【正文】 第一篇：一年級(jí)語(yǔ)文第二單元課文一年級(jí)語(yǔ)文第二單元課文 升國(guó)旗 ll 教學(xué)目標(biāo): 、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。，其中田字格前方的幾個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)；理解由生字組成的詞語(yǔ)；認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)。，激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦。教學(xué)具準(zhǔn)備:國(guó)旗生字卡片。l 第一課時(shí)一、談話揭題。談話，教師介紹國(guó)旗。揭題，出示課題，認(rèn)讀生字。二、初讀指導(dǎo)插圖，請(qǐng)小朋友邊看圖邊聽(tīng)課文錄音。再聽(tīng)錄音，要求看著課文，聽(tīng)清楚每個(gè)字的讀音。學(xué)生自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字看拼音多讀幾遍。檢查自學(xué)情況。（1）出示生字詞： 五星紅旗 我們 國(guó)旗 升起 立正 敬禮 指名認(rèn)讀，注意正音。齊讀生字詞。去掉拼音認(rèn)讀生字新詞。（2）指名分句讀。（3）齊讀全文，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？三、指導(dǎo)寫(xiě)字。記憶字形。指導(dǎo)在田字格中書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)提醒學(xué)生“升”中兩撇的不同寫(xiě)法，“我”中豎鉤和斜鉤的區(qū)別。學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》中描紅，臨寫(xiě)。教師巡回指導(dǎo)并糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查聽(tīng)寫(xiě)：升 國(guó) 我們 中指名朗讀課文。二、精讀訓(xùn)練指導(dǎo)看圖，引讀第一句。（1）什么是我們的國(guó)旗？（2）出示句子：五星紅旗，我們的國(guó)旗。（3）指名讀。（4）指導(dǎo)學(xué)生用驕傲、自豪 語(yǔ)氣讀第一句話。指導(dǎo)看圖，引讀第二句。（1）看，鮮艷的五星紅旗已經(jīng)高高地飄揚(yáng)在祖國(guó)的藍(lán)天，你知道它是怎么升起的嗎？（2）出示句子：國(guó)歌聲中，高高升起。（3）展示升國(guó)旗。（4）指導(dǎo)讀出自豪、崇敬之情。指導(dǎo)看圖，引讀第三句。（1）升國(guó)旗時(shí)，我們少先隊(duì)員應(yīng)該怎樣做呢？（2）出示句子：我們立正，向您敬禮。（3）“您”在這里指誰(shuí)？在生活中你喜歡用“您”稱呼哪些人？（4）指導(dǎo)朗讀第三句，讀出對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)之情。（5）表演讀第三句，評(píng)價(jià)。（6）齊讀。有感情地朗讀全文。三、指導(dǎo)背誦教師指導(dǎo)引背。學(xué)生看圖自由背誦。句子接龍背。邊背誦邊表演。四、看圖，啟發(fā)想象五、指導(dǎo)寫(xiě)字：起 立 正 向記憶字形。（1）說(shuō)說(shuō)你有什么辦法記住這些字。有哪個(gè)字需要小朋友幫忙？（2）在寫(xiě)這些字的時(shí)候，你想提醒小朋友注意什么？指導(dǎo)在田字格中書(shū)寫(xiě)。（1）觀察生字在田字格中的位置。（2）教師范寫(xiě)。（3）學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。六、作業(yè)回家向家長(zhǎng)介紹升國(guó)旗時(shí)的情況，要求邊說(shuō)邊表演。l 3 江南 ll 教學(xué)目標(biāo): 、流利地朗讀課文，背誦課文。，其中田字格前方的幾個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)；理解由生字組成的詞語(yǔ)。，了解詩(shī)歌大意。，體會(huì)他們?cè)趧趧?dòng)中愉悅的心情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦。教學(xué)具準(zhǔn)備: 生字卡片。l l 第一課時(shí)一、看圖導(dǎo)入看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？板書(shū)課題。學(xué)習(xí)生字：江 南。二、分析課題這是古代的一首民歌?！敖稀笔侵搁L(zhǎng)江下游以南的地區(qū)，就是江蘇、安徽兩省南部和浙江的北部。自古以來(lái)，江南就是一片富饒美麗的地方。三、初讀指導(dǎo)范讀課文。注意生字的讀音。自由輕聲讀課文。邊讀邊畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。檢查自學(xué)效果。（1）出示詞語(yǔ)：可 采蓮 田田 魚(yú)戲 間 西 北（2）指名朗讀，指點(diǎn)學(xué)生區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。（3）了解詞語(yǔ)掌握情況，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)下列詞語(yǔ)的意思。：采蓮、戲。（4）齊讀生字詞。（5）各自輕聲試讀課文。四、教學(xué)生字詞自學(xué)書(shū)后第二題，練習(xí)書(shū)空。分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)指名朗讀課文，要求讀正確。二、精讀訓(xùn)練第一行：江南可采蓮?！吧彙敝负苫ǎ磮D說(shuō)說(shuō)“采蓮”是什么意思?！敖峡刹缮彙笔鞘裁匆馑?？第二行：蓮葉何田田?？磮D，蓮葉是什么樣的？蓮葉挺出水面，像擎在手里的一把把小傘。小結(jié)。第三至七行。（1）看圖，魚(yú)兒在蓮葉間游動(dòng)，一會(huì)兒游到東，一會(huì)兒游到西，一會(huì)兒游到南，一會(huì)‘兒游到北，這兒為什么不用“游”而用“戲”呢？（2）指導(dǎo)朗讀，要讀出高興的語(yǔ)氣。（3）指名說(shuō)說(shuō)這幾句的意思。小結(jié)：這五行寫(xiě)魚(yú)兒在蓮葉間四處游動(dòng)，穿來(lái)穿去，好象在游戲作樂(lè)。三、鞏固指名說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思：采蓮 田田 戲用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思。四、小結(jié)學(xué)習(xí)了這首詩(shī)，你仿佛看到了什么？如果你是采蓮人，你的心情如何？為什么？五、指導(dǎo)朗讀背誦要讀出采蓮人愉悅的心情。指導(dǎo)停頓。反復(fù)練習(xí)朗讀。自由練背，指名背誦。4 我叫“神州號(hào)” l l 教學(xué)目標(biāo): 、流利地朗讀課文，背誦課文。；學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前方的生字只識(shí)不寫(xiě)；理解由生字組成的詞語(yǔ)。，了解我國(guó)航天科技發(fā)展的新成就，激勵(lì)學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦。l教學(xué)具準(zhǔn)備: 圖片、生字卡片。l 教學(xué)過(guò)程 :第一課時(shí)一、故事導(dǎo)入，揭示課題簡(jiǎn)單講述《嫦娥奔月》的故事。出示課題：我叫“神州號(hào)”。讀題。二、初讀指導(dǎo)配樂(lè)朗讀。學(xué)生自由讀課文兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段的序號(hào)。檢查生字讀音。課文共幾個(gè)自然段，正音，指導(dǎo)句間停頓。三、學(xué)習(xí)生字出示生字：天 飛 在 你 來(lái)學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“橫折斜鉤、橫鉤”。自學(xué)生字。看筆順圖，記憶字形、筆順，并分別給它們找個(gè)朋友。交流。指導(dǎo)寫(xiě)字。（1）教師范寫(xiě)。（2）學(xué)生描紅。（3）學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練寫(xiě)。四、課后作業(yè)和爸爸媽媽一起搜集有關(guān)飛船和家鄉(xiāng)變化的資料。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字卡。給“天、飛”找朋友。二、精讀訓(xùn)練學(xué)習(xí)第一自然段。（1）指名讀。（2）講述無(wú)人飛船在太空中散步的情景。（3）嫦娥姐姐對(duì)飛船說(shuō)什么？出示：小弟弟，你從哪里來(lái)？以前怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)你？ “小弟弟”是誰(shuí)？“你”是誰(shuí)？嫦娥姐姐問(wèn)了飛船哪兩個(gè)問(wèn)題？她為什么要這樣問(wèn)？ 誰(shuí)來(lái)學(xué)嫦娥姐姐問(wèn)一問(wèn)？學(xué)習(xí)第二自然段。（1）指名讀。（2）飛船弟弟怎么回答的？出示：我叫“神州號(hào)”，從中國(guó)來(lái)，科學(xué)家派我來(lái)作飛行試驗(yàn)。討論：從飛船的話中你知道了什么？ 交流。學(xué)習(xí)第三自然段。（1）指名讀。（2）嫦娥姐姐怎么說(shuō)的？（3）出示：小弟弟，你回去的時(shí)候，一定要把我?guī)?，我真想回家看看。嫦娥姐姐為什么想回家看看?誰(shuí)來(lái)學(xué)嫦娥姐姐說(shuō)一說(shuō)？三、總結(jié)課文四、分角色朗讀、背誦課文五、學(xué)習(xí)生字。出示：?jiǎn)?以 前 的。自學(xué)生字?？垂P順圖，記憶字形、筆順，并給“問(wèn)、以、前”找朋友。交流。指導(dǎo)寫(xiě)字。（1）教師范寫(xiě)。（2）學(xué)生描紅。（3）學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練寫(xiě)。練習(xí)2 l l教學(xué)目標(biāo): ，照樣子練習(xí)寫(xiě)字。、畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)的綜合練習(xí)。，展開(kāi)想象，練習(xí)對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 寫(xiě)字訓(xùn)練、讀背訓(xùn)練、學(xué)習(xí)字詞句、口語(yǔ)交際練習(xí)。l教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):生字卡片、小黑板。教學(xué)掛圖。l l 第一課時(shí) 教學(xué)第一題一、課前準(zhǔn)備。教學(xué)掛圖。大白紙。水彩筆。二、審題學(xué)生借助拼音自讀題目。幫助學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求。三、指導(dǎo)指導(dǎo)觀察。（1）出示掛圖或投影片。思考：圖上畫(huà)了什么？誰(shuí)在什么地方干什么？干得怎么樣？（2）指名學(xué)生回答以上問(wèn)題。（3）認(rèn)讀拼音詞。（4）小結(jié)。指導(dǎo)畫(huà)小手。（1）出示掛圖。思考：圖上的小朋友是怎樣畫(huà)小手的呢？畫(huà)小手需要哪些東西呢？怎樣畫(huà)才能畫(huà)得又快又像呢？（2）點(diǎn)名回答。（3）小結(jié)。（4）學(xué)生拿出紙、筆練習(xí)畫(huà)小手。（5）分小組傳看評(píng)議，展示畫(huà)得好的。指導(dǎo)說(shuō)小手。（1）指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)好開(kāi)頭第一句話。（2）將上面的四個(gè)詞分別用上去，分別說(shuō)四句話。（3）引導(dǎo)學(xué)生想開(kāi)去，擴(kuò)大練說(shuō)的面。（4）連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（5）指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一句結(jié)束的話。四、練習(xí)分小組夸自己的“小小手”。每組選一人上講臺(tái)。第二課時(shí) 教學(xué)第二題一、審題指名讀題，老師講解題目要求。二、指導(dǎo)認(rèn)讀：們 葉 紅。指名按筆順書(shū)空，說(shuō)明這3個(gè)字的筆順有何共同之處。觀察這3個(gè)字的左右兩個(gè)部分在田字格中的位置。復(fù)習(xí)描紅。仿影要求：一筆描成，筆筆到位。教師范寫(xiě)。三、練習(xí)集體書(shū)空練習(xí)。學(xué)生在田字格中描紅、仿影。學(xué)生在田字格中臨寫(xiě)，教師巡視，提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢(shì)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。四、反饋展示學(xué)生寫(xiě)得好的字，指出書(shū)寫(xiě)時(shí)存在的問(wèn)題。指名到黑板上寫(xiě)，集體評(píng)議。教學(xué)第三題一、審題指名讀題目。說(shuō)說(shuō)題目中有哪些要求。二、指導(dǎo)學(xué)生借助拼音自己練讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。指名試讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。教師范讀。指名讀，集體練讀?？磮D理解兒歌的意思。教師再次范讀，標(biāo)出停頓。三、練習(xí)學(xué)生自由練讀。點(diǎn)名看火車讀，教師注意及時(shí)正音。練習(xí)背誦。指名試背。四、反饋檢查朗讀。指名背誦。集體背誦。第三課時(shí)教學(xué)第四題：口語(yǔ)交際——借鉛筆。一、課前準(zhǔn)備。教學(xué)掛圖。二、審題。齊讀課題。借助拼音讀圖旁的要求。三、指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生逐幅看圖，說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思。這兩幅圖上畫(huà)了誰(shuí)和誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？指?dǎo)說(shuō)話。（1）小猴是怎樣問(wèn)熊貓借鉛筆的？熊貓是怎樣說(shuō)的？怎樣做的？（2）小猴在干什么？小猴是怎樣還鉛筆的？四、練習(xí)。指名回答圖旁的問(wèn)題。將兩幅圖的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。五、反饋同桌分角色表演。指名上臺(tái)分角色表演。評(píng)議。學(xué)生演練借還其他學(xué)習(xí)用品。評(píng)價(jià)小結(jié)。第二篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元教案——課文課 文吃水不忘挖井人 第一課時(shí) 知識(shí)與能力“忘、挖”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。2．正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。過(guò)程與方法 正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。情感態(tài)度與價(jià)值觀 初步培養(yǎng)自主、合作、探究的意識(shí)，初步懂得飲水思源的道理。重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。有感情地朗讀課文。難點(diǎn) 懂得飲水思源的道理。教具 課件、字詞卡片、圖片、教學(xué)過(guò)程 。（1）小朋友，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)新課《吃水不忘挖井人》。（板書(shū)課題）誰(shuí)知道“井”是什么樣的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？（2）齊讀兩遍課題，并認(rèn)識(shí)“井、挖、忘”三個(gè)生字。（4）借助漢語(yǔ)拼音帶問(wèn)題通讀全文：“挖井人”指誰(shuí)？“不忘挖井人”的“人”又是指誰(shuí)？ “立碑”的人又是誰(shuí)？ 2．識(shí)字（1）在生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字要怎么辦？（2）出示兒歌，指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫(huà)，自主識(shí)字。（3）利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學(xué)生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法，合作檢測(cè)。（4）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法（5）給游戲活動(dòng)，鞏固識(shí)字，積累詞匯：游戲一：聽(tīng)老師讀生字，請(qǐng)學(xué)生取字卡帶讀并擴(kuò)詞；游戲二：先把字卡分發(fā)給學(xué)生，學(xué)生聽(tīng)老師讀字音，拿相應(yīng)卡片的學(xué)生上臺(tái)讀字、組詞、說(shuō)句子。游戲三：出示“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，老師讀字，學(xué)生接字認(rèn)讀生詞。再分組進(jìn)行行擴(kuò)詞比賽。5．朗讀（多種方式朗讀，提高朗讀水平）（1）調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)你練習(xí)讀一讀課文吧!（用自己喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀??）（2）教師范讀，學(xué)生聽(tīng)后評(píng)價(jià)（3）自由朗讀全文，注意讀準(zhǔn)字音。（4）分自然段朗讀課文。（指名讀，男女生賽讀，同座練讀）（5）四人小組分自然段輪讀，評(píng)價(jià)后組長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)。（6）老師引讀最后一段，感悟鄉(xiāng)親們對(duì)主席的崇敬之情。指名解說(shuō)圖意。6．寫(xiě)字（養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣）（1）.出示要寫(xiě)的字讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。（2）指導(dǎo)觀察這些字寫(xiě)在田字格中的什么位置，說(shuō)一說(shuō)怎么寫(xiě)好看。（3）范寫(xiě)，指導(dǎo)寫(xiě)好“鄉(xiāng)”注意第二個(gè)“撇折”的位置?！巴?、想、念”三個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)的字。可以聯(lián)系第十課“意、總”兩個(gè)字的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生回憶、復(fù)習(xí)“心字底”的寫(xiě)法：關(guān)鍵是指導(dǎo)學(xué)生不要把“臥鉤”寫(xiě)成“豎彎鉤”；第一點(diǎn)是左點(diǎn)，不要寫(xiě)成撇。板書(shū)設(shè)計(jì)：、吃水不忘挖井人毛主席挖井鄉(xiāng)親們不忘 作業(yè)布置：認(rèn)讀生字詞，正確流利地朗讀課文。吃水不忘挖井人第二課時(shí)知識(shí)與能力 ：正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。過(guò)程與方法： 正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的意識(shí)，初步懂得飲水思源的道理。重點(diǎn) 正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn) 懂得飲水思源的道理。教法 讀中感悟、以讀促理解 學(xué)法 讀中感悟、以讀促理解教具 課件、字詞卡片、圖畫(huà)紙、圖片、水彩筆 教學(xué)過(guò)程 一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字寶寶要和大家照鏡子，比比誰(shuí)照鏡子的速度最快。（1）教師拿出生字卡片和全體學(xué)生照鏡子。（2）同桌同學(xué)互相照鏡子。二．精讀（讀中感悟毛主席的偉大，讀出崇敬之情。）（1）朗讀接力賽：開(kāi)火車一人讀一句，做到四不：不錯(cuò)字，不漏字，不加字，不重復(fù)字。讀對(duì)了，下一位接著下一句讀；讀錯(cuò)了，下一位重復(fù)讀前一句。（2）指導(dǎo)朗讀：學(xué)生有讀得不到位的地方要及時(shí)指導(dǎo)，加以范讀。（3）出示文中插圖，看圖找出相應(yīng)的自然段讀,指導(dǎo)讀好碑上的話。（4）配樂(lè)朗讀全文，要讀得正確、流利、有感情。(5)學(xué)生選讀課文中的自然段，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這一自然段。三．討論（創(chuàng)設(shè)情境，加深理解，升華感情，突破難點(diǎn)。）（1）這口井和一般的井有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生感悟毛主席的好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為）（2）在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰(shuí)關(guān)心幫助過(guò)你嗎？你有哪些想法？ 4．拓展（延伸到課外，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。）（1）根據(jù)課文內(nèi)容，分組合作，試著給課文配上插圖。（2）了解有關(guān)毛主席的故事,利用班會(huì)進(jìn)行故事比賽，評(píng)出故事大王。板書(shū)設(shè)計(jì)：吃水不忘挖井人毛主席挖井 鄉(xiāng)親們不忘作業(yè)布置：抄寫(xiě)生字，朗讀課文。教學(xué)后記我多想去看看教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“會(huì)、走、北、京、門、廣”6個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“足”。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)