【正文】 第一篇：《一個優(yōu)秀教師的忠告》讀后感《一個優(yōu)秀教師的忠告》讀后感這些日子以來，我一直在細細品味的教育著作《一個優(yōu)秀教師的忠告－好學生壞學生》，讓我感觸頗多。作者叢敏，是一位優(yōu)秀的中學教師，她通過大量生動、鮮活、真實的案例，全面分析了中學生的各種問題與困惑，并給出切實的解決之道。更教會了我們?nèi)绾慰创龑W生及如何教育學生等一系列問題。的確，很長時間以來，教育一直存在著把學生分成三六九等的錯誤觀念，學習成績高的就是好學生，學習成績差的就是壞學生。很幼稚的邏輯，在全面推進素質(zhì)教育，不斷深化課程改革的今天卻仍是實事，并且深深地扎根在廣大教師心中。愛心呵護（好學生），橫眉冷對（壞學生）形成了鮮明的對比 好學生和壞學生，一字之差，都是老師的學生，作為教師不應該用兩種不同的態(tài)度來對待他們，好學生也有壞的地方，而壞學生也有值得學習的地方，兩者是互相轉(zhuǎn)化的，對于壞學生更要加倍教導、細心呵護，畢竟人是有差異的，我們所面對的也是一個個活生生的人，不斷發(fā)展的人。也許是課業(yè)的壓力，對學生過高的要求，作為教師，為了獲取高分，我們主動成為不辭辛勞的知識“發(fā)生器”與“轉(zhuǎn)換器”，學生則被動成了不知疲倦的“考試機器”和永不濺溢的“知識容器”。我們還經(jīng)常拿著個放大鏡，對學生的缺點和錯誤大做嚴厲批評訓斥，對他們吝嗇使用微笑和贊揚。在叢敏老師的教育親歷中，又一次深刻地證明了――沒有教育不好的學生，只有不會教育的老師這一觀點，“問題學生”的背后必定有“問題父母”或“問題老師”。在她的眼中，所有的孩子都是好孩子，所有的孩子都應該成為好學生且都能成為好學生?！?5分班長”、“逼出來的堅強”、“老朋友”、“差生的邏輯”、“啞巴開口了”等等一個個在校園里發(fā)生的小故事，真實地反映出了孩子們的困惑與問題，但正是這一件件在大人眼里看似“小兒科”的不值一提的小事，卻被叢敏老師所發(fā)現(xiàn)并關注，在她的教育教學中，她時刻關注那些需要幫助的孩子，并盡可能以最合適的方式去幫助他們，曉之以理，動之以情，讓我們看出了她對學生的耐心、愛心和高超的教育藝術，實在令人佩服。名師就是名師，在她看來正是這一件件小事，卻決定著孩子的未來。教育無小事，處處是教育。讀罷此書，讓我感受到了叢敏老師的確是一位教育智者，那么，她的教育智慧從哪來？我想，還是要歸結到高尚的師德，廣博的師愛。愛究竟是什么？它像空氣一樣，每天都在我們身邊，但又因為它無影無形，往往又很容易被我們忽略。但我們的生活中不能缺少它，它的意義已經(jīng)融入我們的生命。而面對我們的教育，愛，應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。記得《愛的教育》一書中有過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！比绻覀儗W生的愛是無私的，沒有功利性的，老師對學生的鼓勵，對孩子無微不至的關愛，甚至是一個無意的微笑，讓孩子在輕松、和諧的氛圍中感受愛，并把這種美好的感受帶給更多更多的人。師愛永恒！第二篇：《一個老板忠告職場新人》讀后感《一個老板忠告職場新人》一文，作者并沒有運用太多華麗的詞藻，也沒有豐富的感情色彩，而只是用平實的語言記錄了其從參加工作到自己創(chuàng)業(yè)成為老板這一段歷程中的點點滴滴工作細節(jié)。乍一讀，并沒有太多感想，甚至還跟同事一起議論，一致認為該文只是作者在記“流水帳”。但經(jīng)過一遍、兩遍、三遍……數(shù)遍的仔細品味和揣摩后，給我的感觸頗多，可以說每讀一遍都有不一樣的感想和啟發(fā)。個人認為，本文的精髓在于作者成為老板后考察新人的方式，而這也給予我最大的啟發(fā)。一、不要有太強的功利心這是極其重要的，甚至是決定成功與否的最主要因素。在工作中，我們不應帶有太強的功利心，說到底，就是做一份工作不應太注重報酬，記得有一句話叫做“不計報酬才能獲得更多報酬”。工作中比薪水更重要的是學習經(jīng)驗、鍛煉能力、獲得成長的機會。常常會有人抱怨：“為了那么點兒錢，值得那么賣命嗎？”他們還說：“市場經(jīng)濟嘛，講究等價交換，拿多少錢辦多少事……”。一個人如果總是為自己到底能拿多少薪水而大傷腦筋的話，他又怎么能看到薪水背后的成長機會呢？他又怎么能領會到從工作中獲得的技能和經(jīng)驗，對自己的未來將會產(chǎn)生多么大的影響呢？這樣的人只會逐漸將自己困在裝著薪水的信封里，永遠也不會懂得自己真正需要什么。同樣的，如果一個人只愿意做自己報酬份內(nèi)的工作，那么他將永遠無法在同事和領導的心目中建立良好的形象。但是，當一個人愿意多做一點超過自己報酬份內(nèi)的工作時，他的行為必將為他帶來好的評價，而且還將進一步建立起他的良好聲譽。這種良好的聲譽，將給他帶來更多的報酬。就像文中所說的“做事情要不斷地積累，積累夠了，自然就有兌現(xiàn)價值的一天”。二、肯干肯干反映的是一個人對待工作的態(tài)度，工作態(tài)度是人們對工作的認識及責任心的外在表現(xiàn)。一個人無論從事何種工作，都應該心存責任感，敬重自己的工作，在工作中表現(xiàn)出忠于職守、盡職盡責的精神。一個敬業(yè)的人對工作總是充滿熱忱，不論遇到多少艱難險阻，都會克服困難，盡職盡責把工作做好。肯干的人做事情找方法不找借口，有條件的就好好干，沒有條件的創(chuàng)造條件也要干。一個熱忱忠誠、踏實肯干的人總是比別人機會多，企業(yè)肯給他機會，自己也給自己創(chuàng)造了機會。文中作者寫到“工作比拼的未必是能力，能力再強，也需要有人認同，也需要別人配合，我們不可能脫離別人而生存……”。這一點我很認同，工作中，能力固然重要，但也只是工作的基礎，只表明你有能力勝任一份工作。有能力，你還得肯干，肯干就