【正文】 正文：《少年王勃》教學設計《少年王勃》教學設計《少年王勃》教學設計1教學內(nèi)容：少年王勃教學目標：1，初讀課文，交流預習情況，把課文讀得正確流利，自主預習專題研究課教案。2，初步感知課文主要內(nèi)容，知道王勃是一個很有才氣的人。3，學習本課生字，正確規(guī)范書寫。教學重點：指導學生把課文讀得正確，流利。教學準備：預習課文，查找和課文有關的資料。教學過程：第一板塊：導入新課。1，同學們知道，在我們歷史上有許多了不起的，他們在少年時期就表現(xiàn)出聰明才智和優(yōu)良品質(zhì)，如司馬光，懷素，孫中山等等，今天再來認識一位這樣的少年。2，板書課題：少年王勃（學生書空。師口述“年”的筆順，“勃”的寫法。）（紅點圈出“少”，這個字還讀什么？板書，學生組詞。）齊讀課題。第二板塊：交流讀書情況。1，交流預習情況。課前大家預習了這一課，你是怎樣預習的？根據(jù)學生交流出示課文生字詞，檢查字音。2，交流讀書情況，逐段指導。預習課文，最重要的就是把課文讀好，讀正確，讀通順。做到了嗎？（1）第一段：指名讀。板書：都督。這個詞怎么讀？學習“都”，多音字組詞。預習時理解這個詞了嗎？（都督：古時候的官名，相當于現(xiàn)在的軍區(qū)司令）（2）第二段：指名讀，教案《自主預習專題研究課教案》。（3）第三段：自由讀，指名讀。指導讀好長句。出示句子：遠處，天連著水，水連著天，水天一色。一只野鴨正披著落日的余暉緩緩地飛翔，燦爛的云霞在天邊輕輕地飄蕩......這句話比較長，誰能讀好？（先同位互相讀，生推薦讀）指名讀。書上有幅插圖畫的就是這兩句話寫的景色，先看一看圖，再讀一讀，一邊讀，一邊想著圖上的情景。自由練讀。指生再讀。師范讀。自讀全段，指名讀。（4）第四段：指名讀。這一段有幾個成語，能不能讀好？出示，指名讀。知道這些詞語的意思嗎？指名說一說。明白了詞語的意思，能把課文讀得更好。誰再讀一讀？出示詩句。指名讀。指導斷句。想一想這句話是什么意思？明白了意思就能正確地讀好這句話。（理解字面意思，聯(lián)系上文看圖理解，師范讀引領讀好詩句。）自由讀全段。指讀全段。（5）第五段：指讀。第三板塊：交流資料，整體把握。（1）自由讀全文。（2）提問：王勃給你留下了什么印象？你怎么知道他很有才氣？（先用課文中的語句，再引導學生交流課前搜集的資料。）出示：“滕王閣序”片段。這就是王勃寫的千古傳誦的名文“滕王閣序”。這篇文章共有954字。（紅字映出課文中詩句，這就是課文中寫到的詩句。讀。）除了這一句，文中還有好多詞句很有名，如......師朗讀名句。（3）繼續(xù)交流。你還了解了王勃的那些資料？交流后小結王勃生。王勃與楊炯，盧照鄰，駱賓王以文章齊名，稱初唐四杰。他的的詩歌和散文都寫得非常好，不愧為四杰之首，為后世留下了一些不朽名篇。他的`五言律詩“送杜少府之任蜀州“，成為詩歌史上的杰作，久為人們所傳誦，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰“已成為千古名句，至今常被人們引用。出示古詩。讀。第四板塊：指導寫字1，出示本課生字。自己讀一讀，交流。你覺得哪些字在寫時需要注意？2，指導寫“昌，宴，章”。這三字有什么相同的地方？“日”的位置不同，寫法也不一樣。板書。學生在習字冊上寫字。預習的要求：1，讀課文，做到正確，流利。2，認識課文中的生字，理解詞語。3，標上課文自然段序號，標注文中不懂的地方。4，查找和課文相關的資料，讀讀想想大概意思。《少年王勃》教學設計2【教材簡解】《少年王勃》是蘇教版第六冊的一篇人物故事，也是一篇文包詩的文章。課文講述了少年王勃在滕王閣赴宴時即興寫下了千古傳誦的名篇《滕王閣序》的故事，課文的第三、四自然段是全文的重點，顯示了王勃的文思敏捷與才華橫溢。課文共有五個自然段。第一自然段講了事情的緣起，點明了事情發(fā)生的地點。第二、三、四自然段講當時在場的客人對都督提出的要求不敢答應，王勃卻即興寫下了《滕王閣序》。第五自然段點明《滕王閣序》成為千古傳誦的名篇。【目標預設】能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三、四自然段。學會10個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。認識2個多音字。理解由生字組成的詞語。理解課文內(nèi)容，體會贛江“水天一色、霞婺齊飛”之壯觀、秀美的景象，感受少年王勃的才思敏捷、才華橫溢。【重點、難點】理解“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！备惺苌倌晖醪牟潘济艚?、才華橫溢?！驹O計理念】語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。學生的語文素養(yǎng)是在朗讀、品悟課文的過程中形成的。本設計注重學生自學能力的訓練，不論是生字詞的學習，還是王勃才氣的感悟，都是先讓學生自讀自悟，再組織交流。將讀作為重點。根據(jù)教材的特點，可以將教學劃分為2課時。下面著重要論述的是第一課時的教學設計。【設計思路】第一課時教學大致的思路分為五大板塊：一、導入新課：由滕王閣引出文章《滕王閣序》，引出少年王勃。二、初讀課文：練習讀通讀順課文，了解課文的故事情節(jié)，聯(lián)系課文具體語句談談王勃給你留下了怎樣的印象。三、學習課文第一自然段，初步感受王勃的才氣。四、學習生字：用自己的方式識記生字，練習描紅、書寫?！窘虒W過程】一、導入新課在江西南昌市贛江邊，有與黃鶴樓、岳陽樓齊名的三大名樓之一的滕王閣，