【正文】 中層干部角色已嚴(yán)重失調(diào)。要開誠布公地發(fā)表自己的建議、意見，供校長采納，做到率真而不虛偽，冷靜而不冷漠。人們?cè)诔袚?dān)某種社會(huì)角色時(shí)，就要明確意識(shí)到自己正擔(dān)負(fù)著一定的權(quán)利、義務(wù)，意識(shí)到周圍的人都是自己所扮演角色的觀眾。人們常說：“有一名好校長固然重要，但沒有一名得力的助手，工作往往會(huì)顯得被動(dòng)”。書中寫給“小陶”的前15封書信提及了很多作為中層領(lǐng)導(dǎo)者所應(yīng)該具備的素養(yǎng)和能力，從思維方式到職業(yè)素養(yǎng)，從鍛造高效的執(zhí)行力，到打造高績效的團(tuán)隊(duì)，都做了詳細(xì)而深入的說明和探討，使自己耳目一新，茅塞頓開。——韋樂登（英國優(yōu)秀的教師和校長）1盡量挖掘?qū)W生身上的優(yōu)點(diǎn)無論在哪些方面，教師都要盡量去挖掘?qū)W生身上的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們樹立信心，并給以肯定。而我的目標(biāo)是讓學(xué)生們從閱讀中獲得一種快樂和激情。如果我們懷揣著一種愛走近每一個(gè)學(xué)生，去關(guān)心、了解學(xué)生的并不遺余力地尊重他們，懂得維護(hù)他們的自尊，相信他們一定會(huì)成為一個(gè)自信而有用的人！——湯姆森（一位充滿慈愛的美國教師）1學(xué)會(huì)真誠地贊美贊美永遠(yuǎn)都不是多余的，尤其是對(duì)于那些從未有人贊美過的學(xué)生來說，一次真誠的贊美，可以勝過一萬次嚴(yán)厲的責(zé)備?！×肿谧鳎ㄈ毡緝?yōu)秀教師?！⒛{什維利（蘇聯(lián)著名教育家，教育博士，在教育第一線奮斗了29年）1別把孩子的特點(diǎn)當(dāng)缺點(diǎn)每個(gè)學(xué)生都具有自己的特點(diǎn)、個(gè)性，教育的真正的意義就是要發(fā)展人的個(gè)性。能否科學(xué)地管理好自己的時(shí)間，有效地利用時(shí)間是衡量每個(gè)管理者工作成效的基本標(biāo)志之一。因此，我們教師必須言行一致。他體驗(yàn)到工作的樂趣，不會(huì)把教學(xué)看成一種單調(diào)的、乏味的、沒有創(chuàng)造力的機(jī)械勞動(dòng)。）要有自己的精神空間我邊教邊學(xué)，因?yàn)槲腋械?，一個(gè)勤學(xué)者是最好的教師。作為教師，就應(yīng)該毫無保留地奉獻(xiàn)自己的精力、熱情、才能和知識(shí)，使學(xué)生更好地受到教育，在知識(shí)上、精神上和品德上取得做好的結(jié)果。如果教師善于在日常教育中去播種這份愛，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，最偉大的愛其實(shí)往往產(chǎn)生在最平凡之處，最深的感動(dòng)其實(shí)就在每一個(gè)平淡而平凡的教育細(xì)節(jié)中。微笑真的很重要，它能使我們教師達(dá)到最佳的教育效果?？梢噪S機(jī)應(yīng)變地解決課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種情況，既加深了學(xué)生的印象，又達(dá)到寓教于樂的境界。就像作者在文中寫到“要讓別人認(rèn)同你，未必一定要死要活地張揚(yáng)，我多能干，只需拿出行動(dòng)就可以了。在工作中，我們很多人都容易傾向爭取表現(xiàn)，要做到在工作上既追求卓越而又心存謙卑，實(shí)在是很不容易，但如果我們仔細(xì)想想，學(xué)習(xí)謙卑是有重要的價(jià)值的，尤其是作為一個(gè)職場新人。一個(gè)人謙卑與否是基于他對(duì)自己及自己身邊的人和事物的看法，一個(gè)人不能偽裝成謙卑的人，更不能通過什么行動(dòng)而達(dá)到謙卑的效果。有能力，你還得肯干，肯干就是你對(duì)待工作的態(tài)度，通俗來講就是要比別人叫得動(dòng)?？细傻娜俗鍪虑檎曳椒ú徽医杩?，有條件的就好好干，沒有條件的創(chuàng)造條件也要干。就像文中所說的“做事情要不斷地積累，積累夠了，自然就有兌現(xiàn)價(jià)值的一天”。一個(gè)人如果總是為自己到底能拿多少薪水而大傷腦筋的話，他又怎么能看到薪水背后的成長機(jī)會(huì)呢？他又怎么能領(lǐng)會(huì)到從工作中獲得的技能和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己的未來將會(huì)產(chǎn)生多么大的影響呢？這樣的人只會(huì)逐漸將自己困在裝著薪水的信封里，永遠(yuǎn)也不會(huì)懂得自己真正需要什么。一、不要有太強(qiáng)的功利心這是極其重要的，甚至是決定成功與否的最主要因素。師愛永恒！第二篇：《一個(gè)老板忠告職場新人》讀后感《一個(gè)老板忠告職場新人》一文，作者并沒有運(yùn)用太多華麗的詞藻，也沒有豐富的感情色彩，而只是用平實(shí)的語言記錄了其從參加工作到自己創(chuàng)業(yè)成為老板這一段歷程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴工作細(xì)節(jié)。而面對(duì)我們的教育，愛，應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。教育無小事，處處是教育。在叢敏老師的教育親歷中，又一次深刻地證明了――沒有教育不好的學(xué)生，只有不會(huì)教育的老師這一觀點(diǎn)，“問題學(xué)生”的背后必定有“問題父母”或“問題老師”。很幼稚的邏輯，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷深化課程改革的今天卻仍是實(shí)事，并且深深地扎根在廣大教師心中。第一篇：《一個(gè)優(yōu)秀教師的忠告》讀后感《一個(gè)優(yōu)秀教師的忠告》讀后感這些日子以來，我一直在細(xì)細(xì)品味的教育著作《一個(gè)優(yōu)秀教師的忠告－好學(xué)生壞學(xué)生》，讓我感觸頗多。的確，很長時(shí)間以來，教育一直存在著把學(xué)生分成三六九等的錯(cuò)誤觀念，學(xué)習(xí)成績高的就是好學(xué)生，學(xué)習(xí)成績差的就是壞學(xué)生。我們還經(jīng)常拿著個(gè)放大鏡，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤大做嚴(yán)厲批評(píng)訓(xùn)斥，對(duì)他們吝嗇使用微笑和贊揚(yáng)。名師就是名師，在她看來正是這一件件小事，卻決定著孩子的未來。但我們的生活中不能缺少它，它的意義已經(jīng)融入我們的生命?！比绻覀儗?duì)學(xué)生的愛是無私的，沒有功利性的，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛，甚至是一個(gè)無意的微笑，讓孩子在輕松、和諧的氛圍中感受愛，并把這種美好的感受帶給更多更多的人。個(gè)人認(rèn)為，本文的精髓在于作者成為老板后考察新人的方式，而這也給予我最大的啟發(fā)。常常會(huì)有人抱怨：“為了那么點(diǎn)兒錢，值得那么賣命嗎？”他們還說：“市場經(jīng)濟(jì)嘛，講究等價(jià)交換，拿多少錢辦多少事……”。這種良好的聲譽(yù)，將給他帶來更多的報(bào)酬。一個(gè)敬業(yè)的人對(duì)工作總是充滿熱忱，不論遇到多少艱難險(xiǎn)阻，都會(huì)克服困難，盡職盡責(zé)把工作做好。這一點(diǎn)我很認(rèn)同，工作中，能力固然重要，但也只是工作的基礎(chǔ)，只表明你有能力勝任一份工作。謙卑是一份發(fā)自內(nèi)心的態(tài)度，其意思是謙虛，不自高自大。謙卑，會(huì)讓你與身邊的人保持一種和諧融洽的關(guān)系，這是因?yàn)槟銦o形中把他人抬高，滿足了他人一種最