【正文】 第一篇：蝸牛與黃鸝鳥教學(xué)設(shè)計(jì)及反思蝸牛與黃鸝鳥教學(xué)目標(biāo)：：學(xué)會(huì)有感情地演唱全曲，熟練地掌握切分節(jié)奏和換氣記號(hào)，熟練地表演歌曲。：從音樂的角色形象中，受到思想上的啟迪和教育。：通過聆聽、欣賞、比較音樂形象，主動(dòng)學(xué)唱歌曲。通過音樂實(shí)踐，體會(huì)對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著進(jìn)取的精神。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》,用多種形式表現(xiàn)歌曲。教具準(zhǔn)備：課件 鋼琴 音響設(shè)備 教學(xué)設(shè)計(jì)：一．用圖片導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣為主，利用圖片給學(xué)生直觀感受。（3分鐘）師：今天，老師給大家?guī)硪粍t謎語，看一下聰明的你們誰能最先猜出答案，聽好啦：謎語：沒有腳,沒有手,背上房子到處走,有誰把它碰一碰,趕緊躲進(jìn)房里頭。同學(xué)們猜一猜這是什么小動(dòng)物。大屏幕出示一張蝸牛的圖片引出課題《蝸牛與黃鸝鳥》配合歌曲視頻讓學(xué)生了解歌曲大概內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。二．導(dǎo)入課題，新課講授。：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅务雎牳枨镞€有哪種小動(dòng)物（多媒體播放歌曲）通過歌曲聆聽知道另一個(gè)小動(dòng)物是黃鸝鳥，能夠描述出故事內(nèi)容。：通過朗誦歌詞做節(jié)奏練習(xí)。（根據(jù)圖片展示節(jié)奏特點(diǎn)師生共同練習(xí)切分節(jié)奏與換氣記號(hào)。）師：下面,我們就帶著歡快活潑的情緒、用不同的音色和語氣、跟著鋼琴的節(jié)奏來朗誦歌詞。：師：飛來的兩只黃鸝鳥，它們遇到了小蝸牛。接著發(fā)生了這個(gè)有趣的故事。同學(xué)們，你們想知道嗎？那么，音樂是怎樣來講故事的？現(xiàn)在，咱們就一起來學(xué)習(xí)這首臺(tái)灣民歌《蝸牛與黃鸝鳥》。（1）錄音范唱（2）師：首先，請(qǐng)聽范唱。并說一說，歌曲是用怎樣的情緒來演唱的？（2）學(xué)唱歌譜師：下面，我們就帶上歡快活潑的情緒，一起跟著琴聲學(xué)唱歌譜。（3）教師范唱師：接下來，老師也想給同學(xué)們唱一唱這首歌。請(qǐng)你仔細(xì)聽，蝸牛與黃鸝鳥在音色和語氣上有什么區(qū)別？（教師用不同的音色和語氣自彈自唱）師：剛才老師唱到蝸牛與黃鸝鳥對(duì)話時(shí)，音色上有什么不同？(4)學(xué)唱歌曲 師：帶著這種感覺，小聲跟著伴奏唱一唱。擴(kuò)展歌詞，不但要寫得出還要與前三段調(diào)子相吻合。（這里要引導(dǎo)學(xué)生如何正確的用形體動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的特點(diǎn)。想一想小蝸牛是什么樣的性格黃鸝鳥有時(shí)什么樣的性格，不同的性格應(yīng)該要怎樣表達(dá)出來）通過歌曲學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)、情感交融、活躍課堂氣氛，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度。三．德育滲透師：同學(xué)們，歌曲里的蝸牛與黃鸝鳥你喜歡誰呀？說說為什么？生：各抒己見??（此過程教師加以引導(dǎo)，使學(xué)生朝著歌曲的主題曲回答問題）蝸牛雖然爬得很慢，但它能向著自己的目標(biāo)不斷的努力。這就證明了“世上無難事，只要肯攀登”！四．課堂小結(jié)今天，老師不僅聽到了同學(xué)們美妙動(dòng)聽的歌聲，還看到了你們優(yōu)美的舞姿和精彩的表演。通過這節(jié)課，我們不僅懂得了——不能像黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處；還應(yīng)該欣賞蝸牛不畏艱難、對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。（最后，讓我們伴隨著美妙的音樂，走出教室吧。）第二篇：《蝸牛與黃鸝鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思《蝸牛與黃鸝鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)分析： 1．教學(xué)內(nèi)容分析: 《蝸牛與黃鸝鳥》是一首民族特色濃郁的臺(tái)灣歌曲，采用3／4拍，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋侓輕松活潑，歌詞生動(dòng)有趣，隱喻著日常生活中人們不畏艱難，對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。歌詞采用民間寓言的方式，托物言志，寓意深刻。2．學(xué)生分析：因?yàn)槎昙?jí)學(xué)生好奇、好動(dòng)，想象力豐富，模仿能力強(qiáng)，有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，營造自我展現(xiàn)的活動(dòng)空間，滿足他們的表現(xiàn)欲望，營造豐富多彩的課內(nèi)外教學(xué)活動(dòng)，以科學(xué)合理的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，領(lǐng)悟音樂藝術(shù)的美。二、教學(xué)目標(biāo)：1．通過歌曲的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生用不同的音色和語氣表現(xiàn)歌中驕傲自大的黃鸝鳥和鍥而不舍的蝸牛形象。2．通過表演音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》（葡萄成熟前和成熟后）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性，民展性思維和探究團(tuán)結(jié)的精神。三、教學(xué)重點(diǎn)：1．充分感受臺(tái)灣音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。2．表現(xiàn)歌曲不同角色的演唱情緒。四、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)0X 0X∣0X X‖的節(jié)奏型，唱出歌曲的強(qiáng)弱。五、教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、多媒體課件六、教學(xué)過程： 1．組織教學(xué)：（1）師生問好.（2）課前律動(dòng)。2．導(dǎo)入新課： 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。配樂敘述：春天來了，果園里的葡萄樹吐出了嫩綠的新芽，不遠(yuǎn)處一只蝸牛一步一步地朝著葡萄樹爬行。這時(shí)，樹上的兩只黃鸝鳥嘻嘻哈哈笑了起來：“蝸牛呀蝸牛，葡萄成熟還早著呢，你急著上來干什么?”蝸牛不緊不慢地說道：“黃鸝鳥兒不要笑，我天生爬行速度慢，等我爬上葡萄樹，葡萄也就成熟了?！保▽W(xué)生模仿蝸牛和黃鸝鳥的動(dòng)作）3．學(xué)唱歌曲：（1）讓我們一起聽《蝸牛與黃鸝鳥》范唱（師放錄音），學(xué)生心里跟唱。（2）復(fù)聽，學(xué)生拍手輕聲有表情跟唱。教師指導(dǎo)“阿”的切分節(jié)奏處的唱法。（3）隨琴唱，教師指導(dǎo)學(xué)生從聲音、音準(zhǔn)、吐字、表情等方面演唱。（4）集體練習(xí)，學(xué)生邊唱邊用動(dòng)作表示。（5）分角色演唱。a、提示：歌曲中有幾個(gè)角色？每個(gè)角色應(yīng)用怎樣的音色和語氣演唱呢？師：蝸牛應(yīng)唱得沉重，黃鸝鳥應(yīng)唱出嘲笑的語氣，葡萄樹應(yīng)唱得輕松、活潑。b、讓學(xué)生選擇自己喜歡的角色去演唱，注意語氣，語調(diào)要表現(xiàn)出來。C、找學(xué)生上臺(tái)表演，大家評(píng)議。4．課外拓展讓學(xué)生唱一唱自己收集到的一些臺(tái)灣民歌。5．總結(jié)今天呢很高興聽到同學(xué)們美妙動(dòng)聽的歌聲，看到你們精彩的表演。希望你們?cè)诮窈蟮纳钪胁灰宰约旱拈L處去取笑別人的短處，要學(xué)習(xí)蝸牛那種不畏艱難，對(duì)奮斗目標(biāo)勇于追求的頑強(qiáng)精神。教學(xué)反思：《蝸牛與黃鸝鳥》師一首民族特色濃郁的臺(tái)灣歌曲，也是孩子們非常喜歡的歌曲。歌曲采用2/4拍，五聲調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律輕松活潑，歌詞生動(dòng)有趣，隱喻這日常生活中人們不畏艱難、對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神，歌頌了那種任勞任怨、知難而進(jìn)、不斷進(jìn)取的無畏精神。因這首歌曲大多數(shù)孩子都會(huì)唱，因此我把教學(xué)的重點(diǎn)，放在了背唱歌曲和分角色表演上，想通過表演讓孩子們能夠懂得歌曲所表達(dá)的意義及歌頌的精神。首先跟唱歌曲，演唱熟練后背唱歌曲，接著觀看視頻，自編動(dòng)作表演歌曲，緊接著分角色表演。在這個(gè)