【正文】 第一篇：初中物理教學(xué)論文 淺談提高偏遠(yuǎn)農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)物理效果淺談提高偏遠(yuǎn)農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)物理效果［摘要］：現(xiàn)在有些農(nóng)村中學(xué)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)物理感到非常吃力，而且整個(gè)學(xué)習(xí)效果也是非常不理想。因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，誘發(fā)和樹(shù)立學(xué)生正確的動(dòng)機(jī)，是提高偏遠(yuǎn)農(nóng)村中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)物理效果的重要條件，根據(jù)學(xué)生實(shí)際制定行之有效的措施，通過(guò)開(kāi)發(fā)學(xué)生隱在的潛能，應(yīng)用正確的學(xué)習(xí)方法，為成功學(xué)習(xí)物理奠定基礎(chǔ)。［關(guān)鍵詞］：提高 學(xué)習(xí)效果有的偏遠(yuǎn)農(nóng)村中學(xué)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)物理感到非常困難，同時(shí)，整體學(xué)生學(xué)習(xí)效果并不理想。造成這種原因有多方面的：當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)風(fēng)氣、現(xiàn)代學(xué)生懶惰、多留守學(xué)生、家長(zhǎng)做法、學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍、老師教學(xué)等做法都會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有所影響。學(xué)生初二開(kāi)始學(xué)習(xí)物理，這是一科探究式學(xué)習(xí)非常強(qiáng)的科目，同時(shí)也是與我們?nèi)粘Ｉ盥?lián)系非常密切的一科，要求學(xué)生用理論知識(shí)去分析生活中的各種現(xiàn)象等。這對(duì)學(xué)生的分析能力和綜合運(yùn)用能力要求較高。為此，我們必須通過(guò)各種途徑提高偏遠(yuǎn)農(nóng)村中學(xué)學(xué)生對(duì)于物理學(xué)習(xí)的效果，結(jié)合本人多年教學(xué)實(shí)踐認(rèn)為可從如下幾方面做起：一、通過(guò)各種激情式課堂使學(xué)生達(dá)到想學(xué)懂物理的效果。俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半”。對(duì)于初中二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，物理是一門(mén)新學(xué)科，他們帶著濃厚的好奇心和求知欲來(lái)上課，可以通過(guò)生活中的現(xiàn)象用物理知識(shí)解答事例引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，如果處理不好，會(huì)使學(xué)生習(xí)物理的效果較差，對(duì)上此課前應(yīng)精心設(shè)計(jì)，一開(kāi)始就要有一個(gè)良好的開(kāi)端，在上第一節(jié)課時(shí)就對(duì)學(xué)生言明“物理對(duì)每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是啟蒙學(xué)科，大家不存在什么基礎(chǔ)差異，且與其它學(xué)科聯(lián)系不大，就象百米賽跑一樣，大家都在同一起跑線上，同一起點(diǎn)，同一教師同樣教學(xué)，我相信每一位學(xué)生都會(huì)象歷屆學(xué)生，努力爭(zhēng)取成功?！绷信e最近讀過(guò)的一些其它學(xué)科很差、而物理學(xué)得較好的學(xué)生來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，幫他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，引導(dǎo)學(xué)生做一些有趣的實(shí)驗(yàn)把學(xué)生帶入學(xué)科的大門(mén)：然后拿出一個(gè)杯子和一張紙讓學(xué)生檢查一下是不是普通的杯子和紙，然后裝滿一杯水，把紙放到上面，再問(wèn)學(xué)生，杯子倒過(guò)來(lái)后紙會(huì)不會(huì)落下，水會(huì)不會(huì)流出，讓學(xué)生議論一會(huì)后，再做出倒杯紙托水實(shí)驗(yàn)，此時(shí)學(xué)生都會(huì)發(fā)出贊嘆聲，感到一種從未有過(guò)的驚異和喜悅，這些直觀的演示，可激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲及高漲的情緒，為新課的講授奠定了良好的基礎(chǔ)。又如在上光學(xué)前可布置學(xué)生下去觀察“插入水中的筷子”，“隔著水滴看字”等有趣的實(shí)驗(yàn)，插入水中的筷子，看上去是彎的，拿出水后，又是直的，把水滴放到透明塑料紙上，看書(shū)上的小字，會(huì)看到書(shū)上的字變大，學(xué)生看到這些奇異的現(xiàn)象后，即使是學(xué)生也會(huì)有好奇心和追根究底的心情去看書(shū)，去找原因，想知道為什么？變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，這也是我們教師最愿看到的結(jié)果。二、通過(guò)成功體驗(yàn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的效果。使成功的體驗(yàn)與學(xué)習(xí)形成良性循環(huán)，一般說(shuō)來(lái)，在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)物理的初期，學(xué)生參與學(xué)習(xí)物理的好奇心是較重的，如果有了收獲又得到自己和他人的的好評(píng)就會(huì)使學(xué)生變得愛(ài)學(xué)物理，否則屢屢的失敗就會(huì)銷蝕原來(lái)的學(xué)習(xí)興趣，因此在平時(shí)的測(cè)驗(yàn)中試題的易中難比例盡量簡(jiǎn)單些，使學(xué)生也能得到一個(gè)好分?jǐn)?shù)，并且每次考試后不純看分?jǐn)?shù)只要看到進(jìn)步都要進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)；平時(shí)上課針對(duì)他們?cè)O(shè)計(jì)的問(wèn)題應(yīng)盡量簡(jiǎn)單些，如在講長(zhǎng)度測(cè)量時(shí)可讓他們回答，長(zhǎng)度的主要單位是什么？長(zhǎng)度測(cè)量的工具是什么？2米等于多少分米等，他們回答后說(shuō)這些也是今后檢測(cè)的內(nèi)容，你們能回答出很不錯(cuò)，這些問(wèn)題在中考中也會(huì)出現(xiàn)，讓他們也能享受到成功的喜悅，品嘗到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，建立起學(xué)好物理的信心。這就有效的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的效果。三、通過(guò)“肯定、承認(rèn)和贊揚(yáng)”等激勵(lì)方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣，使學(xué)習(xí)效果明顯。在教學(xué)中努力地去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處、能力等，適當(dāng)?shù)刭澝缹W(xué)生，不僅教師可以獲得學(xué)生的好感，而且還可以使教學(xué)雙方在心理和感情上靠攏，縮短彼此間的距離，任何人都喜歡“鮮花和掌聲”，這話便卻反映了人們普遍喜歡被“肯定、承認(rèn)和贊揚(yáng)”的心理狀態(tài)。同時(shí)，多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通也建議家長(zhǎng)采取類似的方式對(duì)自己的小孩進(jìn)行激勵(lì)措施。在現(xiàn)實(shí)生活中，幾乎沒(méi)有人不喜歡他人的肯定、承認(rèn)和贊揚(yáng)，只要不是過(guò)份的吹捧，人們聽(tīng)了都會(huì)心花怒放，贊美之詞如同照耀人們心靈的陽(yáng)光，如在學(xué)生主動(dòng)回答時(shí)答錯(cuò)了，受到同學(xué)“噓”聲時(shí)，我會(huì)說(shuō)，雖然他答錯(cuò)了，但說(shuō)明他上課時(shí)很專心，他勇敢大膽，我們應(yīng)向他學(xué)習(xí)，這時(shí)同學(xué)們就會(huì)向他投去羨慕的目光，培養(yǎng)了他的自信心和主動(dòng)性。如有一次學(xué)生在室外出黑板報(bào)，上課時(shí)才匆匆收?qǐng)?，他是一個(gè)學(xué)習(xí)較差但粉筆字寫(xiě)得很好的學(xué)生，我看了一會(huì)說(shuō)黑板字寫(xiě)得不錯(cuò)，比我寫(xiě)的還好，好好練將來(lái)一定會(huì)有出息的，行行出狀元嘛，后來(lái)這位學(xué)生學(xué)習(xí)開(kāi)始認(rèn)真起來(lái)，一個(gè)學(xué)期后成績(jī)大有起色。慷慨地贊美學(xué)生，讓學(xué)生開(kāi)心，我們并不會(huì)有什么損失，這并不是一件難事，只要時(shí)時(shí)提醒自己就能做到。通過(guò)以上等各種方式激勵(lì)學(xué)生提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的效果較為明顯，這能使學(xué)生變得主動(dòng)去學(xué)習(xí)物理。學(xué)生在物理科目的學(xué)習(xí)上所取得的成績(jī)也是較為明顯。四、通過(guò)名人學(xué)習(xí)的曲折經(jīng)歷觸動(dòng)學(xué)生心靈，從而達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的效果。結(jié)合課本內(nèi)容，向?qū)W生介紹一些大科學(xué)家學(xué)習(xí)的曲折經(jīng)歷，在平時(shí)我就注意收集學(xué)生較為熟悉的偉大物理學(xué)家的學(xué)習(xí)歷程，如愛(ài)迪生曾被學(xué)校教師一致認(rèn)為是一個(gè)笨蛋，智商太差，不是讀書(shū)的料，他在班上讀書(shū)不到三個(gè)月就被學(xué)校教師一致通過(guò)讓他退學(xué)，他失學(xué)后通過(guò)自學(xué)最終成了發(fā)明大王。愛(ài)因斯坦讀小學(xué)時(shí)除了物理外其他功課成績(jī)都很糟糕，經(jīng)過(guò)不懈的努力他成功了。他們的學(xué)習(xí)也是經(jīng)歷了曲折和失敗，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中不管任何人都會(huì)遇到曲折，關(guān)鍵是要有百折不撓的精神。我們有些同學(xué)雖然現(xiàn)在很差，但將來(lái)說(shuō)不定你就是“愛(ài)迪生”和“愛(ài)因斯坦”，但要成功同學(xué)們是要付出艱苦努力的。通過(guò)這種心靈上去觸動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)物理的效果。五、通過(guò)物理知識(shí)在生產(chǎn)生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，由于農(nóng)村中學(xué)的部分學(xué)生最終要回到農(nóng)村，成為農(nóng)村的建設(shè)者，初中物理教材中的物理知識(shí)應(yīng)用在農(nóng)村生產(chǎn)生活中的實(shí)例不少，教師在生活中應(yīng)注意收集和挖掘，在教學(xué)過(guò)程中理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生既學(xué)習(xí)了物理知識(shí)，也掌握了生產(chǎn)技能，使即使升學(xué)無(wú)望的學(xué)生也能感覺(jué)到物理是有用的。如在講授調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)，可通過(guò)蹺蹺板平衡的原理去調(diào)節(jié)天平平衡螺母使天平平衡；在講擴(kuò)散和溫度關(guān)系時(shí)，可引入噴灑農(nóng)藥的時(shí)間選擇，若是熏殺類農(nóng)藥應(yīng)選在中午噴灑效果較好的原因，若是觸殺類農(nóng)藥應(yīng)選擇在傍晚噴灑效果較好的