【正文】 情地演唱歌曲后，我讓學(xué)生把自己想象成一個(gè)小小音樂(lè)家，改編原來(lái)的歌詞，自信、大膽地向大家介紹自己心愛(ài)的樂(lè)器。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀(guān)點(diǎn)和問(wèn)題，都是音樂(lè)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，引起全體學(xué)員的一致共鳴，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過(guò)硬，所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。下面談一下我的心得體會(huì)。三、互相促進(jìn)，共同成長(zhǎng)。無(wú)論是這些報(bào)告還是授課，都讓人耳目一新。雖然培訓(xùn)還在進(jìn)行，但思考也在進(jìn)行，行動(dòng)更是在進(jìn)行。二、現(xiàn)代教育技能的提高：學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教育模式和不同的教學(xué)手段：我們學(xué)習(xí)的培訓(xùn)課程，都是精選的優(yōu)秀的專(zhuān)家學(xué)者的課程，內(nèi)容詳實(shí)，例證生動(dòng)，通過(guò)一些新穎的模式和講解方法，讓傳授知識(shí)變得簡(jiǎn)單和容易。從每一次的觀(guān)摩學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對(duì)教學(xué)充滿(mǎn)了信心和希望。通過(guò)這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，以生為本，求真務(wù)實(shí)，學(xué)生自主選擇、自主研讀，采用自主、合作、探究方式，致力于學(xué)生素養(yǎng)的形成與發(fā)展，把課堂真正還給學(xué)生，創(chuàng)建真正育人樂(lè)園。在教學(xué)中教師要大膽的放手讓學(xué)生表現(xiàn)，不要輕易否定學(xué)生的表現(xiàn)，正確的給與表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，錯(cuò)誤的加以引導(dǎo)，既要放得開(kāi)又要收得攏。它不同于一般的對(duì)學(xué)生的尊重和信任，而是高于對(duì)學(xué)生的尊重和信任。“樂(lè)”起源于人的情感，是人心受到外物刺激有感而發(fā)的產(chǎn)物，是人類(lèi)文化發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。尤其是專(zhuān)家講座，他們用通俗易懂的語(yǔ)言，告訴我們?cè)鯓幼鲆粋€(gè)智慧的、受孩子歡迎的老師，有很多生動(dòng)的實(shí)例，鄭老師講座的很好，他用生動(dòng)的形式告訴我們?nèi)绾巫鲅芯浚鯓釉诤献鹘萄兄泄餐M(jìn)步。第一篇：2012年國(guó)培小學(xué)音樂(lè)課件2012年“國(guó)培”小學(xué)音樂(lè)研修日志小學(xué)生生性活潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲特別強(qiáng)，富于幻想，敢于創(chuàng)造，而音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)正是使學(xué)生不受約束、完全出于內(nèi)心感受、內(nèi)心需要。可以說(shuō)很充實(shí)，培訓(xùn)可以用高效率、多角度、新形式這些詞來(lái)概括，這些講座，既有跳出學(xué)科來(lái)談?wù)n堂文化的，又有從學(xué)科本身來(lái)談評(píng)價(jià)的，還有指導(dǎo)我們音樂(lè)教師如何進(jìn)行理論研究的?！皹?lè)記”認(rèn)為，禽獸知“聲”而不知“音”，普通民眾知“音”而不知“樂(lè)”，只有受過(guò)良好教育而有文化的君子才能知“樂(lè)”。下面對(duì)我這12天的學(xué)習(xí)做以下總結(jié)：一、轉(zhuǎn)變了觀(guān)念，重新認(rèn)識(shí)自己所從事的職業(yè)專(zhuān)家講解讓我懂得，關(guān)愛(ài)學(xué)生是對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)寄予良好期待的態(tài)度和行為。先放后收是體現(xiàn)學(xué)生參與的最好方式。每天都堅(jiān)持上網(wǎng)學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)、發(fā)表評(píng)論，也可在網(wǎng)上直接聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，討論交流，互動(dòng)效果好。在交流過(guò)程中，我也積極參與交流討論，聆聽(tīng)感言，書(shū)寫(xiě)自己的心得?？梢哉f(shuō)遠(yuǎn)程研修的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)培訓(xùn)，我的理論和專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平同時(shí)得到了很大的提升，讓感受到遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我?guī)?lái)陽(yáng)光、空氣、雨露，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。二、與時(shí)俱進(jìn)。平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景，作為新時(shí)期的教師，這方面實(shí)在太欠缺了。第五篇：小學(xué)音樂(lè)國(guó)培心得體會(huì)國(guó)培小學(xué)音樂(lè)心得體會(huì)這次在國(guó)培計(jì)劃中使我有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解，多位教育名家的講座給我?guī)?lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規(guī)格的“文化大餐”！這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充滿(mǎn)了教育智慧，使我開(kāi)闊了眼界?，F(xiàn)在腦海里回映的還是特級(jí)教師上課信手拈來(lái)的精妙發(fā)問(wèn)，形象生動(dòng)的講解，令人如沐春風(fēng)。在培訓(xùn)過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，了解到各學(xué)校的新課程開(kāi)展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。那么如果做到最大限度發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛質(zhì)呢？我看到培訓(xùn)視頻中很多老師的音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，在許多地方都提供了學(xué)生的創(chuàng)造空間：比如，盡量鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同地敲擊方法，在敲擊中掌握三拍子的節(jié)奏。二、弱化傳統(tǒng)環(huán)節(jié)及概念教學(xué)，注重體驗(yàn)。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解，我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)音樂(lè)的最終目不一定是培養(yǎng)音樂(lè)家，而是通過(guò)音樂(lè)，有目的培養(yǎng)一個(gè)人的綜合素質(zhì)，使之達(dá)到完美人格。在這個(gè)信息高速發(fā)展的時(shí)代，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)還是專(zhuān)業(yè)教學(xué)技能，都在日益更新，不斷發(fā)展。結(jié)合專(zhuān)家的講座，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學(xué)上的欠缺。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。篇五：音樂(lè)國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)7 初中音樂(lè)國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)德興市龍頭山中學(xué):江建青通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)的。