【正文】 第一篇：20122013學年高二年級第一學期工作總結(jié)高二年級2012—2013學年第一學期工作總結(jié)本學期，高二年級遵照學?？傮w工作安排，落實政教處具體指導，各項工作如期按計劃順利展開。對年級的各項工作全體教師予以大力支持和積極配合，教育教學工作都達到了預期效果。本學期我們年級組在學校的方針政策指引下，主要做了以下幾方面工作：一、強化年級組學生風氣，培養(yǎng)學生良好行為習慣培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好行為習慣，加強學生德育工作。對學生的不良行為習慣如遲到、曠課、衛(wèi)生打掃不及時、翻墻、上網(wǎng)等問題進行正面引導；點名批評并及時處理；并不定時蹲點守候、到網(wǎng)吧抽查、定時巡查與隨時抽查等教育措施。隨著正面引導和反面教育處理的不斷深入，學生對校風校紀的要求，理解領會不斷加深，學生由剛開始被動接受校規(guī)到自覺執(zhí)行。精心策劃主題班會，不斷升華學生的思想道德品質(zhì)。主題班會師生共同策劃構(gòu)思，由學生主持，同學們各抒己見暢所欲言，老師適時點評指導總結(jié)。本學期先后進行了“行為規(guī)范”、“安全教育”、“學習方法指導”、“愛心捐款”等主題召開班會。形式多樣，豐富內(nèi)容。加強早操管理，提高強身健體意識。為了使同學們對早操有更深刻的認識，班主任加大跟班力度，不僅可以使學生強身健體，還可以培養(yǎng)遵紀，守時的觀念，激發(fā)學習生活的熱情。二、抓好班主任建設,提高班級管理成效年級組織班主任學習理解校風校紀要求,首先提高班主任思想認識。使班主任在班級管理過程中,工作開展從應付檢查提升到積極動員,主動布置,勤于落實檢查,不斷反思提高。鼓勵班主任加強學習,積極提高班級管理素質(zhì)。本學期學校召開了班主任管理培訓會，龔校長在會上對全校班主任工作提出了指導性的意見，提高了班主任管理水平和服務水平，高二年級班主任隊伍已成長為讓領導放心，學生滿意，讓社會認可的優(yōu)秀團隊。在下一個年度,年級將進一步提高管理組織協(xié)調(diào)水平,力求把工作做得更好。三、學風建設方面高二年級是高中階段的關(guān)鍵，是對學生進行行為養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時期，我們充分利用這一契機做好高二學生的道德規(guī)范教育，在德育處的統(tǒng)一安排下，高二年級以“學生行為規(guī)范”教育為起點，逐步培養(yǎng)學生品德自律、學習自主、生活自立、管理自治的良好局面。狠抓班風學風建設，為學生成長創(chuàng)造和諧的環(huán)境，各班班主任能克服困難，從早到班晚不離班，經(jīng)常和學生在一起，以校為家，不記得失。半年來，本人也能堅持每天中午課間的巡視，及時找問題學生談話，給一些暗示，或提出警告，并把情況及時反饋到班主任。對班風學風不好的班級，提出整改建議。充分利用升旗儀式、班會、板報對學生進行思想教育。在全年級形成一種弘揚正氣，刻苦學習的良好氛圍，對建設良好的班風學風都起到了積極作用。班主任都能根據(jù)教務處、德育處的每周教育工作意見，自覺上好班會課，出色完成各項教育任務，許多班級還能根據(jù)自己班級的情況開展有針對性的教育活動，增強了班級的凝聚力。關(guān)心好住校生的生活，因為他們遠離父母和家庭，常會產(chǎn)生孤獨感，許多班主任經(jīng)常找他們談話，不光關(guān)心他們的學習，更了解了他們的生活需要，他們生病了，班主任都能陪伴在他們身傍，讓他們找到“家”的感覺，實實在在地做了大量的工作。堅決制止學生上網(wǎng)苗頭，發(fā)現(xiàn)一起，處理一起，決不手軟。在這項工作中各班班主任都作了大量的工作，收到了很好的效果。牢固樹立學生安全重于泰山的思想，認證落實保衛(wèi)處的工作要求，堅持預防為主，杜絕任何安全事故的發(fā)生。四、教師管理方面和服務工作執(zhí)行坐班制度，要求按時上下班，辦公時間不聊天、認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，有事有病執(zhí)行請假制度定期檢查教師教學和學生學習情況。每次考試后召開全體教師質(zhì)量分析會，實事求是地分析成績和學生現(xiàn)狀，骨干教師獻計獻策，備課組長學法指導努力提高教學質(zhì)量。召開班會，表揚成績優(yōu)秀和進步大的同學。大力弘揚拼搏奉獻精神，努力培育積極進取的年級文化。盡管目前我們年級組人手緊張，教師負擔普遍偏重，但老師們都能體諒學校的困難，努力處理好各種關(guān)系，每節(jié)課都能精神抖擻的走上講臺，盡展教師的教學魅力，充分體現(xiàn)了高二教師的精神風貌。五、當前高二教學工作存在的主要問題認真總結(jié)過去成就的同時，我們也要清醒的認識到當前存在的困難和問題。課堂教學管理不嚴，效益低下。一些教師對課堂教學的管理缺乏嚴格的措施和制度，部分教師教學理念不新，授課缺乏激情，組織教學差，手段陳舊，教學秩序混亂，知識傳授不清，方法講得不透的問題還存在，“時間戰(zhàn)”、“題海戰(zhàn)”還是一些教師常用的“法寶”，這些都影響了課堂效益的提高。集體備課流于形式，不能發(fā)揮團隊精神，單打獨斗依然存在。六、下學期的設想我們都清楚高二年級學生的層次，我們不時的感到高中生的教育還比較乏力，這除了跟我們的教育藝術(shù)有關(guān)外，還跟許多因素相關(guān)，例如，對他們來說社會環(huán)境的影響力可能比學校教育的影響力更大；少數(shù)品質(zhì)差的學生對周圍學生影響較大；不少問題學生的家庭教育環(huán)境令人堪憂。還有我們在教育過程中，如何處理好寬容和嚴格的關(guān)系？制度建立了不少，執(zhí)行上還有問題。但我們堅信，只要我們堅持正確的育人方法，緊密依靠學校領導和全體年級組教師，不斷加大教師考勤力度，提高教師服務水平，我們一定會取得令學校滿意、家長高興的成績。第二篇：高二年級第一學期工作總結(jié)高二年級第一學期工作總結(jié)曾經(jīng)聽一位老師說“每一個學生都是一顆飽滿的種子，只要老師給予發(fā)自內(nèi)心真愛的滋潤，他就一定能生根、發(fā)芽、茁壯成長。總有一天我們會聽到花兒開放的聲音。”而作為老師的我們，每天忙于事務性的工作，忙忙碌碌，疲于奔波，真的應該有一個時間沉靜下來，讓自己放慢腳步，有一個放松的時間去反思、去整理自己成長的過程。開學近三個月，高二新的班級組建也已近一個學期，安靜下來細細的反思，對這段時間的年級工作進行了簡單的梳理。一、年級組工作新集體的組建(1)分班暑假期間，我們認真分析學生在高一年級的四次期中、期末成績進行分班工作，組建文科實驗班、普通班；理科實驗和普通班。分班以及班級的組建工作比較順利，學生及家長反饋認為比較公平、公正。（2）社會實踐根據(jù)學校統(tǒng)一安排，高二年級于9月1日——7日在解放軍裝甲兵防化學院進行為期七天的社會實踐活動。上午五節(jié)文化課，下午軍事訓練，既保證了教學進度，又加強了學生的組織性紀律性，磨練了學生的意志品質(zhì)，增強班級凝聚力。以管理促學習（1）會考高二年級是學生在習慣與學業(yè)兩方面兩極分化的時期，同時學生面臨第一次會考。我們的學生在學習方法和學習習慣方面存在比較多的問題，會考的四科涉及文科的歷史、地理和理科的物理、化學，這無疑是對他們的一次考驗。保持穩(wěn)定的心態(tài)和良好的學習環(huán)境是對學習成績的最大保障，因此，高二第一學期我們的工作重點就是以管理促學習。在開學伊始，我們召開第一次家長及學生會，題目是“新學年新起點——用責任為夢想插上翅膀”，要求學生明確目標，及早進入臨考狀態(tài)。同時為加強管理，我們從年級組向家長和學生再一次明確要求。（）（2）月考為了檢測和督促學生學習，高二年級在10月8日、9日一天半時間組織月考。成績出來后召開年級教師會對學生成績進行分析，指出問題，明確下一步工作目標。在此基礎上召開年級學生會，以“點滴鑄就成功”作為題目對月考進行總結(jié)和表彰。在會上我提出“點滴養(yǎng)成習慣，習慣積淀品質(zhì)，品質(zhì)鑄就成功”，強調(diào)嚴格的管理，到位的德育工作是成績的保障。年級組中的每一位班主任也在工作中強調(diào)班級的管理。高二（1）班的班主任張芃老師在班會上對學生說：“習慣決定你的性格，性格決定你的命運，要想成就大事業(yè)就得從身邊小事做起?！彼诮逃龑W生時，以說服教育表揚為主，充分信任尊重每一個學生，最大限度 地調(diào)動學生的積極性，讓學生自己教育自己，自己管理自己。以學習為龍頭，抓好學生一日常規(guī)，扎扎實實做好班級工作。讓學生始終知道：兩操及衛(wèi)生等日常性工作是我們學習的有利保障，屏障沒有了，想在學習上有很大的突破是不可能的。通過期中考試督促學生及時總結(jié)，告訴他們“只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長的路?！备叨?）班解立紅老師： 從作業(yè)管理做起，關(guān)注學生的每一科的作業(yè)上交的情況，做統(tǒng)計報及時匯總，把不交作業(yè)的情況做分類，及時和任課老師溝通學生作業(yè)問題，找出其中的原因，及時和家長溝通，加強監(jiān)督。爭取讓學生當日作業(yè)當日完成。每個班會對完成作業(yè)很好的同學給予表揚。從而形成了一種良好的習慣。班會中把優(yōu)秀的作業(yè)照片展示出來。讓學生從完成作業(yè)中體會到學習中克服困難的喜悅。讓學生從完成作業(yè)中體會到知識落實的欣喜，讓學生不再為遙遠的目標而彷徨，讓學生從完成作業(yè)中，體會到自己朝著成績的提高又邁進了一步。讓學生感到成績的提高是水到渠成的事。讓學生知道落實知識成為一種習慣，讓優(yōu)秀成為一種習慣，成功就會離自己不遠。關(guān)注學生，及時給予幫助與引導親其師，信其道。我們在嚴格要求學生的同時，在工作中理解學生，注重對學生的引導，重視情感滲透，與學生產(chǎn)生情感的共鳴。學生在情感上接受老師，把老師當成是親人，老師在進行管理時就水到渠成。高二（1）班的班主任辛維群老師在班級管理方面注重情感教育，嚴格要求的同時進行情感的滲透。期中開始結(jié)束，（1）班學生進行考試總結(jié)，有個學生給辛老師寫了一封長信，其中寫道“……這些心事我從未跟別人提起，我恐懼遭他人嘲諷的眼關(guān)與言論，我將這些話說給您聽，是因為您與我并非同齡人卻傳遞一種心境。我真的想做一次簡簡單單的孩子，我想把我的心說給他人聽，我想把握逃離許久的世界看得更清楚些，我想把我的話講給一個不會在聽后挖苦我的人……”孩子們把她當成最親近的人，最貼心的人。Shoot for the moon!Even if you miss, you’ll land among the stars.——奔月，縱然失之交臂，也得與群星為伴。這是高二（1）班板報上的一句話，是辛老師給孩子們的班主任寄語。辛老師關(guān)愛每一名學生，實施的給予他們鼓勵與肯定。高二（5）班的任瑞春老師是本學期中途接班，面對在學習習慣和養(yǎng)成方面存在問題比較多的普通班的學生，任老師表現(xiàn)出極大的愛心和耐心，她利用班會課對學生進行教育。這是那節(jié)班會課上任老師對學生說的話“說幾句心里話：真心希望大家好，不讓人瞧不起，自己就應該做到。心有多高就能飛多遠。加把勁，努努力，爭口氣，給自己，給父母家人……不求與人相比，但求超越自己。要哭就哭出激動的淚水，要笑就笑出成長的性格，與其用淚水悔恨今天，不如用汗水拼搏今天?！比卫蠋煂W生以誠相待，工作細致入微，對問題生不斷的鼓勵、肯