【正文】 第一篇：初三化學(xué)導(dǎo)學(xué)案第九單元第四節(jié)初三化學(xué)導(dǎo)學(xué)案第九單元第四節(jié)化學(xué)與環(huán)境保護(hù)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能描述水、空氣污染的主要原因、主要污染物及危害，了解防治水、空氣污染的一般原則和方法。２、記住什么是綠色化學(xué)。３、認(rèn)識(shí)化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中所起的作用。【課前準(zhǔn)備】１、說(shuō)出空氣質(zhì)量報(bào)告的內(nèi)容。２、模擬酸雨對(duì)植物種子發(fā)芽率的影響。【同步導(dǎo)學(xué)】活動(dòng)一：探討水的污染與防治閱讀資料：目前，世界上有80多個(gè)國(guó)家和地區(qū)缺水，其中有13億人口的飲用水嚴(yán)重缺乏，20億人的飲用水質(zhì)量無(wú)法得到保障，究其原因主要是人口急劇膨脹，造成各種社會(huì)需求的不斷增長(zhǎng)，從而導(dǎo)致工農(nóng)業(yè)及生活用水量的急劇增長(zhǎng)，水的利用率低下，工業(yè)污水因無(wú)法得到合理的處理且任意排放，導(dǎo)致淡水資源的嚴(yán)重污染。此外，生活用水的浪費(fèi)現(xiàn)象沒(méi)有得到有效制止，以及綠色植被的減少、土壤沙化，造成降水量減少這都是導(dǎo)致淡水危機(jī)的重要原因。思考交流：（１）發(fā)生淡水危機(jī)的原因是什么？（２）造成水污染的主要原因是什么？如何防治水污染？（３）造成水污染的主要污染物有哪些？你能說(shuō)出它們的危害嗎？（4）通過(guò)觀看“污水處理廠的廢水處理過(guò)程”你認(rèn)為如何用化學(xué)方法處理廢水？（5）閱讀ｐ81“活動(dòng)天地”，你能設(shè)計(jì)出幾種方案？小組內(nèi)交流哪位同學(xué)的方案最合理？為什么？歸納總結(jié)：水污染主要來(lái)自________、__________、_________，可利用化學(xué)的方法如_______、______處理廢水。鞏固加深：某市七公里的河面上漂浮大量的死魚(yú)。小亮同學(xué)聞?dòng)嵑螅』厮畼雍屯瑢W(xué)們一起探究。（1）、觀察水質(zhì)的能見(jiàn)度，然后過(guò)濾。過(guò)濾時(shí)無(wú)需下列儀器中的______ A、漏斗 B、燒杯 C、玻璃棒 D、酒精燈（2）、取過(guò)濾后的水樣，用兩種不同類型的物質(zhì)來(lái)檢驗(yàn)該水樣是否呈酸性，他們選用的物質(zhì)可能是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）、為治理污染，有人建議： Ａ、對(duì)排入河內(nèi)的污水預(yù)先進(jìn)行處理Ｂ、引入清澈的井水，將河內(nèi)的污水及污泥沖走，使死水變活Ｃ、使用成本低、效果好、不產(chǎn)生二次污染的生物酶技術(shù)治理該河流。以上建議你不同意的是__________，理由是____________________________________ 活動(dòng)二：探討空氣的污染和防治第 1 頁(yè)檢查預(yù)習(xí)1內(nèi)容。閱讀ｐ８２－８３內(nèi)容思考交流：（１）空氣污染的主要原因是什么？（２）說(shuō)出你聽(tīng)到或見(jiàn)到的空氣污染的事件。（３）酸雨是如何形成的？它有什么危害？你能從化學(xué)角度分析危害產(chǎn)生的原因嗎？（４）酸雨對(duì)植物種子發(fā)芽率有什么影響？（５）為了控制酸雨的形成，我們應(yīng)采取那些措施？ 歸納總結(jié)： １、空氣污染的污染物主要有_____________________，產(chǎn)生的危害如_______。２、大量的_________和 __________排放到空氣中，與大氣中的水發(fā)生 _____反應(yīng)生成酸，隨雨水降落到地面就形成酸雨。鞏固加深:某鎮(zhèn)有硫酸廠,設(shè)備簡(jiǎn)陋,技術(shù)陳舊,該廠每天排放大量含SO2的廢氣和含硫酸的酸性廢水。當(dāng)?shù)氐钠渌S和居民均用煤炭作燃料。只要下雨就下酸雨，對(duì)該鎮(zhèn)環(huán)境造成極大破壞。（1）分析該鎮(zhèn)下酸雨的因_____________________________________（2）舉一例說(shuō)明酸雨對(duì)環(huán)境造成的危害__________________________（3）該鎮(zhèn)某中學(xué)環(huán)保小組提出了治理酸雨的下列措施，你認(rèn)為不妥的是___________ Ａ、將硫酸廠搬離該鎮(zhèn)Ｂ、建議環(huán)保部門(mén)限令整改Ｃ、將硫酸廠排出的廢氣的ＳＯ２處理后排放 Ｄ、工廠和居民改用較清潔的燃料（4）可用熟石灰來(lái)處理硫酸廠排放的酸性廢水，處理原理的化學(xué)方程式是________?；顒?dòng)三、認(rèn)識(shí)綠色化學(xué)閱讀P84內(nèi)容記住綠色化學(xué)的概念。思考交流：(1)你認(rèn)為從哪些方面防治環(huán)境的污染？你能分別列舉具體的事例加以說(shuō)明嗎？(2)如何從源頭上消除污染？(3)什么是綠色化學(xué)？你是如何認(rèn)識(shí)綠色化學(xué)的？ 歸納總結(jié)：綠色化學(xué)是。鞏固加深：Ｐ８５“在線測(cè)試”【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】P８５“挑戰(zhàn)自我”綠色奧運(yùn)是２００８年北京奧運(yùn)會(huì)的主題之一，我國(guó)政府采取了那些措施治理舉辦城市的環(huán)境的？【課后反思】通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有哪些疑問(wèn)？第 2 頁(yè)第二篇：第九單元《李時(shí)珍》導(dǎo)學(xué)案(姚瑞奇)【學(xué)習(xí)內(nèi)容】第九單元《李時(shí)珍》導(dǎo)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與技能： 學(xué)習(xí)生字新詞。過(guò)程與方法：1．理解課文內(nèi)容，回答書(shū)后問(wèn)題。2．給第4自然段分層，說(shuō)說(shuō)層意和自然段的段意。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生了解我國(guó)古代偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家李時(shí)珍行醫(yī)著書(shū)的事跡?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】了解李時(shí)珍編寫(xiě)《本草綱目》的過(guò)程?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生分層和概括層意?！緦?dǎo)學(xué)準(zhǔn)備】1．學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：小黑板、練習(xí)冊(cè) 2．教學(xué)資料：李時(shí)珍(1515—1593)：我國(guó)明朝杰出的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家。24歲隨父學(xué)醫(yī)。為了編寫(xiě)《本草綱目》，他研讀過(guò)800多種醫(yī)藥書(shū)籍和有關(guān)資料，先后到湖北、河南、河北、安徽、江蘇、江西等省考察，行程達(dá)1萬(wàn)余里?！侗静菥V目》：世界醫(yī)藥科學(xué)寶庫(kù)中的一部經(jīng)典著作。全書(shū)共分52卷，包括藥物1892種，藥方11096張，藥物形態(tài)圖1160幅。先后被譯成拉丁、法、日、朝、德、英、俄等10余種文字，流傳全世界。【導(dǎo)學(xué)課時(shí)】 3學(xué)時(shí) 【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】 第一學(xué)時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．自由讀課文，力求正確。學(xué)習(xí)本課的生字詞。2．讀后思考：①李時(shí)珍是一個(gè)怎樣的人？ ②課文寫(xiě)了李時(shí)珍哪些事？一、問(wèn)題指向，預(yù)習(xí)先行1．板書(shū)課題。2．看了課題，你們想知道些什么？二、呈現(xiàn)目標(biāo)，任務(wù)導(dǎo)學(xué)1．自由讀課文，力求正確。2．讀后思考：①李時(shí)珍是一個(gè)怎樣的人？ ②課文寫(xiě)了李時(shí)珍哪些事？三、交流展示，適度拓展1．指名分段讀。2．說(shuō)說(shuō)每一自然段寫(xiě)了些什么。3．李時(shí)珍是一個(gè)怎樣的人，課文寫(xiě)了李時(shí)珍的哪些事？四、互動(dòng)探究，合作求解學(xué)習(xí)課文1至3自然段。1．學(xué)習(xí)第1自然段。指名讀，思考、討論：這一段告訴了我們什么？（理解：明朝醫(yī)學(xué)家藥物學(xué)家）2．學(xué)習(xí)第2自然段。自由讀并思考：(1)“那時(shí)候”指什么時(shí)候？李時(shí)珍的父親不愿讓兒子再當(dāng)醫(yī)生，為什么用“再”字？李時(shí)珍的父親為什么不愿讓他再當(dāng)醫(yī)生？(2)“世代行醫(yī)”、“救死扶傷”各是什么意思？(3)李時(shí)珍為什么會(huì)立下為窮人治病的志愿？ 3．學(xué)習(xí)第3自然段。輕聲讀，邊讀邊想：(1)“處處留心”、“暗自記下了不少藥方”，李時(shí)珍為什么要這樣做？(2)“對(duì)癥”是什么意思？他為什么能說(shuō)出一張古方解決了父親遇到的疑難病癥呢？(3)后來(lái)他父親為什么又同意他學(xué)醫(yī)了？父親從“不愿”到“同意”說(shuō)明了什么？五、強(qiáng)化訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1．診 職 癥 效 湊2．作業(yè)：朗讀課文，抄寫(xiě)生字詞。第二學(xué)時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】使學(xué)生了解我國(guó)古代偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家李時(shí)珍行醫(yī)著書(shū)的事跡。一、反饋矯正，尊重差異：診費(fèi) 職業(yè) 有效 對(duì)癥 疑難 病癥 救死扶傷 ： “志愿”“自愿”二、呈現(xiàn)目標(biāo)，任務(wù)導(dǎo)學(xué)使學(xué)生了解我國(guó)古代偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家李時(shí)珍行醫(yī)著書(shū)的事跡。三、互動(dòng)探究，合作求解學(xué)習(xí)課文4—7自然段。1．學(xué)習(xí)第4自然段。(1)輕聲讀，思考這節(jié)共有幾句話？每句話是什么意思？句與句是怎樣聯(lián)系的？(2)引導(dǎo)學(xué)生分層，把聯(lián)系緊密的句子合并在一起。(3)說(shuō)說(shuō)3層意思。(4)理解重點(diǎn)詞句。①“一面行醫(yī)，一面研究藥物”這一句在這兒起什么作用？ ②李時(shí)珍為什么要編寫(xiě)一部完善的藥物書(shū)？③“完善”是什么意思？怎樣的藥物書(shū)才能算是完善的藥物書(shū)？ ④找出描寫(xiě)李時(shí)珍想法的句子，這些想法說(shuō)明了什么？ 2．學(xué)習(xí)第5自然段。(1)指導(dǎo)看圖