20xx年國培小學音樂課件(已修改)
2024-11-15 23:30 本頁面
【正文】 第一篇：2012年國培小學音樂課件2012年“國培”小學音樂研修日志小學生生性活潑好動，表現(xiàn)欲特別強，富于幻想，敢于創(chuàng)造，而音樂活動的設(shè)計的出發(fā)點正是使學生不受約束、完全出于內(nèi)心感受、內(nèi)心需要。它能使學生大膽地、無憂無慮地在音樂的天地中表現(xiàn)自己，充分地調(diào)動了學生學習的積極性、主動性、興趣性，增強了學生的參與性。音樂課堂活動的開展能夠開發(fā)中小學生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，開放學生的智力潛能，使學生成為具有創(chuàng)造力的開拓性人才。在中小學音樂教學過程中，每一次音樂活動又是一項多種感知器官協(xié)調(diào)工作的感知活動，能激發(fā)學生學習興趣、提高學生的學習主動性，音樂課堂活動體現(xiàn)了中小學生新課程教學理念，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，提倡學科綜合，弘揚民族文化，理解多元文化，完善評價機制。音樂課堂活動教學模式的建構(gòu)體現(xiàn)了全員參與，師生互動，合作交流，自主探究，創(chuàng)新求異等基本理念。本人有幸參加了這次培訓(xùn)，雖然我一開始就是抱著學習與汲取的態(tài)度來的，但置身于這個優(yōu)秀的團隊中，那種相形見拙的感覺比我想像中的更鮮明，“聽，然后知不足”，這是我最深的體會。聽，首先是聽專家的講座?？梢哉f很充實，培訓(xùn)可以用高效率、多角度、新形式這些詞來概括，這些講座，既有跳出學科來談?wù)n堂文化的，又有從學科本身來談評價的，還有指導(dǎo)我們音樂教師如何進行理論研究的。尤其是專家講座，他們用通俗易懂的語言，告訴我們怎樣做一個智慧的、受孩子歡迎的老師，有很多生動的實例，鄭老師講座的很好，他用生動的形式告訴我們?nèi)绾巫鲅芯浚鯓釉诤献鹘萄兄泄餐M步。其次是看同伴們的發(fā)言。不管是私底下的交流，還是在學習過程中的個別發(fā)言，都讓我看到了他們的優(yōu)秀?？梢愿械剿麄儗π抡n程的深刻理解，可以想象他們平日里對音樂教學的鉆研，都是我正在努力的方向。經(jīng)過了實踐的教學過程，我更加清楚了樂教的重要性?！皹方獭钡谋举|(zhì)特征在于陶冶人的情操、提升人的境界?？鬃铀f的“樂”是廣義的，包括音樂、舞蹈、詩歌等等，與我們今天的綜合表演藝術(shù)大體相當。“樂記”認為，禽獸知“聲”而不知“音”，普通民眾知“音”而不知“樂”，只有受過良好教育而有文化的君子才能知“樂”。“樂”起源于人的情感，是人心受到外物刺激有感而發(fā)的產(chǎn)物，是人類文化發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。學習無止盡，小學音樂教育還要我們努力地研究，實踐。第二篇：小學音樂國培總結(jié)范文小學音樂國培總結(jié)有幸參加內(nèi)蒙古2016年國培小學音樂研修班，來到中國教育電視臺舉辦的小學音樂班開始為期12天的學習。在這次的學習中受益匪淺，感受頗深。通過這次“國培計劃”的培訓(xùn)，使我學習了很多知識，而且有了新的認識，這次在國培計劃中我有幸傾聽了專家和學者的精彩講解，多位教育名家的講座給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受。通過認真細致地學習，無論是從理論上還是教學業(yè)務(wù)能力和水平上都有不同層次的提高?；仡欉@12天的培訓(xùn)學習我覺得受益匪淺。下面對我這12天的學習做以下總結(jié)：一、轉(zhuǎn)變了觀念，重新認識自己所從事的職業(yè)專家講解讓我懂得，關(guān)愛學生是對學生的成長寄予良好期待的態(tài)度和行為。它不同于一般的對學生的尊重和信任，而是高于對學生的尊重和信任。要關(guān)愛學生，就要求我們經(jīng)常把學生放在心上。體察他們的酸甜苦辣，關(guān)心他們的學習、生活、為人、處事等各方面的健康發(fā)展，同情學生的痛苦與不幸。當學生的身心、人格尊嚴和合法權(quán)益受到損害時能夠挺身而出，當學生遇到困難或挫折時，能夠給予及時的鼓勵，幫助學生解決實際問題，努力使他們成功……?？傊痪湓挘磺袨榱藢W生，與學生同喜，與學生同憂。把教育學生、怎年齡特征與認知特點，時間長了孩子的興趣就會喪失，大部分的孩子就會產(chǎn)生厭學情緒，每堂課只有少部分的好學生來勉強配合老師完成教學活動，長此下去又怎能達到新課改的要求呢？為了避免這種現(xiàn)象的惡性循環(huán)，我們要在備課中注重備學生、備教法，采用靈活可行的教學形式來組織進行課堂教學，為學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展提供可能和空間。北京市東城區(qū)燈市口小學特級教師吳文漪老師的“給音樂教師的音樂教學建議100條”里講到：我們的音樂教育是通過音樂進行教育，而不是通過教育學習音樂。先放后收是體現(xiàn)學生參與的最好方式。在教學中教師要大膽的放手讓學生表現(xiàn)，不要輕易否定學生的表現(xiàn)，正確的給與表揚和鼓勵，錯誤的加以引導(dǎo)，既要放得開又要收得攏。三、學會了反思，加強了深刻鉆研，不斷創(chuàng)新的動力 好的教學方法、經(jīng)驗我們可以通過很多渠道去獲得，但不去實踐不去嘗試，你有再多再好的方法經(jīng)驗?zāi)且彩呛翢o用處的。通過這次培訓(xùn)，還促使我在今后的自己的音樂教學上有了深刻的反思。我覺得對自己的教學也進行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起
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