20xx年“國(guó)培送教”活動(dòng)心得體會(huì)(已修改)
2024-11-15 23:28 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：2014年“國(guó)培送教”活動(dòng)心得體會(huì)心得——“國(guó)培計(jì)劃”（2014）湖南省中小學(xué)“送培到縣”活動(dòng) 我很榮幸于2014年十一月一日至二日參加了“國(guó)培計(jì)劃”（2014）湖南省中小學(xué)“送培到縣”活動(dòng)，此次培訓(xùn)雖時(shí)間短暫，但我們有幸聽(tīng)了三位專家關(guān)于師德的講座、四位專家老師的精彩課堂、兩位專家的專業(yè)點(diǎn)評(píng)及建議，讓我受益匪淺，我真真切切地覺(jué)得受到了一次靈魂的洗禮。一、給我獻(xiàn)身教育的定心丸作為一名新老師，剛剛踏入教育這一行業(yè)，我如無(wú)厘頭蒼蠅般毫無(wú)頭緒，很迷茫，有很多的疑惑，可是曾書(shū)華老師的演講讓我有柳暗花明又一村之感，我頓時(shí)感覺(jué)豁然開(kāi)朗。他的“從戰(zhàn)士到教師”講座道出了他剛當(dāng)老師時(shí)的迷茫以及他的教師成長(zhǎng)之路，我學(xué)習(xí)了自我反思，思考了怎樣當(dāng)老師、當(dāng)老師應(yīng)該做好哪些事等問(wèn)題，我找到了方向，我相信很快就會(huì)適應(yīng)角色的變化。另外，以前老聽(tīng)人說(shuō)老師會(huì)很快產(chǎn)生職業(yè)倦怠感，心中不免有些擔(dān)心。可是從教三十多年的曾老師仍然在教學(xué)中精神飽滿、激情四射，整個(gè)講座中都是滿臉笑容，妙語(yǔ)連珠，結(jié)束時(shí)甚至還高歌一曲，他滿臉都洋溢著幸福，完全找不到枯躁、倦怠之感。他的秘訣就是在教學(xué)中找到了幸福感。他讓我消除了心中的疑慮。我也應(yīng)該盡量在教學(xué)中找到幸福感，保持對(duì)教學(xué)的熱愛(ài)跟激情，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的幸福感。因?yàn)橐粋€(gè)幸福的人才能更好的工作、學(xué)習(xí)。譚蘭霞老師給我們很好的詮釋了“老師如再生父母”。她向我們分享了“孝德少年范林錦”、“張麗春苦難姐妹花”、“輪椅上的夢(mèng)”三個(gè)真實(shí)的感人故事。她用行動(dòng)賦予教育非凡的意義。她的一句“因?yàn)樵噙^(guò)孩子的苦曾走過(guò)孩子的路”發(fā)人深省。我懂得了作為老師，我們不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生的身心健康及生活中的困難。因?yàn)槲覀冎挥袔椭鷮W(xué)生解決了生活上的困難，卸下了學(xué)生心靈的包袱，他們才能更好的學(xué)習(xí)。有人曾說(shuō)過(guò)，把愛(ài)獻(xiàn)給教育、獻(xiàn)給下一代的人，是世界上最幸福的人，我也要努力加入他們的行列。我要把愛(ài)的種子播種在教育這片沃土上，以期盼能收獲幸福。彭仕強(qiáng)老師把人民教師師德豐碑——蔣小貴校長(zhǎng)介紹給我們。他自己掏錢(qián)買(mǎi)汽車(chē)，倒貼汽油錢(qián)，為的是接送路程遙遠(yuǎn)的孩子上下學(xué)，他還收留了6名留守兒童，給他們家的溫暖。從此我又結(jié)識(shí)了一位愛(ài)校如家、愛(ài)生如子、樂(lè)教近癡的教者，我的心中又多了一個(gè)榜樣。我對(duì)教師是天底下最偉大、最崇高的職業(yè)又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。他們解除了我心中的疑慮，啟發(fā)我找到了方向，也更加堅(jiān)定了我奉獻(xiàn)教育事業(yè)的決心，也增加了我努力成為一名優(yōu)秀老師的信心。第二、教師善于創(chuàng)設(shè)情境。在課上，我發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。龍山二中的張國(guó)偉老師上課時(shí)能根據(jù)生活中的實(shí)物為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用中學(xué)生好奇、愛(ài)表現(xiàn)心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、有趣味的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如:上《Is this your pencil?》中，張老師借助學(xué)生的橡皮差，鉛筆，直尺等等學(xué)習(xí)用具，通過(guò)讓學(xué)生自己找到
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