【正文】 第一篇：《一夜的工作》優(yōu)秀教案《一夜的工作》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：讀讀記記“審閱、陳設(shè)、隔壁、思索”等詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，從周總理工作勞苦和生活簡(jiǎn)樸兩方面感受周總理的偉大人格。領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無(wú)華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚人格的方法。理清作者感情發(fā)展的脈絡(luò)，感受作者對(duì)總理的敬仰之情。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，從周總理工作勞苦和生活簡(jiǎn)樸兩方面感受周總理的偉大人格。理清作者感情發(fā)展的脈絡(luò)，感受作者對(duì)總理的敬仰之情。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無(wú)華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚人格的方法。教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，開(kāi)啟情感導(dǎo)語(yǔ)：1998年3月5日，是我們敬愛(ài)的周總理誕辰100周年的日子。有一個(gè)叫宋小明的詩(shī)人，懷著對(duì)周總理的無(wú)限崇敬和愛(ài)戴之情寫下了一首詩(shī)。課件出示宋小明的詩(shī)——《你是這樣的人》，教師配樂(lè)深情朗誦。交流：這首詩(shī)帶給你怎樣的感受？詩(shī)歌中的周總理是一個(gè)怎樣的人？引課：我們的周總理究竟是怎樣的人呢？今天我們將隨本文的作者何其芳一起走近他，一起去感受周總理“一夜的工作”。板書課題：一夜的工作。師生齊讀課題。二、初讀感知，激發(fā)情感指名分段讀課文，針對(duì)學(xué)生讀不準(zhǔn)的字音進(jìn)行糾正和練讀。課件出示字詞，檢測(cè)課前預(yù)習(xí)情況，教師相機(jī)指導(dǎo)音、形、義。（1）讀準(zhǔn)文中帶有音節(jié)的詞語(yǔ)。蒙眬（m233。nɡ l243。nɡ）咨詢（zī xn）瀏覽（li lǎn）（2）讀準(zhǔn)文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。（課件出示：審閱、陳設(shè)、極其、轉(zhuǎn)椅、隔壁、思索、熱騰騰。）（3）提出不理解的詞語(yǔ)，集體交流解決問(wèn)題。默讀全文，邊讀邊思考：課文是圍繞哪一句話來(lái)寫的？全文可以分幾段學(xué)習(xí)？（1）找出文章的中心句：“這就是我們的總理。我看見(jiàn)了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡(jiǎn)樸！”（2）展開(kāi)討論：文章圍繞中心句寫了哪幾方面的內(nèi)容？（課文圍繞中心句，寫了周總理工作勞苦與生活簡(jiǎn)樸。）（3）借助對(duì)中心句的理解概括全文主要內(nèi)容。（4）劃分層次，指名回答，師生補(bǔ)充。[可分三部分來(lái)學(xué)習(xí)。第一部分（1段）：交代事情的起因，寫作者送稿子給周總理審閱。第二部分（2～5段）：寫作者在周總理的辦公室目睹了總理一夜的工作。第三部分（7段）：寫作者在回來(lái)的路上的感受和激動(dòng)的心情。]三、精讀感悟，體味情感出示學(xué)習(xí)建議，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)建議：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第2～5自然段，思考：課文是怎樣具體敘述周總理工作勞苦和生活簡(jiǎn)樸的？動(dòng)筆畫句子，寫自己的感受，然后小組讀句子，談感受。匯報(bào)交流描寫周總理“工作勞苦”的句子，教師相機(jī)指導(dǎo)。（1）總理見(jiàn)了我，指著寫字臺(tái)上一尺來(lái)高的一疊文件，說(shuō)：“我今晚要批這些文件。你們送來(lái)的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺(jué)，到時(shí)候叫你?！彼伎迹壕渥又心膸讉€(gè)詞最能表現(xiàn)總理工作勞苦？這么多文件要在多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)看完？這說(shuō)明了什么？（2）他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫上一個(gè)小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問(wèn)我一兩句。夜很靜，經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間總理才審閱完，把稿子交給了我。①畫出周總理看文件時(shí)的動(dòng)作，從這幾個(gè)動(dòng)作中你想到了什么？ ②還有哪些詞語(yǔ)可以看出周總理工作勞苦？ ③指導(dǎo)朗讀。（3）喝了一會(huì)兒茶，就聽(tīng)見(jiàn)公雞喔喔喔地叫明了。總理站起來(lái)對(duì)我說(shuō)：“我要去休息了。上午睡一覺(jué)，下午還要參加活動(dòng)。你也回去睡覺(jué)吧?！雹?gòu)倪@段話中你讀懂了什么？ ②齊讀句子。匯報(bào)交流描寫周總理“生活簡(jiǎn)樸”的句子。（1）那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單，一張不大的寫字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已。①作者對(duì)總理辦公室的總體印象是什么？（極其簡(jiǎn)單，“極其”二字強(qiáng)調(diào)了簡(jiǎn)單的程度。）②這簡(jiǎn)單的陳設(shè)反映出了什么？（一張不大的寫字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，這些陳設(shè)確實(shí)太簡(jiǎn)單了。在高大的宮殿式的辦公室里，陳設(shè)著這樣少、這樣簡(jiǎn)單的用具，似乎不大相稱，但就因?yàn)椴幌喾Q才反映出了辦公室主人簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)，寫物正是為了寫人?！叭绱硕选保諗n一句，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了辦公用具簡(jiǎn)單，流露出作者的敬佩之情。）（2）這時(shí)候，值班室的同志送來(lái)兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫字臺(tái)上?？偫碜屛腋黄鸷炔?，吃花生米?；ㄉ撞⒉欢?，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒(méi)有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量。引導(dǎo)學(xué)生思考：①“好像”并沒(méi)有增加，那這花生米到底增加了沒(méi)有呢？ ②有沒(méi)有“好像”一詞，句子的意思是否一樣？ ③學(xué)到這里你明白了什么？四、深情朗讀，抒發(fā)情感課件出示：“這就是我們的總理。我看見(jiàn)了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡(jiǎn)樸！”談話導(dǎo)讀：（1）為了取得人民解放事業(yè)的勝利，周總理鞠躬盡瘁。新中國(guó)成立后，本應(yīng)該好好享受生活的周總理，竟是這樣勞苦、簡(jiǎn)樸。作者默默地想，輕輕地問(wèn)：“你們看見(jiàn)過(guò)這樣的總理嗎？”（女同學(xué)讀）（2）新中國(guó)成立后，周總理依然在工作崗位上孜孜不倦地奮斗著，就在這樣一個(gè)夜晚，作者深深地被感動(dòng)了：這就是我們中華人民共和國(guó)的總理。（男同學(xué)讀）（3）“我”看見(jiàn)了他一夜的工作，心中有無(wú)限的感慨：這就是我們的總理。（全班齊讀）課件出示：“看啊，這就是我們中華人民共和國(guó)的總理。我看見(jiàn)了他一夜的工作。他每個(gè)夜晚都是這樣工作的。你們看見(jiàn)過(guò)這樣的總理嗎？”導(dǎo)讀：（1）周恩來(lái)的一生，是為共產(chǎn)主義事業(yè)戰(zhàn)斗的一生，是堅(jiān)持奮斗的一生。（2）此時(shí)此刻，讓全世界一起感受到我們的自豪，我們的幸福。五、總結(jié)全文，課外拓展默讀全文，思考：文章主要講了什么？想要表達(dá)什么樣的情感？教師總結(jié)：寫好習(xí)作的基本要求是寫出真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn)，首先要注意抓住生活中感受最深的事來(lái)寫，對(duì)于《一夜的工作》來(lái)講，能親眼見(jiàn)到周總理一夜的工作，這是作者生活中感受最深的一件事，令他刻骨銘心，不能忘懷。要帶著感情，把自己的感情融進(jìn)去，邊敘事邊抒情，這樣寫出來(lái)的文章才會(huì)真切感人。推薦閱讀：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，周總理的光輝形象深深地印在我們的心里，你們一定想知道有關(guān)周總理的其他故事。老師推薦三本書：《我們的周總理》《大地的兒子》《周總理的最后十年》，讀讀這三本書，把你心中的周總理，講給你身邊的人聽(tīng)。拓展表達(dá)：以“，你辛苦了”為題，運(yùn)用本課學(xué)到的抒情方法，寫一篇短文，表達(dá)自己的真情實(shí)感。第二篇：《一夜的工作》教案【教材分析】本課敘述了作者在陪同周總理審閱一篇稿子時(shí)，目睹周總理一夜工作的情景，歌頌了周總理不辭勞苦的工作精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)，抒發(fā)了對(duì)周總理的崇敬和愛(ài)戴之情。【教學(xué)目標(biāo)】、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文最后兩個(gè)自然段。，從周總理辛勤工作的精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人格。能正確讀寫詞語(yǔ)：蒙眬、咨詢、瀏覽、一小碟。、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】，體會(huì)周總理辛勤工作和簡(jiǎn)樸生活的崇高品質(zhì)。、以平實(shí)文字表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解課文最后兩個(gè)自然段。【課前準(zhǔn)備】（周總理照片一張，“周總理的一天”工作日志一張，《一夜的工作》插圖一張）、生活的資料。【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)設(shè)計(jì)】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課（出示周總理照片）同學(xué)們，照片中這位剛毅消瘦、和藹可親的老人是誰(shuí)呢？他就是我們深深懷念著的周恩來(lái)總理。為了中華民族的獨(dú)立與富強(qiáng)，為了世界的和平與安寧，他日理萬(wàn)機(jī)、鞠躬盡瘁，直至生命的最后一刻。那么，他每天是怎樣工作的呢？詩(shī)人何其芳同志把自己親眼看到的周總理一夜工作的情景寫了出來(lái)，這就是我們要學(xué)習(xí)的課文《一夜的工作》。（板書課題）二、檢查預(yù)習(xí)情況，看是否能讀正確、流利。、生詞。教師相機(jī)指導(dǎo)音、形、義。蒙眬、咨詢、瀏覽、一小碟。？全文可以分幾段學(xué)習(xí)？指名回答，師生補(bǔ)充。（可分三段學(xué)習(xí)：第一段，第1自然段，交代“我”陪同周總理審閱稿子的緣由；第二段，第2－6自然段，“我”陪同周總理審閱稿子的情景；第三段，第8自然段，作者的感受。）三、學(xué)習(xí)課文第一段：什么原因使“我”有機(jī)會(huì)親眼看到了周總理一夜的工作？，檢查自學(xué)。四、學(xué)習(xí)課文第二段。思考：課文是從哪些方面敘述周總理一夜工作的？學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。（工作勞苦、生活簡(jiǎn)樸）、師生討論（教師相機(jī)點(diǎn)撥重點(diǎn)語(yǔ)句）：（1）課文中哪些句子表現(xiàn)了周總理工作的“勞苦”？（板書：工作勞苦）A.“總理見(jiàn)了我，指著寫字臺(tái)上一尺來(lái)高的一疊文件……到時(shí)候叫你?！薄耙怀邅?lái)高”、“一疊”、“今晚上”說(shuō)明了什么？（文件多、工作繁重，工作緊