【正文】 第一篇：《大松樹和小松樹》教學(xué)設(shè)計(jì)大全《小松樹和大松樹》教學(xué)設(shè)計(jì)臨城實(shí)驗(yàn)小學(xué) 孫嬌嬌教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3．理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，不可盲目自滿，看不起人。重、難點(diǎn)：1．能有感情地朗讀課文。2．理解風(fēng)伯伯對(duì)小松樹說的話。教學(xué)準(zhǔn)備：。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。第二課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師就給大家講一個(gè)故事。1．課件出示山和松樹圖片 2．板書課題3．讀準(zhǔn)“松”和“樹”的平翹舌音 4．齊讀課題5．讀了課題后，你想知道些什么？二、初讀課文 1．自由讀課文。生按要求自學(xué)課文，師巡視指導(dǎo)。2．抽讀生字卡片，指名讀，齊讀強(qiáng)調(diào)爺爺，伯伯，孩子，摸著，地方，第二個(gè)音節(jié)讀輕聲三、指導(dǎo)朗讀，感悟體驗(yàn) 。(1)指名讀第一自然段。問：讀完了這一自然段，你知道了什么？ 小松樹長(zhǎng)在什么地方，大松樹長(zhǎng)在什么地方？(2)誰(shuí)來(lái)幫小松樹和大松樹找找家？師簡(jiǎn)筆畫“大山”，指名將圖片“小松樹”和“大松樹”貼在相應(yīng)的地方。(3)齊讀第一自然。過渡：看來(lái)，小松樹和大松樹是鄰居，那它們一定經(jīng)常在一起說話聊天。這一天，小松 樹和大松樹說了些什么呢？(1)指名讀第二自然段(2)其他同學(xué)邊聽邊想：小松樹對(duì)大松樹說了什么？你感覺這是一棵什么樣的小松樹呢？（驕傲，得意，沒禮貌）(3)師范讀，思考：從哪些詞最能看出小松樹的驕傲（喂，多，很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，你呢）這幾個(gè)詞注意重讀，再找同學(xué)讀，讀出驕傲的感覺，可以加上動(dòng)作和表情(4)大松樹聽了小松樹的話以后，是怎么做的？（沒有回答）。過渡：大松樹心胸寬廣，不和小松樹計(jì)較。可小松樹的話被風(fēng)伯伯聽到了，它是怎么說的？(1)自由讀、第三自然段，用橫線畫出風(fēng)伯伯說的話(2)指名讀風(fēng)伯伯的話從風(fēng)伯伯的話中知道了，大松樹和小松樹到底誰(shuí)高？(3)將黑板上的貼圖——小松樹從“山上”拿下來(lái)，與大松樹比一比，從而體會(huì)小松樹之所以高是借助了大山的力量。過渡：同學(xué)們都聽懂了風(fēng)伯伯的話了，那小松樹有沒有聽懂呢？(1)生齊讀第四自然段(2)小松樹為什么“低下了頭”？（理解“慚愧”的意思）為什么會(huì)慚愧？當(dāng)一個(gè)人說錯(cuò)了話，做錯(cuò)了事的時(shí)候，就會(huì)覺得慚愧，所以小松樹就慚愧地低下了頭(3)你能學(xué)學(xué)小松樹的樣子嗎？學(xué)生做動(dòng)作，再讀，體會(huì)慚愧(4)引導(dǎo)學(xué)生想象：小松樹低下頭會(huì)想什么？會(huì)對(duì)大松樹說什么？四、總結(jié)全文，知道了自己的錯(cuò)誤，懂得了做人要謙虛有禮貌，不能驕傲，現(xiàn)在小松樹又變成了有禮貌又謙虛的孩子。（希望大家也能像小松樹一樣知錯(cuò)能改，做個(gè)謙虛有禮貌的好孩子。）五、指導(dǎo)寫字松、伯、托，都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“托”右邊與“毛”不同六、板書設(shè)計(jì)小 松 樹 和 大 松 樹大松樹貼圖 大山簡(jiǎn)筆畫 小松樹貼圖第二篇：小松樹 教學(xué)設(shè)計(jì)小松樹 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)《小松樹》，認(rèn)識(shí)木琴，了解木琴的音色。，在聆聽的過程中獲得愉悅的體驗(yàn)。，風(fēng)聲，水聲等。2學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，善于模仿,身心可塑性強(qiáng)。但是有意注意的時(shí)間較短，所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學(xué)生感受到音樂的美好，從而達(dá)到教者的目的。3重點(diǎn)難點(diǎn)通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學(xué)生正確的聆聽習(xí)慣，模唱樂曲的主旋律，并初步的認(rèn)識(shí)和了解木琴。4教學(xué)過程活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，張老師今天將帶大家進(jìn)行一場(chǎng)奇妙的森林之旅，現(xiàn)在我們就出發(fā)吧，一起走進(jìn)大森林去看看那里都有一些什么呢？（播放樂曲，聽賞。）同學(xué)們，樂曲好聽嗎？那剛剛通過聆聽，你仿佛能看到大森林里都有什么？（學(xué)生根據(jù)樂曲中聽到的聲音判斷出，大森林里都有大樹、小溪、布谷鳥等等。）那這段樂曲給你帶來(lái)什么樣的情緒呢？（歡快、活潑的）活動(dòng)2【導(dǎo)入】新授，分段欣賞，引子部分：（1）聽賞第一樂段這是一首歡快活潑的樂曲，名字叫《小松樹》，它由2個(gè)部分組成，現(xiàn)在我們來(lái)分段的欣賞一下，首先，請(qǐng)同學(xué)們閉眼睛來(lái)聽一聽樂曲的第一樂段（出示課件，播放第一樂段），你都聽到了什么聲音？（布谷鳥叫聲、流水聲、風(fēng)聲等）那你知道在樂曲中是用什么樂器來(lái)表現(xiàn)流水聲和布谷鳥叫聲嗎？（2）介紹、了解木琴?gòu)埨蠋熃裉鞛榇蠹医榻B個(gè)新朋友，它的名字叫木琴，請(qǐng)看?。ìF(xiàn)場(chǎng)展示木琴）在樂曲中就是它惟妙惟肖的模仿了流水聲、布谷鳥叫聲。那大家想不想現(xiàn)場(chǎng)感受一下木琴的音色啊？（師彈奏小松樹）好聽嗎？那誰(shuí)來(lái)說說木琴的音色是怎樣的？（生答）師介紹：木琴是一種西洋打擊樂器，音色清脆、悅耳、柔美，很多音樂家經(jīng)常用它來(lái)演奏歡快活潑的兒歌。有誰(shuí)想來(lái)試一試，來(lái)敲出自己喜歡的節(jié)奏？（請(qǐng)23名學(xué)生上臺(tái)演奏感受。）（3）拓展，打擊樂器合奏表現(xiàn)大森林的清晨。同學(xué)們，張老師為你們每一個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備了一種打擊樂器，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)囋囉盟鼇?lái)表現(xiàn)出你剛在聽到的聲音。（學(xué)生自我操作時(shí)間，用打擊樂器模擬樂曲中聽到的聲音。）同學(xué)們你們都模仿的怎么樣??？告訴大家拿的是什么？想用它表現(xiàn)什么聲音？（分樂器請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)回答、演繹：木琴模仿流水聲，碰鈴模仿水滴聲、沙錘模仿風(fēng)聲。）同學(xué)們真棒，模仿的很好?，F(xiàn)在我們來(lái)分一下組，請(qǐng)各組選派一個(gè)組長(zhǎng)，在組長(zhǎng)的來(lái)領(lǐng)下大家相互交流和合作，表現(xiàn)出你們要想表達(dá)的聲音，好嗎？開始吧?。◣煼纸M引導(dǎo)與交流，引導(dǎo)風(fēng)聲有大有小，水滴節(jié)奏可以有變化，水流聲可以緩慢和湍急等等）請(qǐng)各小組分組展示一下！首先請(qǐng)木琴小組來(lái)。（分組展示）同學(xué)們都很棒，那你認(rèn)為這些流水聲，風(fēng)聲，鳥叫聲等等表現(xiàn)得一天中的哪一個(gè)時(shí)段呢？（生：第一樂段描繪了大森林清晨的景象。）那我們能不能合作一下啊，用你們手中的樂器一起來(lái)展現(xiàn)大森林美麗的清晨呢？張老師來(lái)指揮好嗎？我們就請(qǐng)**和**同學(xué)來(lái)模仿布谷鳥的叫聲，各小組準(zhǔn)備，開始啦！布谷鳥叫醒了風(fēng)兒（2名同學(xué)模仿布谷鳥叫聲），風(fēng)兒越來(lái)越大（沙錘組演繹），風(fēng)兒叫醒了小水滴，滴滴滴真好聽（碰鈴組演繹），小水滴叫醒了小河，小河流水越來(lái)越湍急了（木琴組演繹）。大森林里的一切都醒來(lái)了，我們一起歡唱吧！（全體同學(xué)一起演繹）。同學(xué)們真棒！那下面請(qǐng)同學(xué)們放下手中的樂器。，主題部分（1）聽賞第二樂段現(xiàn)在呢，張老師請(qǐng)大家欣賞樂曲的第二部分。（出示課件，播放第二樂段）同學(xué)們，喜歡這一樂段嗎？那誰(shuí)能來(lái)為大家哼唱幾句。（2）學(xué)唱主旋律部分那現(xiàn)在讓我們一起學(xué)唱這一樂段主旋律吧，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，老師為大家出示的正是這一樂段的主旋律部分。張老師首先來(lái)彈奏一次，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽。下一遍請(qǐng)同學(xué)們用啦來(lái)模唱，同學(xué)們明白嗎？真棒！同學(xué)們讓我們帶著歌詞輕而有力來(lái)演唱一次好嗎？（課出示詞譜）唱2次。（3）第二樂段旋律分析這個(gè)樂曲的主旋律大家都熟悉了嗎？張老師就考考大家，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾犚淮螛非牡诙糠?，這次請(qǐng)大家?guī)е鴨栴}來(lái)聽：主旋律在樂曲的而第二部分出現(xiàn)了幾次？哪幾次是用木琴演奏的？（出示課件，播放第二樂段）哪個(gè)同學(xué)們來(lái)說你的答案？主旋律在樂曲的而第二部分出現(xiàn)了幾次？哪一次是用木琴演奏的？非常好！在第二樂段一共出現(xiàn)了4次主旋律，讓我們一起來(lái)聽，一起來(lái)數(shù)，拿出小手準(zhǔn)備?。雎犚魳?，師引導(dǎo)學(xué)生邊聽變分辨）其中第一次和第三次是用木琴演奏的，只是第三次用了木琴變奏，那第二次呢是長(zhǎng)笛，最后一次呢是管弦樂?。ㄕn件出示：木琴——長(zhǎng)笛——木琴變奏——管弦樂）同學(xué)們，第二段的這四次不同的演繹，仿佛讓你又看到了大森林里面一些什么樣的場(chǎng)景呢？（讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，自由回答。）師總結(jié)第二樂段，課件出示：力度：弱——強(qiáng)，情緒：平穩(wěn)——?dú)g快?；顒?dòng)3【導(dǎo)入】拓展，德育三、拓展，德育同學(xué)們，大森林里有快樂小鳥，清澈的流水，茁壯成長(zhǎng)的小松樹等等，你說大森林美嗎?那我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它呢？同學(xué)們說的真棒！希望大家能行動(dòng)起來(lái)，讓我們一起做到：“我愛花，我愛草，我愛青青小樹苗，不摘花，不塌草，不折樹枝不亂搖！”(課件顯示，一起朗讀！)那我們能不能把這個(gè)小歌謠唱給周圍的朋友聽，號(hào)召他們都來(lái)一起愛護(hù)環(huán)境呢？（是彈奏，生齊唱）活動(dòng)4【導(dǎo)入】師生合作完整演繹樂曲四、師生合作完整演繹樂曲同學(xué)們，這首樂曲我們已經(jīng)完整的欣賞和了解了，那最后大家能和張老師一起來(lái)合作演繹嗎？好，聽同學(xué)們拿上自己的樂器，布谷鳥，準(zhǔn)備，開始！（首先學(xué)生用手里的樂器共同演繹樂曲第一部分，然后師彈奏，學(xué)生演唱主旋律部分。）同學(xué)們，我們今天美麗的大森林之旅到這里就結(jié)束了，再見！第三篇：《小松樹和大松樹》教學(xué)設(shè)計(jì)《小松樹和大松樹》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課題小松樹和大松樹（語(yǔ)文一年級(jí)）。二、教材簡(jiǎn)解本課是一則寓言故事，這則寓言故事講了山上一棵小松樹由于被大山托起而“站得高看得遠(yuǎn)”，因此瞧不起山下的大松樹。全文共有四段，第一自然段講山上有一棵小松樹，山下有棵一大松樹。第二自然段講小松樹對(duì)大松樹講的話，希望得到大松樹的夸獎(jiǎng)。第三自然段講風(fēng)伯伯批評(píng)了小松樹盲目自大的行為。第四自然段講小松樹聽了風(fēng)伯伯的話很慚愧。課文批評(píng)了小松樹缺乏自知之明、盲目自大的行為。文中的插圖生動(dòng)形象地描繪了課文中的三個(gè)形象：小松樹、大松樹和風(fēng)伯伯的樣子，可以幫助學(xué)生理解故事以及本課的寓意。課后習(xí)題分為兩部分：第一部分為朗讀課文，第二部分為讀偏旁名稱并按筆順描紅生字。三、目標(biāo)預(yù)設(shè)（一）知識(shí)與能力目標(biāo)：①學(xué)生學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，理解由生字組詞的詞語(yǔ)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣。②學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，并分角色朗讀課文。（二）過程與方法目標(biāo)：①學(xué)生通過自由讀、集體讀的方