【正文】 第一篇：高效課堂八個學(xué)習(xí)小組一組：蘋果組口號：紅蘋果，綠蘋果，我們是快樂的小蘋果。組徽：蘋果 組歌：小蘋果目標(biāo)：超越自我，勇往直前!組規(guī)：不說臟話。發(fā)言要舉手。課間說普通話。積極參于小組活動。認真聽講，勇于發(fā)言。字跡端正、作業(yè)認真。服從組內(nèi)一切安排。組內(nèi)決不能發(fā)生矛盾。組訓(xùn)：在哪里跌倒，在哪里爬起。即使跌倒100次，也要101次，以最美的姿勢站起來。二組：桃子組口號：桃子紅，桃子甜，團結(jié)一心勇向前。組徽：桃子組歌：猴子摘桃子目標(biāo)：不拋棄，不放棄，為學(xué)習(xí)進步而戰(zhàn)。組規(guī)：上課不說話，不做小動作。上課不吃東西。上課積極發(fā)言。上課不上廁所。上課認真聽講。組內(nèi)不能打架，如果有打架者，寫檢討書500字。作業(yè)工整、認真。組內(nèi)不能背叛小組，如果背叛，自己離開本小組。組訓(xùn):積極參加課外活動。三組：芒果組口號：芒果長，芒果彎，芒果甜甜人人愛。組徽；芒果 組歌：芒果甜目標(biāo)：堅持不懈，永不放棄。組規(guī)：上課時要認真聽講，不搗亂，不做小動作。家庭作業(yè)認真完成。組員聽從組長、副組長話。上課不講話，認真寫作業(yè)。不能抄襲。不能在校內(nèi)隨便欺負同學(xué)。在校時必須按時完成正式作業(yè)。在組內(nèi)熱愛集體，團結(jié)友愛，互相幫助，誠實守信，知錯就改，勤學(xué)好問，不恥下問。四組：葡萄組口號：你一串，我一串，串串葡萄閃閃亮。組徽：葡萄組歌：蝸牛與黃鸝鳥目標(biāo)：永遠第一，無人能敵。組規(guī)：按時完成作業(yè)。如果不完成，作業(yè)翻倍。遵守紀律，不打架，如果打架 寫檢討300字。上課不說話，如果說話，就把說的話抄50遍。上課認真聽講，不做小動作。作業(yè)工整，絕不抄襲，不懂就問。不能在組內(nèi)說臟話，罵人。五組：香蕉組口號：青香蕉，黃香蕉，一個一個抱成團。組徽：香蕉 組歌：小香蕉目標(biāo)：奮勇向前，永不放棄！組規(guī)：小組作業(yè)必選按時完成。上課認真聽講，不做小動作。小組內(nèi)應(yīng)團結(jié)友愛，互相幫助。老師不在時要保持安靜。積極參加各項活動。相信自己，大膽發(fā)言。每天保持小組整潔。誠實守信，知錯就改。組訓(xùn)：認真學(xué)習(xí)，為小組增添榮耀。六組：桔子組口號：左是你，右是你，團結(jié)一起力量大。組徽：桔子 組歌：桔子歌目標(biāo)：團結(jié)一心，其利斷金！組規(guī)：認真聽講，勇于發(fā)言。團結(jié)友愛，互相幫助。作業(yè)工整，不懂就問。保持教室整潔，不亂吐亂扔。積極參加各項活動。組訓(xùn)：勝不驕，敗不餒，全力沖刺不后悔！七組：草莓組口號：草莓香，草莓紅，草莓個個是英雄。組徽：草莓 組歌：摘草莓目標(biāo)：勤奮學(xué)習(xí)，積極向上！組規(guī)：不許在上課時說話。不許上課做小動作。不許在上課時寫其他學(xué)科的作業(yè)。上課時要認真聽講不許發(fā)呆。討論時不許罵人打人。不在上課時吃零食。朗誦課文要響亮。交作業(yè)時要排隊。八組：西瓜組口號：西瓜圓，西瓜大，我們的本領(lǐng)真是大。組徽：西瓜 組歌：大西瓜目標(biāo)：齊心協(xié)力，邁步輝煌！組規(guī)：尊重組長、服從組長管理。團結(jié)一心、維護小組榮譽，不做小組叛徒。發(fā)揚民主、少數(shù)服從多數(shù)。尊重老師，堅決與欺侮老師的行為做斗爭。按時、認真值日、按時、認真完成作業(yè)。上課不下位、不竄組、不皮鬧。上課不許遲到，提前兩分鐘準備好書本，安靜地坐在位置上等待老師上課。第二篇：高效課堂學(xué)習(xí)小組建設(shè)高效課堂學(xué)習(xí)小組建設(shè)隨著課改的逐步推進和深入，教師對合作學(xué)習(xí)的認識已經(jīng)跨越理念走向行動，從嘗試到有序運作，從注重形式到講求實效。如何真正讓學(xué)生的行為、認知、情感參與到小組合作中來，使合作學(xué)習(xí)具有實效，這是大家十分關(guān)注的問題。提高小組合作效率的策略很多，其中重要的一條就是加強合作學(xué)習(xí)小組的建設(shè)研究，包括小組構(gòu)建、小組評價和小組獎勵等策略的研究?？梢哉f高效課堂建設(shè)的關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)小組的高效，建設(shè)、培訓(xùn)好了一個小組，也就把握住了高效課堂的靈魂。一、合理構(gòu)建學(xué)習(xí)小組分組原則：同組異質(zhì)、異組同質(zhì)建立合作學(xué)習(xí)小組是合作學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)。是合作學(xué)習(xí)的基本單位，它建構(gòu)的是否科學(xué)合理，關(guān)系到合作學(xué)習(xí)效率的高低。所以組建合作學(xué)習(xí)小組時，應(yīng)當(dāng)注意結(jié)構(gòu)的合理性。教師應(yīng)按照學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、性格特點的差異進行分組，讓不同特質(zhì)、不同層次的學(xué)生進行優(yōu)化組合，從而將一個班級組建成若干個最優(yōu)化的合作學(xué)習(xí)小組。這樣有利于組內(nèi)成員之間取長補短，共同提高，又便于開展組間競賽，公平競爭，發(fā)掘小組群體智慧，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。因為合作學(xué)習(xí)需要多樣性，而不同成員間的信息互換可以激發(fā)更多的觀點，使全組成員形成更全面、更深入的認識。所以分組要遵循“同組異質(zhì)、異組同質(zhì)”的原則：將不同層次的學(xué)生搭配分組，這樣有利于同學(xué)之間互相幫助、互相促進、共同提高，同時活動進度相對統(tǒng)一。考慮因素包括：成績優(yōu)劣、能力強弱、性格差異、性別及班級干部分配等。：組與組間盡量保持相對平衡的水平，才能保證每個小組在大致相同的水平上展開小組合作學(xué)習(xí)。這樣既有利于形成各組學(xué)習(xí)過程中的“公平競爭”，有利于組際間的交流和競爭，有利于對各組學(xué)習(xí)活動的評價，也便于教師輔導(dǎo)。分組方法：（1）、合理安排小組人數(shù)學(xué)習(xí)小組人數(shù)一般為偶數(shù)，根據(jù)小學(xué)生特點，以前后兩桌4—6人為基本互助單位（互補、互助）。在小組合作學(xué)習(xí)時，大的問題由組長布置分工、安排學(xué)習(xí)，小的問題同桌2人組交流，難的問題全組解決，組內(nèi)每個學(xué)生都有展示、交流的參與機會，有利于小組成員的共同發(fā)展。（2）、精心搭配小組成員合作小組的人員搭配一定要遵循“同組異質(zhì)、異組同質(zhì)”的原則，按照學(xué)生的知識基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)能力，興趣愛好、性格特征、性別等差異進行分組，讓不同特質(zhì)，不同層次的學(xué)生優(yōu)化 組合，使每個小組都有高、中、低三個層次的學(xué)生。小組劃分時的標(biāo)準是“異智分組”、“同智結(jié)對”，即小組內(nèi)部按照個體學(xué)力劃分為AA、BB、CC等不同層次（異智分組），同時每組內(nèi)有不同的學(xué)習(xí)對子，對子的學(xué)習(xí)能力是相同智力水平，即“同智結(jié)對”。組內(nèi)異質(zhì)為小組成員間的互相幫助、互相促進提供了可能，而組間同質(zhì)又為全班各小組創(chuàng)設(shè)了公平競爭的寬松環(huán)境。同組同質(zhì)容易造成兩極分化、班級混亂，小組合作學(xué)習(xí)成為空談。(3)、小組命名及口號由于組別多，不便稱呼和區(qū)別，于是我們實行小組命名及口號。讓每個小組成員都來給自己小組取一個個性化的組名。由于每個名字都是小組奮斗的目標(biāo)，對他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了強大的激勵作用。同時每個小組名字對他們而言也是一種榮譽和自豪，他們每個人都會為捍衛(wèi)這一榮譽和自豪而團結(jié)、進取、努力。二、小組內(nèi)合作交流的形式：最主要的方式是分工合作式：小組成員合作之前進行分工，活動開始后每位學(xué)生根據(jù)分工的不同進行實踐，再把合作的結(jié)果進行匯總。這種分工合作式在新課程體現(xiàn)非常明顯。如何做好合作學(xué)習(xí)小組的成員分工？小組合作學(xué)習(xí)中，有的學(xué)生無所事是，其重要原因就是分工不明確。在進行小組合作學(xué)習(xí)時，要讓每一位學(xué)生明確自己在小組內(nèi)所要承擔(dān)的任務(wù)。也就是說在小組合作中，每一位學(xué)生都要有事可干，避免“閑人”的出現(xiàn)，使小組合作流于形式，這就需要學(xué)生在明確合作目標(biāo)時，能夠在小組內(nèi)根據(jù)組內(nèi)學(xué)生的差異進行適當(dāng)?shù)慕巧止?，實現(xiàn)組內(nèi)的差異互補。在教學(xué)實踐中教師應(yīng)要求學(xué)生做到以下點：（一）職責(zé)分明，分工協(xié)作。職責(zé)明，動機純，則熱情高，凝聚力強。組長要認真組織組員開展合作學(xué)習(xí)，并及時做好記錄，形成小組意見；組員要積極參與踴躍發(fā)表自己的見解，傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，及時補充修改自己的看法。在組長代表本組發(fā)表見解時，組員要敢于大膽補充更正，甚至代替組長發(fā)言。（二）切中重點，有序動作。由于課堂時間的限制，合作伊始，就應(yīng)圍繞“示疑內(nèi)容”抓住重點。如：自己最感興趣的問題，或是自己最沒有把握的問題，或是自己不理解的問題，先個別自學(xué)示疑，再小組合作議疑。在發(fā)表見解時，可以補充、更正、辯論；也可以保留自己的意見。（三）在小組內(nèi)開展競爭活動。好勝是學(xué)生特有的心理