【正文】 請同學(xué)們回想：我們上學(xué)期在學(xué)習(xí)《刻舟求劍》一課時，是怎樣解決難讀、難記、難懂的句子的？ 課文的大概意思差不多讀懂了，能大膽地告訴老師在預(yù)習(xí)、讀書時遇到的難題嗎？ 在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生總結(jié)出學(xué)習(xí)古文的許多好的方法。 搜集與龍有關(guān)的寓言、成語或故事等。（播放課件 —— 有關(guān)中國改革開放以來航天事業(yè)，軍事，經(jīng)濟貿(mào)易，教育等事業(yè)發(fā)生的變化。 教學(xué)重點： 體會文章的中心思想，領(lǐng)悟“龍”的象征意義，增強學(xué)生強烈的民族自豪感。 感情朗讀升華認識 教師過渡：中國人自稱是龍的傳人，是因為我們向往和追求自由完美，你能通過朗讀把這種感情讀出來嗎？ 指名讀喜歡的部分，師生評議。 課文主要寫了什么？ 自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通順句子，借助工具書理解不懂的詞語，邊讀邊想課文主要寫了什么？ 討論交流 細讀感悟合作探究 集體匯報交流，教師相機點撥指導(dǎo)。 2021—— 2021 學(xué)年第二學(xué)期 北師大版小學(xué)語文第十冊教案 執(zhí)教教師：符湘琴 目錄 第一單元： 第一課：龍的傳人???????????????????????????? 1 第二課：大人們這樣說?????????????????????????? 1 第三課：葉公好龍???????????????????????????? 1 第四課：樂山龍舟會??????????????????????????? 1 第五課：語文天地???????????????????? ???????? 1 第二單元： 第一課：神奇的書???????????????????????????? 1 第二課：憶讀書????????????????????????????? 1 第三課：走遍天下書為侶????????????????????????? 1 第四課：我的“長生果”????????????????????????? 1 第五課：綜合活動???????????????????????????? 1 第三單元： 第一課：獻你一束花??????????????????????????? 1 第二課：微笑 ?????????????????????????????? 1 第三課：禮物?????????????????????????????? 1 第四課：奇怪的圣誕包裹????????????????????????? 1 第五課：語文天地???????????????????????????? 1 第四單元： 第一課：用目光傾聽??????????????????????????? 1 第二課：信任?????????????????????????????? 1 第三課：修鞋姑娘???????????????????? ???????? 1 第四課：九色鹿????????????????????????????? 1 第五課：語文天地???????????????????????????? 1 第五單元： 第一課：幸福在哪里??????????????????????????? 1 第二課：古詩二首???????????????????????????? 1 第三課：勞動的開端??????????????????????????? 1 第四課：嶗山道士???????????????????????????? 1 第五課：綜合活動???? ???????????????????????? 1 第六單元： 第一課：凡卡?????????????????????????????? 1 第二課：種子的夢???????????????????????????? 1 第三課：新月集（二首）????????????????????????? 1 第四課：心愿?????????????????????????????? 1 第五課：語文天地???????????????????????????? 1 第七單元： 第一課：普羅米修斯的故事??????????????? ????????? 1 第二課：奇異的激光??????????????????????????? 1 第三課：燈光?????????????????????????????? 1 第四課：燈塔?????????????????????????????? 1 第五課：語文天地???????????????????????????? 1 第八單元： 第一課：牛和鵝????????????????????????????? 1 第二課：古詩二首???????????????????????????? 1 第三課：兩個農(nóng)夫??? ????????????????????????? 1 第四課：丟失的駱駝??????????????????????????? 1 第五課：語文天地???????????????????????????? 1 第九單元： 第一課：西門豹治鄴??????????????????????????? 1 第二課：活見鬼????????????????????????????? 1 第三課：鬼是一棵矮杉樹????????????????????????? 1 第四課：試膽量?????????????????????????? ??? 1 第五課：語文天地???????????????????????????? 1 第十單元： 第一課：閱讀大地的徐霞客???????????????????????? 1 第二課：少年旅行隊??????????????????????????? 1 第三課：古詩二首???????????????????????????? 1 第四課：古羅馬斗獸場?????????????????????????? 1 第五課：綜合活動???????????????????????????? 1 龍的傳人 教學(xué)目標： 有感情 地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會龍所代表的追求自由完美的民族精神。 學(xué)生用簡短的語言交流課前搜集到的有關(guān)龍的資料 學(xué)生欣賞歌曲，交流課前通過讀書、上網(wǎng)、看電視等多種方式收集到的有龍的的圖文資料 初讀課文整體感知 教師出示含有本課生字的詞語，檢查認讀?；ハ嘟涣黝}目檢測閱讀效果。 4．根據(jù)文章內(nèi)容續(xù)編課文。讓我們一起來看一看騰飛的中華龍是怎樣震驚世界的。 有感情的朗讀課 文，背誦課文，并復(fù)述故事。 用自己喜歡的方式讀，想怎么讀就怎么讀；全班齊讀，邊讀邊體會課文的大體意思。 由文明理拓展延伸 回歸整體，挖掘寓意。 。讀完后自的人們?yōu)槭裁窗妖埉?dāng)作崇拜的圖騰？ （ 3） ① 理解 “金龍獻瑞、龍鳳呈祥、龍飛鳳舞、龍騰虎躍 ”等成語的意思。 學(xué)生跟唱，引發(fā)情感共鳴 拓展延 伸 搜集有關(guān)龍的資料，創(chuàng)辦專 題讀書筆記。 第一課時 一． 暢所欲言 1． 說“龍”的成語。 （ 1） 說說你對這些字的認識。 第二課時 一． 復(fù)習(xí)鞏固 聽寫帶有“龍”字的成語。 （ 3） 全班交流，進一步明確如何進行開場白。”歌德說：“讀一本好書，就像和許許多多高尚的人談話。） 品味語言，理解句意 教師總結(jié)歸納： 常言道：讀書破萬卷，下筆如有神。只有“多讀書”，“讀好書”，你才會體會到“讀書好”。 教學(xué)課時： 1 課時 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師教學(xué)活動 學(xué) 生學(xué)習(xí)活動 回顧導(dǎo)入 這一單元的主題是“我愛讀書”，在前幾篇課文中，我們一直在和書進行著有趣地對話。 反復(fù)讀一讀作者例舉的兩篇作文，你是怎樣理解作者悟出的道理的？你在自己的寫作中有過類似的體會嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的讀書寫作體驗來理解，來談自己的感受，更重要的是學(xué)習(xí)并運用作者的寫作方法和讀書方法──博覽群書，入情入境，做讀書筆記，會借鑒運用等。文中真實地回顧了作者少時與書的故事，使作者酷愛讀書的情景再現(xiàn)在我們眼前。 聯(lián)系實際，升華感情 說一說你讀書中的故事，你在書中的收獲。 3． 情感，態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。 C． 根據(jù)自己的實際情況，合理地分配讀書與學(xué)習(xí)的時間。 ④ 還可以上網(wǎng)查閱相關(guān)資料。 同學(xué)們，上一節(jié)老師要求你們回家讀一本書，你讀了嗎？先在小組內(nèi)說說你讀了什么書？讀懂了什么？ 2． 議一議。 （ 5） 先要理解，再評論。 獻你一束花 教學(xué)目標： 學(xué)習(xí)本課生字詞。 教學(xué)課時： 1 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師教學(xué)活動 學(xué)生學(xué)習(xí)活動 談話導(dǎo)入 一般在什么情況下送鮮花？你都在什么情況下送過花？我們今天要學(xué)的課文，就叫做《獻你一束花》。 閱讀 自讀課文第四、五自然重點段落體會勝利與失敗的對比 如果你是這名運動員，面對這樣不同的迎接景象，你會有怎樣不同的心情？ 段。我想，失敗和勝利對于你同樣重要。從而明白我們應(yīng)該怎樣對待失敗者。 聽了歌曲你有什么樣的感受？ 聽歌說感受 初讀課文，整體感知 教師播放錄音，提要求： （ 1）本文 為什么以《微笑》為主題？ （ 2）課文中幾次提到微笑？ 再讀課文 教師指導(dǎo)學(xué)生談自己的感受。 初步了解倒敘及記敘順序。（板書課題） 學(xué)生暢談 學(xué)生的實際生活引入，激發(fā)學(xué)生閱讀課文的興趣。 班級賽讀，評選班級“ 朗讀能手 ” 。 ４．寫一寫你讀 了《樹的故事》后的感受。 學(xué)生再讀課文，寫提綱筆記。 第一課時 教學(xué)過程 一． 初讀課文，整體感知。 （ 1） 在小組內(nèi)互相展示自己制作的禮物，說說制作禮物的過程以及當(dāng)時的心情。 （ 5） 小組推薦朗誦最好的同學(xué)讀一讀。 今天，同學(xué)們經(jīng)歷了制作禮物，送禮物，接受禮物的過程，心里有話要說， 說的是自己想說的。 2． 小組內(nèi)互相評論。 （ 2） 朗誦課文，背誦課文，積累語言，發(fā)現(xiàn)見解等學(xué)習(xí)過程的表現(xiàn)。 教學(xué)準備： 教師：網(wǎng)絡(luò)查詢 “ 金波 ” 的有關(guān)資料 學(xué)生：將詩歌讀熟，查找理解 “ 伴隨、真誠、傾聽、燦爛、千言萬語、傳送、照耀 ” 7 個詞語；查找 “ 金波 ” 的相關(guān)資料。 男女生比賽背誦 小組背誦 朗讀文章 你想怎樣讀這篇文章？你為什么會這樣讀？讀給大家聽聽，讓大家都來聆聽你對母親的愛。 我們可以把自己對母親的感謝用詩歌、一段文章表達出來，回家讀給媽媽聽，好嗎？ 將自己所學(xué)的內(nèi)容結(jié)合生活事例形成自己的知識，通過文章展現(xiàn)出來） 文章交流 誰愿意把自己的 作品讀給大家聽 談?wù)勀阆矚g的理由？ 作業(yè) 把自己的寫的詩歌或文章讀給媽媽聽 . 聯(lián)系生活中哪些人說過這句話，引導(dǎo)學(xué)生明白看似平常的一句話，其實有深刻的道理。 教學(xué)準備：課件 教學(xué)課時： 1 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師教學(xué)活動 學(xué)生學(xué)習(xí)活動 檢查預(yù)習(xí)導(dǎo)入新課理清脈絡(luò) 導(dǎo)入新課 檢查預(yù)習(xí)： 1） “信任 ”什么意思？（相信而敢于托付。板書：小狗熱情好客 板書：等待到來 撒腿領(lǐng)路 帶回原地 熱情道別 A．把 “我們 ”當(dāng)作朋友； B 讓 “我們 ”自己采桃子自己付錢；C 信任 “我們 ” 抓住小狗熱情好客的句子，體會 “主人怎樣信任客人 ” 快速默讀讀 2——7節(jié)，劃出小狗招呼客人的句 子 用詞組概括小狗是怎樣招呼客人的。 信任更是建立在誠信的基礎(chǔ)上，只有大家都真誠相待，都信守誠信原則，才能體驗到信任與被信任的喜悅。 學(xué)習(xí)作者的寫作方法。是她誠實，還是我誠實？是她信任我，還是我信任她呢？ ” 結(jié)合具體語句談?wù)勛约旱恼J識 有感情朗讀，注意要體現(xiàn)出人物不同的特點。 第二課時 教學(xué)目標： 領(lǐng)悟本文的寫作特點。 學(xué)生動筆練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 教學(xué)難點： 理解課文內(nèi)容，明白做人要守信用的道理。板書：調(diào)達 看畫面，聽故事：試著記住故事的主要人物和情節(jié)。 教學(xué)重點： 懂得真誠這一品質(zhì)對人對社會的重要性。故事雖然淺顯易懂，但包含著深刻的道理。 4．寫一寫：這騙課文讓我們明白了一個什么道理？ 四、有感情地分角色朗讀課文