【正文】 第一篇：培訓(xùn)有感參加“青少年教師職業(yè)生涯規(guī)劃提升中小學(xué)教師教學(xué)能力”培訓(xùn)有感問渠那得清如許為有源頭活水來古塔中學(xué)李美美教師是人類靈魂的工程師，是青少年成長的引路人。教師的素質(zhì)水平的高低直接關(guān)系到學(xué)生是否能健康成長。俗話說：“要給學(xué)生半杯水，自己必須具備一桶水”。我認為教師不僅要具備這桶水，還必須保持水的澄澈純凈。這次參加提升中小學(xué)教師教學(xué)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)的最大感受就是為自己注入了一股源頭活水。這次培訓(xùn)時間為期2天，雖然時間易逝，收獲卻是極為豐富。頗有“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺。例如：北京教育學(xué)院朝陽分院的夏秋榮副院長做的《青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計》講座，深入淺出，用詳實的數(shù)據(jù)，專業(yè)的知識，讓我們的心靈受到震撼。我們明白了作為新課程教育背景下教師，除了要具有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钡姆瞰I精神外，還必須時刻保持健康向上的心理狀態(tài)和明確的教師職業(yè)規(guī)劃，用積極的態(tài)度面對教育教學(xué)生活，用科學(xué)的方法引導(dǎo)教學(xué)，這才能更好地做到教書育人；在《提升教育教學(xué)能力促進教師專業(yè)化發(fā)展》的學(xué)習(xí)中，夏秋榮院長旁征博引，用幽默詼諧的語言讓我們熟悉了日常教學(xué)的慣例，糾正了我們平時“習(xí)慣成自然”的一些錯誤；特級教師趙貴江從培養(yǎng)教師的修養(yǎng)出發(fā)，通過一些具體事例讓我們明確教師修養(yǎng)的最高境界是人格魅力，即“潛移默化，春風(fēng)化雨；身體力行，潤物無聲；學(xué)高為師，身正為范；桃李不言，下 自成蹊。”我將努力朝著這一目標(biāo)前進；教學(xué)是教師的天職，我一直在尋求提高自己的教學(xué)水平的良好途徑。北京市骨干教師王立春的講座《基于教學(xué)背景分析的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定》就像一場及時雨，使我對課堂教學(xué)有了一些質(zhì)的認識，對教學(xué)有模糊被動的狀態(tài)開始走向清晰明了。如果說這是在理論層面指導(dǎo)了我，那么趙老師的《教師培訓(xùn)實踐》，剛好從課堂實際引領(lǐng)了我。他把他教研及教學(xué)過程中遇到的實際問題和我們分享，著實受益匪淺。感悟良多。同時，通過培訓(xùn)，使我對新課程理念、目標(biāo)、內(nèi)容和要求有了更深刻的理解，通過專家引領(lǐng)、師師對話等多種交流，提升了教師的技能和教學(xué)水平。通過培訓(xùn)，進一步明確了教學(xué)的價值取向——讓學(xué)生收獲解決問題的思維方式遠比教學(xué)生知識更重要。教師的一切教學(xué)行為應(yīng)基于學(xué)生的發(fā)展，且有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。要把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的真正主人。有效的課堂教學(xué)應(yīng)多以問題為中心，更能激發(fā)學(xué)生興趣，訓(xùn)練學(xué)生思維，開啟學(xué)生潛能，提高學(xué)生能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。通過學(xué)習(xí)，進一步認識到一堂好的課要做到“趣—活—實—精—美”。“趣”即課前激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生思維；“活”即教法靈活，教材用活，學(xué)生教活，情感激清；“實”即內(nèi)容充實，過程真實，訓(xùn)練扎實，目標(biāo)落實；“精”即設(shè)計精心，精講精練；“美”即課堂氛圍美，教學(xué)味道美，教師風(fēng)格美，學(xué)生感受美。教師的專業(yè)成長是一個長期努力和不斷完善的過程，而反思和改進是教師成長的必由之路。而且通過這次培訓(xùn)，我牢固樹立了現(xiàn)代教育思想和教育觀念，進一步提高了自身職業(yè)道德素質(zhì)。充分認識到現(xiàn)代教 育是尊重的教育，是愛的教育。在新課改日漸成熟的今天，我們應(yīng)爭當(dāng)“有愛心、有構(gòu)思、有形式、有內(nèi)涵”的“四有”教師。最后，隨著培訓(xùn)尾聲的到來，我滿心都是深深的不舍，2天來，享受著培訓(xùn)的智慧大餐，方才明白，教師工作原來可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!在以后的工作中我會不斷實踐，將這次學(xué)習(xí)的東西創(chuàng)造性地加以利用，努力做一名成功的英語教師，全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學(xué)生的心靈。2011118第二篇：培訓(xùn)有感培訓(xùn)系統(tǒng)有感第一部分：場地布置增加主題性橫幅或噴繪，以及通用性豎幅等。（本培訓(xùn)成本很高，在培訓(xùn)氛圍上應(yīng)重點營造，以增強培訓(xùn)氛圍。費用約百元）第二部分：訓(xùn)前會宣導(dǎo)明確班委職責(zé)，競選班委（針對性要強）班長：統(tǒng)籌班級管理，班主任直接對接人，及時匯報班級管理工作。副班：具體執(zhí)行班級管理工作，配合班長完成班級各項管理工作。學(xué)委：組織晚間分享，可各小組輪流進行晚間分享組織與實施，并進行各組評估。（內(nèi)容：課程回顧，愛心貼分享，主題分享等）生委：負責(zé)班級學(xué)習(xí)生活的管理，藥品和生活用品的保管，班主任與學(xué)員的紐帶。紀委：班級各小組考核每天的統(tǒng)計與公布。文委：匯演的組織與督導(dǎo)。明確考核標(biāo)準明確加分項和扣分項。（讓學(xué)員了解什么是我們提倡的，什么是不提倡的）團隊組建建立PK機制，提升團隊歸宿感，便于班級管理，并讓學(xué)員體會到“四同”情意。獎項設(shè)置個人獎項與團隊獎項的評判標(biāo)準宣導(dǎo)，以貫穿整個培訓(xùn)系統(tǒng)。（目標(biāo)設(shè)定）班級訓(xùn)練A、鼓掌的訓(xùn)練（講師與領(lǐng)導(dǎo)上臺）B、問好方式訓(xùn)練（整齊劃一，響亮）C、小組考勤匯報練習(xí)（到，第X隊?wèi)?yīng)到實到人數(shù)報告完畢，我們的組名是，我們的組呼是。）第三部分：結(jié)訓(xùn)環(huán)節(jié)畢業(yè)證書發(fā)放應(yīng)更為正式，并需要渲染與賦予一定得意義。第四部分：會務(wù)人員的角色定位班主任：班級管理制度制定與實施班級管理的節(jié)點控制班級管理的督導(dǎo)與統(tǒng)籌教官：班級紀律的管理班級的平時用餐與外出的組織等（特別是班主任，應(yīng)主動提升教官的權(quán)威，樹立教官形象）第三篇：培訓(xùn)有感參加《提升執(zhí)行力，打造卓越團隊》有感對于這次培訓(xùn)感受頗多、觸動很大，很難一下子就梳理清楚，表達完善。其實，在畢業(yè)典禮上，每個人臉上都已經(jīng)寫滿了不舍，這便是對于這次培訓(xùn)的總體感受。一、擺正心態(tài)培訓(xùn)的實質(zhì)是公司花費精力物力提升員工的個人能力，打造怎樣的團隊權(quán)且不說，首先 這應(yīng)該是一種最赤裸的最直接有效的員工福利，因為古人早已驗證，授之于魚不如授之漁網(wǎng)。面對公司領(lǐng)導(dǎo)的大度和智慧，面對這樣真誠、寶貴的學(xué)習(xí)機會，我們每個人都應(yīng)該以最最積極的心態(tài)接收這次培訓(xùn)，讓這次的培訓(xùn)成果最大化，不應(yīng)該浪費