【正文】 2021—— 2021 學(xué)年第二學(xué)期 北師大版小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)教案 執(zhí)教教師：符湘琴 目錄 第一單元： 第一課：龍的傳人???????????????????????????? 1 第二課：大人們這樣說(shuō)?????????????????????????? 1 第三課：葉公好龍???????????????????????????? 1 第四課：樂(lè)山龍舟會(huì)??????????????????????????? 1 第五課：語(yǔ)文天地???????????????????? ???????? 1 第二單元： 第一課：神奇的書(shū)???????????????????????????? 1 第二課：憶讀書(shū)????????????????????????????? 1 第三課：走遍天下書(shū)為侶????????????????????????? 1 第四課：我的“長(zhǎng)生果”????????????????????????? 1 第五課：綜合活動(dòng)???????????????????????????? 1 第三單元： 第一課：獻(xiàn)你一束花??????????????????????????? 1 第二課：微笑 ?????????????????????????????? 1 第三課：禮物?????????????????????????????? 1 第四課：奇怪的圣誕包裹????????????????????????? 1 第五課：語(yǔ)文天地???????????????????????????? 1 第四單元： 第一課：用目光傾聽(tīng)??????????????????????????? 1 第二課：信任?????????????????????????????? 1 第三課：修鞋姑娘???????????????????? ???????? 1 第四課：九色鹿????????????????????????????? 1 第五課：語(yǔ)文天地???????????????????????????? 1 第五單元： 第一課：幸福在哪里??????????????????????????? 1 第二課：古詩(shī)二首???????????????????????????? 1 第三課：勞動(dòng)的開(kāi)端??????????????????????????? 1 第四課：嶗山道士???????????????????????????? 1 第五課：綜合活動(dòng)???? ???????????????????????? 1 第六單元： 第一課：凡卡?????????????????????????????? 1 第二課：種子的夢(mèng)???????????????????????????? 1 第三課：新月集（二首）????????????????????????? 1 第四課：心愿?????????????????????????????? 1 第五課：語(yǔ)文天地???????????????????????????? 1 第七單元： 第一課：普羅米修斯的故事??????????????? ????????? 1 第二課：奇異的激光??????????????????????????? 1 第三課：燈光?????????????????????????????? 1 第四課：燈塔?????????????????????????????? 1 第五課：語(yǔ)文天地???????????????????????????? 1 第八單元： 第一課：牛和鵝????????????????????????????? 1 第二課：古詩(shī)二首???????????????????????????? 1 第三課：兩個(gè)農(nóng)夫??? ????????????????????????? 1 第四課：丟失的駱駝??????????????????????????? 1 第五課：語(yǔ)文天地???????????????????????????? 1 第九單元： 第一課：西門(mén)豹治鄴??????????????????????????? 1 第二課：活見(jiàn)鬼????????????????????????????? 1 第三課：鬼是一棵矮杉樹(shù)????????????????????????? 1 第四課：試膽量?????????????????????????? ??? 1 第五課：語(yǔ)文天地???????????????????????????? 1 第十單元： 第一課：閱讀大地的徐霞客???????????????????????? 1 第二課：少年旅行隊(duì)??????????????????????????? 1 第三課：古詩(shī)二首???????????????????????????? 1 第四課：古羅馬斗獸場(chǎng)?????????????????????????? 1 第五課：綜合活動(dòng)???????????????????????????? 1 龍的傳人 教學(xué)目標(biāo)： 有感情 地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)龍所代表的追求自由完美的民族精神。 學(xué)會(huì)本課生字詞。 學(xué)習(xí)作者首尾呼應(yīng)的表達(dá)方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解龍的象征意義，體會(huì)龍所代表的追求自由完美的民族精神。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)作者首尾呼應(yīng)的表達(dá)方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：錄音機(jī)錄音帶圖片課件 學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，查找有關(guān)資料。 教學(xué)課時(shí)： 1 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 設(shè)疑激趣導(dǎo)入課題 教師問(wèn)： ① 知道這首歌曲的名字嗎？ ② 關(guān)于龍，你都知道些什么 ③誰(shuí)知道歌詞中的“龍的傳人”指的是什么人？ 過(guò)渡：中國(guó)人為什么要自稱(chēng)是龍的傳人呢？讓我們一起到課文中去尋找答案吧！引入新課，板書(shū)課題。 學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言交流課前搜集到的有關(guān)龍的資料 學(xué)生欣賞歌曲，交流課前通過(guò)讀書(shū)、上網(wǎng)、看電視等多種方式收集到的有龍的的圖文資料 初讀課文整體感知 教師出示含有本課生字的詞語(yǔ)，檢查認(rèn)讀。 課文主要寫(xiě)了什么？ 自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，借助工具書(shū)理解不懂的詞語(yǔ)，邊讀邊想課文主要寫(xiě)了什么？ 討論交流 細(xì)讀感悟合作探究 集體匯報(bào)交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。 （ 1）課件出示在不同時(shí)期文物古 跡中龍的圖案，引導(dǎo)學(xué)生觀察體會(huì)其樣子的不同，深入理解它并不真實(shí)存在，只是人們想像出來(lái)的傳說(shuō)中的動(dòng)物。 學(xué)生以喜歡的方式再讀課文，把自己感興趣的部分多讀兩遍，想想讀懂了什么？邊讀邊在書(shū)上批注感悟，并把不懂 （ 2）理解圖騰的意思，討論遠(yuǎn)古時(shí)期的人們?yōu)槭裁窗妖埉?dāng)作崇拜的圖騰？ （ 3） ① 理解 “金龍獻(xiàn)瑞、龍鳳呈祥、龍飛鳳舞、龍騰虎躍 ”等成語(yǔ)的意思。 ②指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，想象它們所表現(xiàn)的“祥和幸福、歡騰自由”的景象。 ③ 拓展交流：你還知道哪些帶 “龍 ”字的成語(yǔ)？ 的問(wèn)題記下來(lái)。讀完后自己出題目 檢測(cè)閱讀效果。 小組內(nèi)匯報(bào)交流：先把自己感興趣的段落讀給同學(xué)聽(tīng)，再說(shuō)說(shuō)從中讀懂了什么？是從哪些詞句中讀懂的？不懂的問(wèn)題提出來(lái)和同學(xué)一起討論?；ハ嘟涣黝}目檢測(cè)閱讀效果。 感情朗讀升華認(rèn)識(shí) 教師過(guò)渡：中國(guó)人自稱(chēng)是龍的傳人，是因?yàn)槲覀兿蛲妥非笞杂赏昝?，你能通過(guò)朗讀把這種感情讀出來(lái)嗎？ 指名讀喜歡的部分，師生評(píng)議。 播放歌曲 學(xué)生自由練讀。 學(xué)生跟唱，引發(fā)情感共鳴。 拓展延伸 搜集有關(guān)龍的資料，創(chuàng)辦專(zhuān)題讀書(shū)筆記。 板書(shū)設(shè) 計(jì) 大人們這樣說(shuō) 教學(xué)目標(biāo)： 1．掌握生字詞，并 靈活運(yùn)用。 2．引導(dǎo)學(xué)生了解文章的主要內(nèi)容及中心思想。 3．通過(guò)讀課文，理解 “龍 ”的深刻含義。 4．根據(jù)文章內(nèi)容續(xù)編課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)文章的中心思想，領(lǐng)悟“龍”的象征意義，增強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)文章的中心思想，領(lǐng)悟“龍”的象征意義，增強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感。 教學(xué)準(zhǔn)備： 電腦課件、投影儀。 教學(xué)課時(shí)： 1 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 圖片導(dǎo)入新課 （以圖片形式展示賽龍舟、舞龍燈、北海的九龍壁） 同 學(xué)們你能說(shuō)出這些圖片的名稱(chēng)嗎？你發(fā)現(xiàn)這些名稱(chēng)有什么共同點(diǎn)嗎？那么龍?jiān)谀銈冃哪恐惺且粋€(gè)怎樣的形象哪？那同學(xué)們你們見(jiàn)過(guò)龍嗎？關(guān)于“龍”大人們是這樣說(shuō)…… 讓我們一起到文中去尋找答案。 （學(xué)生回答） 齊讀課題質(zhì)疑 初讀課文整體感知 請(qǐng)同學(xué)們帶著剛才的問(wèn)題輕聲自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，不認(rèn)識(shí)的生字小組合作解決。 檢查生字認(rèn)讀情況 生字新詞你都認(rèn)識(shí)了嗎？讓我們開(kāi)火車(chē)的形式來(lái)讀一讀？（指名讀，評(píng)價(jià)，糾正） 齊讀生字新詞。 細(xì)讀品味合作探究 請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想一想“龍”在大人們心 中是什么樣子的？小組內(nèi)互相交流一下以表格的形式匯報(bào) 爺爺怎樣說(shuō)的？ 奶奶怎樣說(shuō)的？ 同學(xué)們分別找出來(lái)讀一讀 全班交流完成表格 爸爸怎樣說(shuō)的？ 媽媽怎樣說(shuō)的？ 老師怎樣說(shuō)的？ ………… 拓展延伸情感升華 “龍”象征的騰飛的中華，特別是改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)發(fā)生著翻天覆地變化。讓我們一起來(lái)看一看騰飛的中華龍是怎樣震驚世界的。（播放課件 —— 有關(guān)中國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)航天事業(yè)，軍事，經(jīng)濟(jì)貿(mào)易，教育等事業(yè)發(fā)生的變化。讓學(xué)生再次感受到中國(guó)正在不斷的騰飛，不斷 的進(jìn)步。） 看到中國(guó)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)生如此大的變化，你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？ 學(xué)生認(rèn)真觀看，思考，老師指名回答） 布置作業(yè) 1．把這篇文章有感情的朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)。 2．用你知道的事實(shí)，試著在第五段后面繼續(xù)寫(xiě)幾句。 3．談?wù)勀阕鳛?“龍 ”的子孫又有那些感想。 板書(shū)設(shè)計(jì) 葉公好龍 教學(xué)目標(biāo)： 掌握本課生字新詞，并能理解其意思。 理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)了解故事意思，體會(huì)出課文蘊(yùn)涵的寓意，從而教育學(xué)生要表里如一。 有感情的朗讀課 文，背誦課文，并復(fù)述故事。 搜集與龍有關(guān)的寓言、成語(yǔ)或故事等。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生能否正確的斷句，流利的朗讀 教學(xué)難點(diǎn)： ， 創(chuàng)設(shè)情境加強(qiáng)對(duì)學(xué)生朗讀的指導(dǎo) 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、錄音機(jī)等。 教學(xué)課時(shí)： 1 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 成語(yǔ)入手激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，能說(shuō)出有關(guān)龍的成語(yǔ)或詩(shī)詞嗎？隨著學(xué)生的回答，教師相機(jī)板書(shū)：葉公好龍。 點(diǎn)出課題，激發(fā)興趣。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇和龍有關(guān)的寓言故事?！叭~公”是誰(shuí)？“好”是什么意思？應(yīng)讀幾聲？想不想知道葉公和龍之間了發(fā)生了怎樣的 故事？ 交流課前搜集情況 初讀寓言整體感知 下面請(qǐng)大家自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的音 檢查生字認(rèn)讀情況。 誰(shuí)能把課文讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，每一句話(huà)都讀對(duì)了嗎？再找學(xué)生讀，評(píng)價(jià)、糾正 朗讀課文，整體感知。 用自己喜歡的方式讀，想怎么讀就怎么讀；全班齊讀，邊讀邊體會(huì)課文的大體意思。 回顧學(xué)法合作解疑 請(qǐng)同學(xué)們回想：我們上學(xué)期在學(xué)習(xí)《刻舟求劍》一課時(shí)，是怎樣解決難讀、難記、難懂的句子的？ 課文的大概意思差不多讀懂了，能大膽地告訴老師在預(yù)習(xí)、讀書(shū)時(shí)遇到的難題嗎？ 在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生總結(jié)出學(xué)習(xí)古文的許多好的方法。 學(xué)生邊說(shuō)，教師邊把重點(diǎn)句、詞或共性的 問(wèn)題寫(xiě)在黑板一角。 剛才，我們一起總結(jié)了許多好的學(xué)習(xí)方法，你認(rèn)為哪種方法最好用，就用哪種方法來(lái)解決這些問(wèn)題。當(dāng)然，也可以提出你的問(wèn)題在小組里解決。下面我們來(lái)個(gè)小比賽，看看哪個(gè)小組自學(xué)得好自學(xué)得快。老師也參與到你們中間。 同學(xué)們，還有哪些問(wèn)題你是通過(guò)學(xué)習(xí)，自己解決了？你也可以提出來(lái)考考大家。 由文明理拓展延伸 回歸整體，挖掘寓意。根據(jù)你的理解，說(shuō)說(shuō)這則寓言寫(xiě)了個(gè)什么故事？你覺(jué)得葉公是一個(gè)怎樣的人？從他身上你想到了什么？ 聯(lián)系生活， 拓展開(kāi)去。同學(xué)們，你喜歡葉公嗎？為什么？你想對(duì)葉公說(shuō)點(diǎn)什么？想一想生活中有沒(méi)有葉公這樣的人？展開(kāi)想象：真龍回到天上以后，會(huì)怎樣想？葉公回家之后又會(huì)怎樣做？ 演一演背一背 下面我們請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)來(lái)演一演這則寓言。第一次可以先用現(xiàn)代話(huà)演，然后啟發(fā)學(xué)生：如果用古文來(lái)演