【正文】 第一篇：黃劍鋒體育學(xué)科滲透德育教育小結(jié)20112012學(xué)年體育學(xué)科滲透德育教育小結(jié)晉安實小黃劍鋒學(xué)校體育是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要載體,加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育，是體育課的重要任務(wù)，是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在體育教學(xué)中有意識地融入德育教育，不僅能提高學(xué)生的意志品質(zhì)，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、遵守紀(jì)律、積極進(jìn)取的心理品質(zhì)。因此，體育教師要根據(jù)學(xué)生在體育課中表現(xiàn)出來的思想、情感、個性行為和意志品質(zhì)，掌握其特點和規(guī)律，把德育工作滲透到體育教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié),這樣才能使學(xué)生既成材又成人。一、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方法，加強(qiáng)德育教育。以興趣為先導(dǎo)興趣是成功的源泉，在體育教學(xué)活動中，應(yīng)該設(shè)計多種教學(xué)方法，采用多種手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)他們的創(chuàng)造力。在編寫教案時，要根據(jù)課的內(nèi)容、任務(wù)、目的精心設(shè)計，既要有針對性，又要有趣味性。教學(xué)方法和練習(xí)手段要多樣化，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能避免學(xué)生因教法單一而過早出現(xiàn)意識疲勞，如隊列教學(xué)，比較枯燥乏味，我首先讓學(xué)生觀摩武警戰(zhàn)士的隊列表演或欣賞相關(guān)的影視資料，強(qiáng)化學(xué)生的隊列意識，在具體教學(xué)中，可創(chuàng)設(shè)“我是一個合格的武警戰(zhàn)士”的情境，要求學(xué)生以實際行動向武警戰(zhàn)士學(xué)習(xí)，出色地完成每一個隊列動作，使學(xué)生自覺自愿地去加強(qiáng)練習(xí)，以此來培養(yǎng)他們嚴(yán)格遵守紀(jì)律的優(yōu)秀品質(zhì)。再如投擲教學(xué)時，如果單一的模仿、練習(xí)投擲動作，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，思想教育也跟不上。這時，如果我們將教材設(shè)計成“保衛(wèi)家園”的游戲形式，在不同的距離設(shè)置侵略者的形象，要求學(xué)生利用手中的武器消滅敵人，學(xué)生們會興趣盎然，都能夠積極地投入練習(xí)中。這樣做，既能夠使學(xué)生很快的掌握教材，又能對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。以激勵為手段體育教學(xué)活動，有很多的內(nèi)容是在競爭中開展的，在公平競爭的環(huán)境中，教師應(yīng)經(jīng)常采用激勵競爭的方法對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，以促使他們形成良好的道德品質(zhì)，如用語言激勵、體態(tài)暗示、榜樣示范等手段，鼓勵先進(jìn)，激勵后進(jìn)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、積極性、主動性。在運用激勵競爭法時，首先要教育學(xué)生正確對待暫時的勝負(fù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的個性心理，既能享受成功的喜悅，更要能經(jīng)得起失敗的考驗，做到勝不驕、敗不餒。在競爭中，真正的勝利者只有一個或一組，面對勝利者教師要積極的加以肯定，讓他們享受成功的喜悅，但更要讓他們懂得，他們的勝利來自于其他人的幫助或團(tuán)隊合作，決不僅僅是某個個體的努力而得來的。對待失利者，更重要的是從其他方面加以鼓勵，如在四組分隊游戲是，除激勵獲勝組之外，可以為其他三組設(shè)立如最遵守紀(jì)律、最團(tuán)結(jié)合作、最遵守規(guī)則等獎項，使他們從內(nèi)心感到自己并不是失敗者，從而激勵他們從失敗中奮起，爭取下一次的勝利。其次要對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育，因為任何競爭都是有條件的，都必須在規(guī)則規(guī)定的范圍內(nèi)進(jìn)行,所以教師決不能漠視學(xué)生的違規(guī)行為，因為小學(xué)生的好勝心非常強(qiáng)烈，他們非常重視其它小組的犯規(guī)行為，如果教師對一些學(xué)生的犯規(guī)行為置之不理，會極大傷害那些遵守紀(jì)律的同學(xué)，使他們認(rèn)為遵守規(guī)則沒有意義，在下面的比賽中他們會采用同樣的手段或更極端的方法去贏得比賽。同時,這樣做又間接鼓勵了那些違反規(guī)則的學(xué)生，會助長他們更加想辦法去獲取不正當(dāng)?shù)睦妗Ｒ虼?，在一些競爭性的游戲中，我們首先要要求學(xué)生遵守規(guī)則，當(dāng)某一人或某一組違反規(guī)則時，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P，或降低分?jǐn)?shù)或取消名次，同時增加或提高其他人或小組的分?jǐn)?shù)或名次，以此對違規(guī)人進(jìn)行警示，并借此激勵那些遵守規(guī)則的學(xué)生，促使所有學(xué)生從小養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的良好習(xí)慣。激勵手段的恰當(dāng)運用，對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成有非常重要的作用。在上課過程中，糾正學(xué)生的不良行為時，不要用簡單粗暴的語言進(jìn)行斥責(zé)或訓(xùn)斥，教師要了解小學(xué)生的心理，他們非常喜歡贊美的語言，往往一句激勵的話語要比單純的斥責(zé)作用大的多。例如，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)某學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)行為時，我們首先不要對他橫加指責(zé)，首先要利用眼神或一些肢體語言適度的對其進(jìn)行提醒，然后可利用一些激勵性的話語刺激學(xué)生積極改正不良行為，如某某同學(xué)今天課堂表現(xiàn)很好或某某小組表現(xiàn)特別好，我們是不是都能像他或他們一樣做，利用這些激勵性的語言來喚醒學(xué)生的內(nèi)心世界，促使他充分認(rèn)識自己的錯誤并積極改正，這要比中止教學(xué)，當(dāng)眾直呼其名批評教育效果更好。因而，適當(dāng)適度的語言激勵和競爭激勵對培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)具有非常重要的作用。二、提高教師自身修養(yǎng)，言傳身教滲透德育作為一名教師，要對學(xué)生進(jìn)行德育教育，首先要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，使自己成為一名有素養(yǎng)、有理想、有道德的人，在工作中，要熱愛教育事業(yè)、熱愛本職工作、熱愛學(xué)生，用自己的言行去感染學(xué)生，使學(xué)生樂于接受教師的教導(dǎo)。努力學(xué)習(xí)，更新觀念在教育界流傳著這樣一句話，“要給學(xué)生一杯水，教師首先要有一桶水?！蔽覀儸F(xiàn)在所處的時代，是一個知識日新月異的時代，這就要求教師要不斷學(xué)習(xí)，跟上時代的步伐。體育學(xué)科具有一定的專業(yè)性，它的特點不同于其它許多學(xué)科，這就要求體育教師要努力學(xué)習(xí)，勇于探索，掌握體育學(xué)科的新觀點、新方法、新理念，不斷豐富自己的知識、更新觀念，才能提高自己的教學(xué)水平。教師的“一桶水”決不能停留在舊有的水平，只有不斷更新，才能與時代同步，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的人材。在不斷豐富和提高專業(yè)知識水平之外，體育教師還要根據(jù)小學(xué)生的心理特點與需求，掌握一些他們喜聞樂見的東西，如動畫片的人物、童謠等等，這樣才能貼近學(xué)生的心理，方便與他們進(jìn)行溝通，從中了解學(xué)生的內(nèi)心世界。我們現(xiàn)在面臨的學(xué)生，他們的知識已不僅僅局限于書本，他們的信息來源非常豐富，他們所掌握的很多東西是我們所沒能掌握的。例如我在一次一年級隊列教學(xué)時，為了方便學(xué)生記憶，我要求每個小組根據(jù)自己的喜好為本小組取一個名字，學(xué)生們?nèi)〉拿执蠖喽际俏衣勊绰劦?，后來才了解到，他們?nèi)〉拿侄际撬麄兿矚g的動畫片中的人物的名字。因此，作為一名體育教師，不但要用豐富的專業(yè)知識去感染學(xué)生，用自己的修養(yǎng)去影響學(xué)生，還要用貼近學(xué)生心靈的知識去感化學(xué)生，用自身的人格魅力去促使學(xué)生自身道德品質(zhì)的形成。嚴(yán)格自律，樹立形象作為一名體育教師，不僅要注重內(nèi)在的修養(yǎng)，還要注意自身的外在形象。教師要教育學(xué)生具有高尚的人格，自己必須做到言行一致、表里如一，在學(xué)生面前要保持一種積極向上形象。常言說“身教重于言教”，要求學(xué)生做到的，教師首先要做到。如在體育課堂常規(guī)中，對學(xué)生上課的著裝有嚴(yán)格的要求，作為教師首先要嚴(yán)格自己的著裝，在上課時要穿著運動裝、運動鞋，不能穿便裝、穿皮鞋上課，否則就不能去嚴(yán)格約束學(xué)生，因為教師的任何一個疏忽或隨便的舉動，都會在學(xué)生心中留下陰影，不利于他們良好品質(zhì)的形成。教師要具有嚴(yán)格的時間觀念，上課不能遲到或早退，因為我們就是這樣去要求學(xué)生的。教師只有在方方面面嚴(yán)格自律，才能在學(xué)生面前樹立自身的形象，用自身的品行去潛移默化地影響學(xué)生。三、加強(qiáng)訓(xùn)練，注重習(xí)慣的養(yǎng)成。體育是以身體練習(xí)為主，實踐性很強(qiáng)，體育項目本身也具有較深的思想性，學(xué)生可以在耐久跑的實踐中磨練意志品質(zhì)，在舞蹈與韻律體操的練習(xí)中得到美的享受，這是體育教學(xué)區(qū)別于其他學(xué)科的明顯特征。課堂中，選擇合理、科學(xué)的組織教法，是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)，也是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的有效途徑。教師要能夠把學(xué)生的心理活動和身體活動結(jié)合起來，利用在課堂組織教法的各個環(huán)節(jié)中加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。例如，學(xué)生進(jìn)行隊列練習(xí)時，可以培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性；通過對場地器材的保護(hù)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛勞動，愛護(hù)公共財產(chǎn)的思想；對體育場地的衛(wèi)生保潔，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識；課堂小結(jié)表揚好人好事，激勵學(xué)生奮發(fā)向上的拼搏精神?？傊?，德育教育是學(xué)校體育教學(xué)中不可缺少的內(nèi)容，在課堂教學(xué)中滲透德育教育是學(xué)校教育的一項長期任務(wù)。利用體育課的特有形式和教材的特點，從小處入手，從實際出發(fā)進(jìn)行德育教育。人的道德品質(zhì)和覺悟不是與生俱來的，而是在一定的環(huán)境條件中經(jīng)過一定時間培養(yǎng)和體驗，訓(xùn)練和熏陶逐漸形成的。，從教學(xué)的實際出發(fā)，讓學(xué)生在實際活動中去感受去體驗。小學(xué)生年齡小，可塑性強(qiáng)，容易接受正確的引導(dǎo)和教育，只要我們充分掌握他們的生理、心理特點，形象地把德育教育內(nèi)容融于教學(xué)之中，就能取得好的效果。第二篇：學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育德育，是我國學(xué)校教育的基本內(nèi)容之一和重要組成部分。與智育、體育三者關(guān)系相輔相成，對受教育者各方面素質(zhì)起導(dǎo)向和促進(jìn)作用。在我國《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級中學(xué)課程計劃（試行）》中規(guī)定思想品德教育的基本要求是：進(jìn)行以“五愛”（愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義）為基本內(nèi)容的社會公德教育和一般政治常識教育，教育學(xué)生心中有他人、有集體、有祖國，著重提高學(xué)生的道德認(rèn)識，培養(yǎng)道德情感，指導(dǎo)道德行為，使學(xué)生初步具有分辨是非的能力。德育的內(nèi)容 以愛國主義為核心，培育和弘揚團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息偉大民族精神的教育；中華民族傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)的教育；創(chuàng)新精神的教育。以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為主要內(nèi)容的經(jīng)濟(jì)與政治基礎(chǔ)知識教育；初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義基礎(chǔ)知識教育；立足崗位、奉獻(xiàn)社會的職業(yè)理想教育。、文明行為教育集體主義精神、社會主義人道主義精神教育；社會公德、家庭美德教育；以誠信、敬業(yè)為重點的職業(yè)道德教育；學(xué)生日常行為規(guī)范、交往禮儀以及職業(yè)禮儀的教育與訓(xùn)練；珍愛生命、遠(yuǎn)離毒品的教育；保護(hù)環(huán)境的教育。法律基礎(chǔ)知識教育；職業(yè)紀(jì)律和崗位規(guī)范教育；自覺遵守學(xué)校紀(jì)律和規(guī)章制度的教育。心理健康基本知識教育； 心理咨詢、輔導(dǎo)和援助。怎樣有效的在學(xué)科中滲透德育？總結(jié)起來有一下一些途徑德育課是學(xué)校德育工作的主渠道，是各專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)課，是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、法制教育、職業(yè)道德和職業(yè)指導(dǎo)教育、創(chuàng)業(yè)教育以及心理健康教育等的主陣地。德育課教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會，注重實踐教育、體驗教育、養(yǎng)成教育，做到知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)和行為養(yǎng)成相統(tǒng) 一，切實增強(qiáng)針對性、實效性和時代感，充分發(fā)揮德育課在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和綜合職業(yè)能力形成中的重要作用。 德育目標(biāo)的實現(xiàn)要緊緊圍繞德育課開展，也要在其它學(xué)科的教學(xué)中予以滲透貫徹。文化課教學(xué)應(yīng)結(jié)合課程特點，充分發(fā)掘德育因素，有機(jī)地滲透德育內(nèi)容；專業(yè)課教學(xué)應(yīng)結(jié)合職業(yè)特點和專業(yè)技術(shù)發(fā)展的需要，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)理想、職業(yè)意識、職業(yè)道德與創(chuàng)業(yè)精神教育。學(xué)校應(yīng)經(jīng)常性地組織開展專業(yè)技能競賽活動，通過活動促進(jìn)學(xué)生更好地掌握專業(yè)技能，增強(qiáng)職業(yè)意識，提高職業(yè)能力。、實習(xí)與社會實踐活動實訓(xùn)、實習(xí)既是強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能、提高其全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，也是對學(xué)生進(jìn)行勞動觀念、職業(yè)意識、敬業(yè)精神、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)責(zé)任感教育和促進(jìn)職業(yè)道德行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要途徑。實習(xí)過程中，教師應(yīng)與實習(xí)單位共同加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育和相關(guān)崗位的職業(yè)道德規(guī)范教育及其養(yǎng)成訓(xùn)練。學(xué)校要把社會實踐活動納入教學(xué)計劃。定期組織參觀愛國主義教育基地，瞻仰革命圣地和遺址，祭掃烈士墓，參觀城市、農(nóng)村和名勝古跡，參觀現(xiàn)代企業(yè)等活動；組織學(xué)生參加軍訓(xùn)、公益活動、社會調(diào)查、志