教研工作是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提高，教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的主渠道，是教育事業(yè)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，只有認(rèn)真開(kāi)展教研工作，才能使教育、教學(xué)改革具有方向性、實(shí)效性，才能使我們的教育行為科學(xué)規(guī)范。為全面推進(jìn)我校素質(zhì)教育，加快基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)程，開(kāi)展符合我校校情的教學(xué)研究活動(dòng)，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教研活動(dòng)總結(jié)如下：一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以新課程的深入實(shí)施為契機(jī)，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，牢固樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，以課程實(shí)施過(guò)程中教育教學(xué)所面臨的各種具體問(wèn)題為研究對(duì)象，以教師為研究主體，利用課堂教學(xué)主陣地，深入開(kāi)展教研、科研活動(dòng)，堅(jiān)持和鞏固“校本教研”，提升教師把握教材，駕馭課堂的能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作回顧本學(xué)期我校開(kāi)展的是語(yǔ)文“五讀教學(xué)法”和數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法”與“參與式”教學(xué)方式有機(jī)滲透的全面實(shí)踐應(yīng)用和用兩種教學(xué)法備課模式進(jìn)行備課的教研形式，每月組織兩次（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各一次）全員參與的教研活動(dòng)，使完小全體教師進(jìn)一步領(lǐng)悟兩種教學(xué)法與“參與式” 教學(xué)方式相結(jié)合的教學(xué)方式精要，徹底更新教育觀念，解決教師在教學(xué)中的問(wèn)題或困惑，熟練掌握兩種實(shí)用的教學(xué)方法，提升教師駕馭教學(xué)的能力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，最終達(dá)到提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的目的。同時(shí)認(rèn)真落實(shí)了與黃草完小間“手拉手”教學(xué)交流研討活動(dòng)，扎實(shí)有效的開(kāi)展集體備課活動(dòng)，以教研工作的有效開(kāi)展促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。成立了以完小校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)督促各項(xiàng)工作的開(kāi)展，切實(shí)把教研工作落到實(shí)處。緊緊圍繞中心小學(xué)教科室的研究方向，組織全體教師深入開(kāi)展語(yǔ)文“五讀教學(xué)法”和數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法與“參與式”教學(xué)方式的有機(jī)結(jié)合的研究。依據(jù)中心小學(xué)教研工作計(jì)劃安排，本學(xué)期每月認(rèn)真組織了兩次教研活動(dòng)，同時(shí)每周利用周頭會(huì)組織教師深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、語(yǔ)文 “五讀教學(xué)法”、數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法”、“參與式”教學(xué)理念和有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物，組織教師集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)VCD，扎實(shí)使用中心小學(xué)下發(fā)的課件，使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略。完小對(duì)語(yǔ)文 “五讀教學(xué)法”和數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法”與 “參與式”教學(xué)方式有機(jī)滲透的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行統(tǒng)一要求，完小校長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)定時(shí)不定時(shí)進(jìn)行檢查此項(xiàng)工作的落實(shí)情況。以教研活動(dòng)的開(kāi)展為契機(jī)，認(rèn)真開(kāi)展語(yǔ)文 “五讀教學(xué)法”和數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法”與 “參與式”教學(xué)方式有機(jī)滲透的實(shí)踐應(yīng)用和兩種教學(xué)法備課模式進(jìn)行的集體備課。關(guān)注課堂教學(xué)方法研究，抓好課堂教學(xué)質(zhì)量。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)、開(kāi)放式教學(xué)和生活化教學(xué)，大力提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。提倡每位教師積極進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，努力探索兩種教學(xué)模式。充分發(fā)揮各集體備課的作用，課前、課后進(jìn)行積極的討論交流，注重相互聽(tīng)課。摒棄形式主義，講究實(shí)效，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。（1）備課：①堅(jiān)持用“五讀教學(xué)法”“ 嘗試教學(xué)法”滲透“參與式”教學(xué)方式進(jìn)行備課，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)案書(shū)寫(xiě)，設(shè)計(jì)方面的格式。②提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益，備課力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性，學(xué)案中重在突出教師的教法和學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)學(xué)案與課堂教學(xué)的一致性、同步性，盡量避免學(xué)案中的形式主義。③重視教學(xué)過(guò)程的反思。（2）作業(yè)： ①、注意作業(yè)設(shè)計(jì)避免內(nèi)容、形式的單一化。提倡根據(jù)不同類(lèi)型的學(xué)生布置不同的有針對(duì)性的作業(yè)，盡量不要單一。②、改進(jìn)教師批改作業(yè)的方式。提倡面批，若不能及時(shí)面批的提倡在學(xué)生每次的作業(yè)后寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的評(píng)語(yǔ)等鼓勵(lì)性的話，以此促進(jìn)學(xué)生和學(xué)
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