【正文】 第一篇：蘇教版小學數(shù)學第一單元認識負數(shù)教案第一單元：負數(shù)的初步認識 單元教學目標：使學生在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù)的含義，知道正數(shù)和負數(shù)的讀、寫方法，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)，正數(shù)都大于0，負數(shù)都小于0，能正確使用正數(shù)和負數(shù)描述日常生活中常見的具有相反意義的量，能在直線上表示正數(shù)和負數(shù)（限整數(shù)）。使學生在認識負數(shù)的過程中，體會數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，增進對數(shù)學的了解，進一步培養(yǎng)對數(shù)學的興趣，提高學好數(shù)學的信心。單元重難點：重點：知道正數(shù)和負數(shù)的讀、寫方法，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)，正數(shù)都大于0，負數(shù)都小于0 難點：能正確使用正數(shù)和負數(shù)描述日常生活中常見的具有相反意義的量，能在直線上表示正數(shù)和負數(shù)。單元教學措施：課題：負數(shù)的初步認識（1）第 1 課時 總第 課時教學目標：，初步認識負數(shù)。會用正、負產(chǎn)生數(shù)表示日常生活中具有相反意義的量；會正確讀、寫負數(shù)。、負數(shù)和0。、負數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系；獲得一些成功的學習體驗。教學重點：理解負數(shù)的意義，能應用正負數(shù)表示生活中具有相反意義的量。教學難點：理解負數(shù)的意義，能應用正負數(shù)表示生活中具有相反意義的量。教學準備：課件 教學過程：一、課前游戲。（3分鐘）我們先來做個游戲。游戲的名字叫“與我相反”。游戲規(guī)則是：老師說一句話，你們要快速地說出與這句話意思相反的話。服裝店今年八月份賺了2000元。我在銀行存入了300元。我向南走了100米。零上10攝氏度。引入談話：在生活中，像這樣意思相反的情況還真多，今天，我們將研究如何用數(shù)學的方法表達這些內(nèi)容。二、自學例1。（10分鐘）。出示：教材例1情境圖。學生自學時，教師巡視了解學生的自學情況。導學單：?你是怎么看的? ,并讀一讀。:+20℃和20℃表示的含義有什么不同？ 。交流內(nèi)容：？、三亞、哈爾冰的最低氣溫分別是多少攝氏度？哪里的氣溫是零上，哪里的氣溫是零下？3．你是怎么理解+20℃和20℃的？ 導學要點： 三亞的溫度用正數(shù)表示，哈爾濱的溫度用負數(shù)表示。導學要點：在讀出剛才三個溫度時，要注意看清什么？（出示溫度計課件：閃爍0℃）0℃，它正好是零上溫度和零下溫度的分界點。零上溫度可以用正數(shù)表示，零下溫度可用負數(shù)表示。+20℃表示零上20℃，溫度比0℃高，20℃表示零下20℃，溫度比0℃低。零上溫度和零下溫度是一組具有相反意義的量。三、自學例2.（6分鐘）。導學單：。，他們分別表示比海平面高多少米或低多少米？ 指導學生看懂例題中的示意圖。：+。海平面以上高度用正數(shù)，海平面以下用負數(shù)。海平面以上高度和以下高度是一組具有相反意義的量。如果把這5個數(shù)分分類，可以怎樣分？ 導學要點：像++，像155這樣的數(shù)都是負數(shù)（板書課題上的負字）。為了方便，“+”我們可以省略，但“”一定要寫。0是正數(shù)和負數(shù)的分界點，因而0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)。：你在生活中見過負數(shù)嗎？它們的含義各是什么？四、練習。（15分鐘）【基本練習】 。點撥：表示正數(shù)的圈里有0嗎？表示負數(shù)的圈里呢？進一步明確正數(shù)、負數(shù)和0的關(guān)系。、2題。第1題：以0℃為標準，正數(shù)表示零上溫度，負數(shù)表示零下溫度。第2題：繼續(xù)強調(diào)，高于海平面的高度用正數(shù)表示，低于海平面的溫度用負數(shù)表示。寫出5個正數(shù)和5個負數(shù)。正、負數(shù)可以是些怎樣的數(shù)？可以寫小數(shù)和分數(shù)嗎？ 寫正數(shù)和負數(shù)時要注意什么？ 。學生讀一讀表中的數(shù)。在教材給出的圖中涂一涂。教師收集學生的不同畫法，評講時展示，糾正學生出現(xiàn)的錯誤。圖中的幾個溫度，哪些比0℃高，哪些比0℃低？5℃與10℃相比，哪個溫度高一些？ 。電梯現(xiàn)在停在6樓，如果升到9樓記作＋3，那么－2表示（）。① 電梯下降到了2樓 ②電梯下降了2樓 ③電梯下降了4樓 ④電梯上升到8樓電梯是以幾樓作為正負分界的？五、課作。（6分鐘）完成《補充習題》第1頁。幫助學困生，收集典型錯例，講評時使用。校對作業(yè)，分析典型錯例，統(tǒng)計正確率，訂正錯誤。全對的做“提高題”。提高題。甲地海拔高度是30米，乙地海拔高度是20米，丙地海拔高度是10米，哪個地方最高，那個地方最低？最高的地方比最低的地方高多少米？六、家作。1.《課課練》第 頁。：了解負數(shù)的產(chǎn)生。第一單元 負數(shù)的初步認識課題：負數(shù)的初步認識（2）第 2 課時 總第 課時教學目標：、負數(shù)的含義，體會正數(shù)和負數(shù)表示相反意義的量，、負數(shù)的認識，提高應用正、負數(shù)描述日常生活現(xiàn)象的能力。、區(qū)間的數(shù)學思想方法。教學重點：從不同角度豐富對正、負數(shù)的認識，提高應用正、負數(shù)描述日常生活現(xiàn)象的能力。教學難點：應用正、負數(shù)描述日常生活現(xiàn)象。教學準備：課件 教學過程：一、揭示課題。（1分鐘）今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來認識負數(shù)。二、自學例3。（7分鐘）。出示教材例4表格。教師巡視了解學生的自學情況。導學單：。，和同桌說一說。導學要點：通常情況下，盈利用正數(shù)表示，虧損用負數(shù)表示。（1）學生獨立完成。（2）全班交流。出示教材試一試情境圖和表格。虧損用負數(shù)表示，盈利用正數(shù)表示。三、自學例4.（9分鐘）。出示：教材例4情境圖。教師巡視了解學生的自學情況，收集有用信息在全班交流時用。導學單：，從圖中你知道了什么？：如果把向東走2千米記作+2千米，那么向西走2千米可以記作什么？ ，你有什么發(fā)現(xiàn)？ ：+2千米，那么向西走2千米可以記作什么？你是怎么想的？，你的發(fā)現(xiàn)是什么？ 。導學要點：由于東西方向正好相反，因此如果把向東走2千米記作+2千米，那么向西走2千米可以記作2千米。在數(shù)軸上，0右邊的數(shù)表示正數(shù)，0左邊的數(shù)表示負數(shù)。正數(shù)都大于0?！澳阒绬帷保克摹⒕毩?。（15分鐘）【基本練習】 。點撥：藍色線框里的正數(shù)表示存入的錢數(shù)，負數(shù)表示取出的錢數(shù)。生活中很多具有相反意義的量，都可以用正數(shù)和負數(shù)來表示。和同桌說說表中正數(shù)和負數(shù)的含義。點撥：小明家四月上旬收支相抵后，還有沒有結(jié)余？ 。點撥：直線上兩個數(shù)之間的距離越短，它們就越接近。直線上的數(shù)，右邊的數(shù)要比左邊的大。表中的正數(shù)、負數(shù)和0各表示什么？ 。五年級一班學生跳繩比賽的平均成績?yōu)槊咳嗣糠昼?20下，丁老師記數(shù)時，高于平均數(shù)用正數(shù)表示，低于平均數(shù)用負數(shù)表示。王明的成績是＋12下，魏麗的成績是－8下，王明實際跳（）下，魏麗實際跳（）下。提示：在表示王明和魏麗的實際下數(shù)時，是以多少下為標準計算的？五、課作。（8分鐘）完成《補充習題》第23頁5題。幫助學困生，收集典型錯例，講評時使用。校對作業(yè)，分析典型錯例，統(tǒng)計正確率，訂正錯誤。全對的做“提高題”。提高題。小強從家向西走了300米記作＋300米，到達甲地，他從家走了－200米到了乙地，你能畫出甲、乙兩地的位置嗎？六、家作。1.《課課練》第 頁。第二篇