【正文】 第一篇：人教新課標三年級上冊音樂教案 哆來咪哆來咪授課時數(shù)：3課時 教學目標，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)； 、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美； ； 。教學重點：學習巧妙地將音高、色彩、形體的漸次推移融合在一起，借助音樂旋律感受、體驗到生活以及藝術(shù)作品中由于形和色漸次變化所產(chǎn)生的一種韻律、節(jié)奏的美感。教學難點：如何調(diào)出漸變的色彩。教學準備：教師：欣賞圖片、音樂、透明瓶、顏料、水 學生：透明瓶、顏料、水、裝飾材料教學過程：第一課時一、欣賞導入1．課件出示戰(zhàn)國時的編鐘欣賞并講一講它的歷史。2．學生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。3．想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律? 4．教師小結(jié)：因為青銅鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。二、分組制作1．出示七個透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水，請學生敲一敲瓶子聽聽聲音。2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個辦法并做好。3．敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào)，聽聽音準嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。4．師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。5．請學生在這七個水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會有這種變化? 6．師生小結(jié)：因為每個瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。三、裝飾美化1．思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。2．裝飾要簡單，裝飾物過多會影響水瓶琴的發(fā)音。每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準確性。四、即興表演1．思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。2．裝飾要簡單，裝飾物過多會影響水瓶琴的發(fā)音。每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準確性。五、小結(jié)教師根據(jù)學習情況進行總結(jié)。六、宣布下課 板書設計：第1課 哆來咪戰(zhàn)國——編鐘不同音高大小漸次第二課時教師準備：運用漸變色彩裝飾的繪畫作品。一、欣賞導入1．欣賞有漸變效果的繪畫作品。2．教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律? 3．學生答，教師小結(jié)：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。二、認識現(xiàn)象1．教師提問：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎? 2．教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變?三、掌握規(guī)律1．教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍、藍一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請四位同學整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。2．討論：能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢? 3．學生討論后，教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。4．出示紅到暗紅的漸變，讓學生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。四、嘗試作業(yè)看書上的小訓練，學生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓練。五、作業(yè)反饋根據(jù)小訓練完成的情況，反饋講評調(diào)色訓練中的問題。六、體驗效果1．出示平面效果的圓、圓錐和有漸變效果的圓、圓錐，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同? 2．教師小結(jié)：漸變效果物體具有立體感和光感。3．出示運用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同? 4．教師小結(jié)：色彩漸變使畫面變得有動感和韻律感。七、學生作業(yè)利用色彩漸變進行創(chuàng)作。學生作業(yè)，教師巡視指導。八、賞評拓展 1．賞評作業(yè)。2．展示運用漸變色裝飾的生活用品，如：紗巾、服裝、包裝盒等。讓學生課后找一找還有哪些東西是運用漸變色彩來裝飾的。九、宣布下課。板書設計： 第1課 哆來咪投影 色彩漸變使畫面變得有動感和韻律感。第三課時一、初步感受 1．拿出幾組模型(1)壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片，每兩個薄片之間用距離相等或漸變的細線串聯(lián)起來。(2)壘疊在一起的大小相等的方形薄片或長條形立方體，一個角上安上鐵釘固定。(3)排列整齊的一組小棒。2．請學生觀察，說說感受。3．迅速用拉、扭、排、剪等方法，將壘疊在一起的立體型排出形體、位置漸變的簡單立體構(gòu)成模型。4．請學生再說說感受。5．教師將模型按無序排列，再請學生說說感受。二、欣賞感受1．欣賞生活中利用漸變原理制作的雕塑和模型，說說感受。2．教師小結(jié)：利用漸變原理制作的立體雕塑有一種韻律感和節(jié)奏感。三、分組討論1．看看如何利用自己所帶的材料。2．除用方形、圓形、小棒來進行排列外，還可用哪些形狀? 3．除剪、拉、扭、排外，還可運用哪些方法進行制作?四、嘗試練習分組進行嘗試練習，練習過后，學生集體討論矯正。五、學生練習1．學生練習，教師巡回指導。2．練習過后，同組同學相互討論矯正。六、評議總結(jié)1．展示作品，展開評議活動。2．知識延伸：近大遠小的變化能使畫面產(chǎn)生空間感。（出示生活中有近大遠小的透視現(xiàn)象的畫面。）七、結(jié)束全課教師進行過程性學習評價。板書設計：第1課 哆來咪投影 韻律感 節(jié)奏感 空間感第二篇：哆來咪音樂教案哆來咪音樂教案哆來咪音樂教案1一、導入活動，引出歌曲師：今天我們要去王老先生的農(nóng)場去做客，他的農(nóng)場里養(yǎng)了很多的小動物，我們一起來聽聽看，都有哪些小動物。二、初步欣賞音樂，聽辨各種動物的叫聲和學會辨識反復出現(xiàn)的“咿呀咿呀呦”1．師幼一起欣賞樂曲，教師隨音樂節(jié)奏擺動身體。2．提問：誰聽出來了，都有哪些小動物出來歡迎我們?。浚?）師：你的小耳朵真靈，一下子就聽出了有xx出來歡迎我們！那我們一起請出可愛的xx吧！ （教師根據(jù)幼兒回答出示相應的動物圖片）（2）師：還有什么小動物??？誰聽出來了？是不是xx啊？我們一起來聽聽看（教師模仿動物叫聲并出示動物圖片）。（3）師：小朋友們的小耳朵都好靈，都聽出了有很多小動物們，那我們一起把它們請出來吧! （把剩下的小動物請出來）3．教師引導幼兒聽出“咿呀咿呀喲”師：看到我們小一班的小朋友，小動物們開心極了，都一起唱起歌來歡迎我們，我們一起來聽聽看動物們都唱了一句什么歌。（教師播放音樂，提示幼兒聽出“咿呀咿呀喲”）師：聽出來了嗎？小動物們一起歡呼唱了句什么？（咿呀咿呀喲）4．幼兒學念“咿呀咿呀喲”，并跟老師一起唱，教師拍手唱樂句前半句，用語言提示幼兒唱出“咿呀咿呀喲”。三、根據(jù)圖譜尋找固定樂曲出現(xiàn)的規(guī)律1．隨音樂幼兒跟唱，教師用圖譜記錄音樂師：走進農(nóng)場仔細看看啊，小動物們現(xiàn)在連一間溫暖的房子都沒有，你們有沒有什么好辦法？（搭房子），邊念邊畫，“我們一起搭房子，咿呀咿呀喲”師：你們看我們幫小動物們搭一座又一座的房子了。（教師邊說邊指弧線）那哪里是小動物們高興地唱歌的地方呢？（手指鋸齒線） 那現(xiàn)在請小朋友們伸出你們的小手，跟著劉老師一起為小動物們一邊搭房子，一邊和他們一起歡呼吧！4．幼兒創(chuàng)編“咿呀咿呀呦”的動作師：小動物們看到我們?yōu)樗麄兇畹姆孔佣己荛_心，那小朋友們開不開心呢？開心的動作有哪些？（請幼兒創(chuàng)編開心的動作）師：你的開心的動作是這樣的，那我們在聽到咿呀咿呀喲的時候我們就把開心的動作做出來好不好？聽到什么的時候做出開心的動作？（咿呀咿呀喲）那我們一起來試試看 。四、隨音樂完整表演，教師提煉幼兒的動作（站起來表演）師：剛剛小朋友們都做了很多開心的動作，現(xiàn)在請你們站起來，跟著音樂一起動起來吧！記住哦，我們要在音樂唱到什么的時候做開心的動作啊？ 這次老師不僅看看哪個小朋友的動作好看，還要聽聽哪個小朋友的聲音唱的最好聽。 （教師帶領(lǐng)幼兒再次隨樂表演）五、合作表現(xiàn)音樂師：搭了這么多房子好累啊！小朋友們你們累不累?。靠?，我們都玩得滿頭大汗了，而且還有一身的汗臭味！恩，聞聞看！（教師做聞的動作）臭臭的！那我們一起來洗個澡吧！洗澡怎么洗??？，（表演一段），幼兒自由探索師：看，這是什么？（毛巾）毛巾不僅可以用來擦手，還可以用來洗澡，揉一揉，搓一搓，還可以擠出很多的泡泡幫我們身體洗的干干凈凈的呢！4．幼兒拿毛巾，完整表現(xiàn)音樂師：那讓我們一起來用毛巾跟著小動物們一起洗洗澡吧！（1）師：我想請個小朋友幫我洗澡，提問：你想幫我洗哪里（2）合作洗澡現(xiàn)在請小朋友們站起來去找到你的好朋友和他手拉手站好，兩個人先商量一下，我們要為朋友洗哪里？那我們一起先來試一試。音樂唱到什么的時候我們洗澡啊？（咿呀咿呀喲）（3）隨音樂完整表演六、結(jié)束活動師：小朋友們真棒！今天我們到了農(nóng)場做客，幫小動物們搭了房子，還和小動物們一起唱唱跳跳