水與生命教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2024-11-15 22:30 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：水與生命教學(xué)設(shè)計(jì)《水與生命》《觀察水》教學(xué)設(shè)計(jì) 堤村校區(qū) 張秋煥 教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)探究目標(biāo)：（1）、會(huì)用多種感官綜合感知水的性質(zhì)。（2）、能用語(yǔ)言文字的方式描述水是什么樣子的。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：愿意向別人介紹自己的發(fā)現(xiàn)，也能聽(tīng)取別人的 意見(jiàn)，合作交流?？茖W(xué)知識(shí)目標(biāo)：能具體說(shuō)出水有哪些基本性質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：能通過(guò)觀察活動(dòng)，總結(jié)水的性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：能清晰、完整地表達(dá)觀察的現(xiàn)象。教具準(zhǔn)備：水槽、塑料袋、大小形狀不同的杯、牛奶、白酒、食鹽水、石塊、筷子等。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣課件出示圖片同學(xué)們，你知道圖片中的你說(shuō)的是誰(shuí)嗎？生答：水。是的，水使小草變得更綠，使花兒開(kāi)得更漂亮，使魚(yú)兒游得歡暢，使地球變得更美麗，水使地球充滿(mǎn)了生機(jī)和活力，有句話是這樣說(shuō)的“水是生命之源”。我們每天的生活都離不開(kāi)水，它是我們的老朋友啦！同學(xué)們你們知道水有哪些了用途嗎？生答：........同學(xué)們真聰明，知道的知識(shí)真不少，既然水有這么多用途，那么你們仔細(xì)觀察過(guò)水嗎？我們這節(jié)課就一起來(lái)研究水《觀察水》，看看水到底是什么樣的？水有哪些特點(diǎn)？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片的展示，引起學(xué)生的注意，喚起學(xué)生對(duì)水的喜愛(ài)之情。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)水的有哪些了解，可以初步了解學(xué)生對(duì)水的已有認(rèn)識(shí)。）通過(guò)播放有關(guān)水的課件，吸引了學(xué)生的注意力，引入今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——《 水與生命》二、觀察探究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)下面我們來(lái)做一個(gè)觀察水的游戲，利用我們身上的五件寶：眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、手，把水與牛奶、白酒、食鹽水、石塊等做比較來(lái)發(fā)現(xiàn)水的特點(diǎn)，我們來(lái)看看哪個(gè)小組發(fā)些水的特點(diǎn)多。現(xiàn)在我們先來(lái)了解實(shí)驗(yàn)要求。課件出示實(shí)驗(yàn)要求。下面同學(xué)們先參照實(shí)驗(yàn)記錄單中的實(shí)驗(yàn)方法和過(guò)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，然后根據(jù)自己的喜好，嘗試用自己的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，別忘了將你們的發(fā)現(xiàn)及時(shí)記錄在實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上。（設(shè)計(jì)意圖：由于水是最常見(jiàn)、最不陌生的一樣?xùn)|西，學(xué)生往往最容易忽略水的一些特點(diǎn)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)方法，應(yīng)給出更多的指導(dǎo)和提示，然后給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，如果一開(kāi)始就放開(kāi)了讓學(xué)生自由發(fā)揮，難免會(huì)使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí)有很大的盲目性，最終一無(wú)所獲。）三、交流發(fā)現(xiàn)，理解性質(zhì)同學(xué)們，通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，你們有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生交流，匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是通過(guò)什么方法發(fā)現(xiàn)的。教師說(shuō)明什么是液體像水這樣會(huì)流動(dòng)的，沒(méi)有固定形狀的物體叫液體?？偨Y(jié)：現(xiàn)在誰(shuí)能全面的說(shuō)一說(shuō)，水是一種什么樣的物體？生答：水沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、沒(méi)有氣味、透明的液體。總結(jié)：通過(guò)我們的觀察和討論，我們發(fā)現(xiàn)了水是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、沒(méi)有氣味、能流動(dòng)、沒(méi)有固定的形狀、透明的液體。并及時(shí)把水的特點(diǎn)以一朵花的形式展示在黑板上。（設(shè)計(jì)意圖：由于觀察現(xiàn)象不是單一的，而且對(duì)于相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，不同的學(xué)生會(huì)有不同的認(rèn)識(shí)、不同的觀點(diǎn)，所以，在這一環(huán)節(jié)，我給學(xué)生充分的時(shí)間發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這樣才能在學(xué)生的交流甚至爭(zhēng)論中找出正確的結(jié)論。）四、結(jié)合生活、拓展延伸我們看黑板上水的特點(diǎn)組成了一朵美麗的鮮花，我們要想讓這株鮮花生長(zhǎng)好，必須定時(shí)給鮮花干什么呀？ 生：澆水。如果沒(méi)有水，鮮花會(huì)怎樣呢？（渴死）動(dòng)物呢？人呢？課件出示圖片水資源豐富地區(qū)的圖片和缺水地區(qū)的圖片。讓學(xué)生觀看后描述圖片中展現(xiàn)出的情況。水可以是我們這個(gè)世界變得風(fēng)景優(yōu)美，生機(jī)勃勃，如果地球上沒(méi)有水會(huì)怎樣呢？ 生答：.......所以我們要節(jié)約用水。請(qǐng)以“如果地球上沒(méi)有了水”為題，寫(xiě)一篇小短文。（設(shè)計(jì)意圖：板書(shū)設(shè)計(jì)是一株由水的性質(zhì)組成的鮮花，意在引導(dǎo)學(xué)生感知花（植物）離不開(kāi)水，進(jìn)而讓學(xué)生簡(jiǎn)單地感知?jiǎng)游锖腿艘搽x不開(kāi)水，最后通過(guò)兩組圖片來(lái)使學(xué)生意識(shí)到“如果地球上沒(méi)有了水，將沒(méi)有我們美麗可愛(ài)的家園”使學(xué)生樹(shù)立保護(hù)水資源的意識(shí)。而以寫(xiě)小短文結(jié)題，為學(xué)生的思維提供了更為廣闊的空間，并為下節(jié)課“水與生命關(guān)系”的學(xué)習(xí)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)，起到了鈴聲止而思維不止的作用。）第二篇：《生命與水》教學(xué)設(shè)計(jì)《生命與水》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)新豐小學(xué) 白曉露教材分析《生命與水》是一篇說(shuō)明文。作者言簡(jiǎn)意賅地介紹了水的常識(shí)：水在人體中的作用，科學(xué)的喝水方法。說(shuō)明沒(méi)有水，就沒(méi)有生命的道理。使我們不僅懂得了這些常識(shí)，更加懂得水在生命歷程中的重要，從而自覺(jué)的保護(hù)水資源，為人類(lèi)更加美好的生存作出自己應(yīng)盡的義務(wù)。課時(shí)目標(biāo)：（1）理解課文內(nèi)容，了解水和我們生命的密切關(guān)系，體會(huì)說(shuō)明文文字精煉，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，說(shuō)服力強(qiáng)的特點(diǎn)
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