【正文】 第一篇：20132014學(xué)年度第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)20132014學(xué)年度第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)金勝中學(xué)2013年12月一學(xué)期以來，我校校本培訓(xùn)工作能認真落實教育局有關(guān)文件精神，能按計劃組織進行且富有特色。本學(xué)期校本培訓(xùn)工作以提升教師整體素質(zhì)，自覺遵循教育教學(xué)規(guī)律，掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，堅持從實際出發(fā)，統(tǒng)籌安排、分類指導(dǎo)、按需施教、注重質(zhì)量和效益的原則，進一步明確目標，強化管理，確保該項工作正常開展，收到一定成效?，F(xiàn)將這一學(xué)期來的主要工作總結(jié)如下：一、更新理念，明確目標。我校將教師校本培訓(xùn)工作列為學(xué)校工作中的重要任務(wù)，充分認識到全面實施教師校本培訓(xùn)是更新教師知識結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教師教育理念，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要舉措。為了更好地落實學(xué)校教師隊伍建設(shè)和校本培訓(xùn)三至五年工作思路，在開學(xué)初制定教師校本培訓(xùn)工作計劃，在計劃中規(guī)定培訓(xùn)內(nèi)容及形式，落實措施保障，明確校本培訓(xùn)目標。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師校本培訓(xùn)，并成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，確保教師校本培訓(xùn)工作扎實、有效地開展。二、狠抓常規(guī)，注重落實。為了更好地開展校本培訓(xùn)工作，學(xué)校要求全體教師必須參與校本教研，以教研組為單位，定于每周二上午一、二節(jié)進行綜合組集中研討和培訓(xùn)。每周三下午一、二節(jié)理科組研討和培訓(xùn)。每周四下午一、二節(jié)文科組研討和培訓(xùn)。組織教師集中培訓(xùn)首先做到了“三定”和“三查”：即在每次培訓(xùn)前定時間，定內(nèi)容，定主講人，培訓(xùn)時查出勤、查記錄、查反思，從制度上保證了培訓(xùn)的嚴肅性和重要性。同時各教研組根據(jù)教師們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要，在開學(xué)初廣泛征求教師的意見，有針對性的安排培訓(xùn)內(nèi)容，確保內(nèi)容是教師們需要的能在教學(xué)中產(chǎn)生實效的東西，避免了吃力不討好的現(xiàn)象，確保內(nèi)容的實效性。為了加大教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)承包各教研組、年級組具體指導(dǎo)。教導(dǎo)處進行隨堂聽課，不定時檢查教師的備課、上課和作業(yè)批改情況，同時要求各教研組長經(jīng)常深入各班聽課，評課，參與教學(xué)研討活動。每次常規(guī)檢查結(jié)果在教師例會進行通報、反饋，有利地促進了常規(guī)教學(xué)各項制度的實施。三、強化管理，創(chuàng)新模式。教師校本培訓(xùn)工作，是學(xué)校管理工作中的一個永恒主題，同時又是一個系統(tǒng)工程，強化管理，確保措施到位十分關(guān)鍵。本學(xué)期突出以下培訓(xùn)重點：一是突出對課堂改革內(nèi)容的培訓(xùn)。隨著課改的不斷深入和發(fā)展，教師的自身素質(zhì)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。為此，我們每個教育工作者都必須認真扎實地學(xué)好課改理論，提高對課改的認識，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，改變教學(xué)行為。課堂改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，同時也將改變教師的教學(xué)方式。二是突出教師基本功的培訓(xùn)。為了整體提高我校教師的素質(zhì)，本學(xué)期我們要求每位教師每天一板粉筆字、每周兩張硬筆字、每周兩張簡筆畫。通過一學(xué)期的訓(xùn)練，全體教師的基本功有了一個很大的提高。三是采取“走出去，請進來”的靈活培訓(xùn)形式“走出去，請進來”使教師吸收新的信息，開闊眼界，樹立新的教育理念。學(xué)校多方創(chuàng)造機會，讓教師多接觸、多學(xué)習(xí)。累計外出參加課標培訓(xùn)、聽取優(yōu)質(zhì)課、研討課，達60余人次。同時我校邀請晉源區(qū)名師武亮軍、區(qū)教研室主任賈鋒萍來校授課和培訓(xùn)，拓寬了教師視野，增進了教師間的研討、交流、提高。第二篇：第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)1本學(xué)期，我校繼續(xù)做到有組織、有計劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，追求有效性，基本上能完成計劃制訂中的各項任務(wù)，教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西。現(xiàn)在就我校本學(xué)年的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：。為了便于開展校本培訓(xùn)工作，我們在學(xué)年初就制訂了詳細可行的校本培訓(xùn)計劃和教研組計劃。在計劃上基本明確了各項工作的負責人和內(nèi)容，在實施計劃的時候因基本上能按時完成各項任務(wù)。，可實施性也強了。本學(xué)期我們開展了不少的活動，這些活動我都圍繞教師的平時工作，或者是教師急須提高的能力。如新常規(guī)的培訓(xùn)；另一個通過“信息技術(shù)”專題培訓(xùn)，幫助老師提高資源共享能力的培訓(xùn)。兩個培訓(xùn)都取得了很好的效果。在校本培訓(xùn)實施過程中，做到學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計劃、有總結(jié)，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對全體參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)情況進行評價，對教師的進步情況及時通報，并在評優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮、考核中給予加分，同時進行表彰獎勵；建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓(xùn)目標和任務(wù)的完成。最重要的是各項活動開展后，基本上都能上傳到博客上，都及時展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動，讓更多的人看到我們的活動，也希望更多的同行能有機會對我們提出意見。它山之石，可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進的教育教學(xué)理念，促進我校教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法。一學(xué)期來，我校共有50多人次參加各級培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)（其中省培訓(xùn)平臺自主選課達38人次）。開闊了老師們的眼界，更新了教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路，推動了學(xué)校課改工作的進行，精彩紛呈自培訓(xùn)實施以來，師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強，廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)驗已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實際行動，教師整體素質(zhì)大大提高。表現(xiàn)為：愛心育人，教風端正，班級管理科學(xué)、規(guī)范，師生關(guān)系和諧；課堂上學(xué)生自主合作交流，實踐、創(chuàng)新能力大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)2一學(xué)年的工作，在緊張的學(xué)習(xí)和實踐中過去了，時光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，我們在一學(xué)期的努力中，取得了很多成績，摸索了一些經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法。因為愛，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情，因為激情，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長。在這，就對一學(xué)期的教研工作做一總結(jié)：一、讓理論學(xué)習(xí)更具實效在本學(xué)期中，我們以集中學(xué)習(xí)和自由學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式學(xué)習(xí)先進的教育理論，首先，開學(xué)初教科室推薦書目讓老師進行有選擇地閱讀，老師自主開展自主閱讀，要求每位教師每學(xué)期閱讀一本教育專著、每月熟讀一本教學(xué)刊物、每周精讀一篇教學(xué)論文或案例。并作摘記和簡短的讀后記錄每月二篇，之后完成一篇原創(chuàng)的讀書心得，期末進行“書韻流香 精彩分享” 教師讀書沙龍活動，在活動中推選出參加全園讀書沙龍活動的心得分享人，并做好現(xiàn)場分享。幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學(xué)前教育》等報刊雜志，及時提供新《綱要》精神相應(yīng)的各種書籍，為教師提供學(xué)習(xí)的資源。閱覽室里常能見到老師們捧著書在閱讀、在學(xué)習(xí)。讓有益的書籍凈化心靈，給我們的生活和工作增添美好的色彩。采取走出去、請進來的方式加強教師學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我園加大培訓(xùn)力度，積極鼓勵教師參加省教師培訓(xùn)管理平臺上的各類培訓(xùn)。其中，全園教師參加經(jīng)開區(qū)幼兒教師16學(xué)時培訓(xùn)， 1位老師參加90學(xué)時培訓(xùn)，13位老師參加中短期培訓(xùn)， 2人參加省特級教師大講臺20xx年幼教專場活動。另外，我們還積極為老師們創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的機會，15人參加浙江省第二十三屆長三角幼教名師精品活動觀摩研討會；還有25人次參加市、區(qū)教育局組織的各項培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。各類的學(xué)習(xí)活動開闊了老師的視野、增長了見識，讓教師們扎實工作，創(chuàng)新工作，進一步提高教師的專業(yè)素質(zhì)。另外，基于我們老師理論知識薄弱的現(xiàn)狀，教科室和教研組長在組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課時總會先帶給大家新的理論知識，在此基礎(chǔ)上我們聯(lián)系自己豐富的一線經(jīng)驗去解決問題，驗證理論，把枯燥難懂的理論知識內(nèi)化為自己能接受的內(nèi)容，從而提高自己的內(nèi)涵，幫助自己成長。二、讓實踐活動更為生動（一）豐富多彩的教研組研討活動本學(xué)期我們著重在小中大三個教研組開展了一些橫向的專題研討。在邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊思考中，老師們對自己的教學(xué)手段和行為有了一些自己的理解與想法。教研組每周定期召開教研會，圍繞教學(xué)過程中遇到的問題進行分化和研討，并解決問題。小班段以“小班幼兒日常常規(guī)的養(yǎng)成”為主展開研討：如何解決幼兒入園問題？如：幼兒哭鬧、不安等情緒；如何培養(yǎng)幼兒進餐習(xí)慣的養(yǎng)成？如：幼兒挑食厭食等；如何培養(yǎng)幼兒入廁問題？如：幼兒不能及時告知老師等；如何讓幼兒養(yǎng)成午睡習(xí)慣？如：打擾他人入睡或小便問題；在研討中小班段的老師們借鑒她人的做好，改進自己的教育行為。中班段重點以“如何利用“爸爸邦”促進中班幼兒科學(xué)活動中探究能力的培養(yǎng)”為主，一課題為切入點，展開研討活動。大班段重點以“大班幼兒行為的培養(yǎng)和處理”，根據(jù)孩子的現(xiàn)有問題，開展系列討論，將問題解決到實處，為幼小銜接做好扎實的鋪墊。所有討論來源于幼兒實際，來源于教師教育現(xiàn)狀，真正達到共同交流、共同學(xué)習(xí)、共同成長的目的。（二）精彩紛呈的園本專題培訓(xùn)活動1. 開展課題研究，摸索教育經(jīng)驗。課題，對于我們?nèi)w老師來說，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。本學(xué)期，我園的教科研工作圍繞課題目標來開展和摸索，就園本課題《在幼兒園實施輪滑教學(xué)的實踐研究 》開了研討，從最初的大量理論知識的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清晰的認識，我們結(jié)合幼兒園戶外場地比較大的優(yōu)勢，和自主游戲相結(jié)合，我們嘗試開展了中大班混齡試輪滑運動戶外自主游戲。經(jīng)過一次又一次的園本研討，我們創(chuàng)設(shè)戶外場景：旋風快遞﹙快遞公司﹚、甜心小屋﹙甜品屋﹚、農(nóng)家小院﹙蔬菜配送中心﹚、果果小屋﹙水果超市﹚、錦江花園﹙住宅區(qū)﹚、龍灣六幼﹙幼兒園﹚和室內(nèi)速8餐廳﹙餐廳﹚八個場景，以輪滑為載體，以食物和貨幣將整個場景連在一起。隨著一次次自主游戲的經(jīng)驗積累，孩子們的探究、創(chuàng)造以及語言表達等各方面能力都得到逐步的增強，我們便充分地利用游戲的講評時間，組織幼兒結(jié)合自身已有經(jīng)驗或聯(lián)系實際對游戲中發(fā)生的問題、想法進行討論，讓幼兒在討論中、在爭執(zhí)中尋求答案。到現(xiàn)在為止，我們的中大班混齡輪滑游戲一直在孩子們不斷的探索和討論中改進。從最初的性質(zhì)單一、材料不足、場景少到現(xiàn)在的有規(guī)則、自由選擇、大膽合作，孩子們的交往能力、合作能力、探究能力以及創(chuàng)造力都有了很大的提高，這也讓我們更加清楚的認識到自主游戲?qū)τ谟變喊l(fā)展的重要性。當然，課題研究遠遠不止于此，我們將在下學(xué)期開展各種形式的輪滑教學(xué)和活動，努力讓我們的園本課題成為幼兒園的特色。溫州市級課題《巧借“爸爸邦”促中班幼兒科學(xué)活動中探究能力發(fā)展的研究》在王椿、項倩倩老師的帶領(lǐng)下按照計劃開展著，教科室做跟蹤管理，定期做好課題的計劃、實施、研討等方面的指導(dǎo)，促進課題研究向規(guī)范有序、高效優(yōu)質(zhì)的方向發(fā)展。2. 幼兒園第一屆“教學(xué)能手”評比活動為了適應(yīng)幼兒教育新形勢，推動幼兒園的發(fā)展，造就一支高素質(zhì)的教師隊伍，全面提升教師的專業(yè)技能，促進教師專業(yè)化成長，本學(xué)期舉行區(qū)六幼第一屆“教學(xué)能手”評比活動。評比內(nèi)容為綜合技能、理論考試、試課三項綜合考核。綜合技能比賽環(huán)節(jié)中，共分鋼筆字、彈唱、繪畫、舞蹈、講故事五項比賽內(nèi)容，每一項都是幼兒教師必備的基本技能。比賽中教師們用豐富的表情，有趣的動作和抑揚頓挫的聲音生動流暢地講述著每一個故事。曼妙優(yōu)雅的民族舞，活力四射的現(xiàn)代舞將比賽現(xiàn)場氣氛一次次推向高潮。一首好聽的曲子、一支優(yōu)美的舞蹈、一幅美麗的圖畫、一個動聽的故事無一不彰顯出了教師們的青春與活力，展現(xiàn)了區(qū)六幼教師的技能風采。理論是我園老師的弱項，以《指南》考試作為教師園本理論學(xué)習(xí)、測試的一個開端，旨在幫助和引導(dǎo)教師加強學(xué)習(xí)、練好內(nèi)功，以利于在教育教學(xué)中更好地貫徹《指南》精神，落實《指南》目標，實實在在地根據(jù)幼兒年齡特點進行適宜的教學(xué)?！霸囌n”是教師鉆研教材、探討教法、不斷提高教學(xué)水平的一種有效形式，也是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。經(jīng)過抽簽，12位教師依次根據(jù)抽到的題目進行了一小時的準備，爾后根據(jù)準備內(nèi)容開始了15分鐘的現(xiàn)場試課。雖然這些老師工作不過一兩年，可是他們對于教材的分析、教學(xué)目標的定位、教學(xué)過程的設(shè)計，既有理論支撐，又符合幼兒年齡特點，教學(xué)過程的設(shè)計更是緊緊圍繞《指南》和《綱要》的精神，且具趣味性、科學(xué)性。評委老師對于青年教師的表現(xiàn)給予了肯定，并針對老師們試課過程中出現(xiàn)的問題、說課過程中的儀表語言給予了建議。對于老師們來說這樣的方式不僅為大家提供了一次自我學(xué)習(xí)、自我鍛煉的機會，更讓大家在比賽中有了思考，有了收獲，有了進一步的成長！經(jīng)過三輪嚴格的考核，最終洪婷婷、吳章明、項倩倩成為幼兒園第一屆教學(xué)能手，希望借此活動，推動教師專業(yè)水平的提升，也讓教學(xué)能手們在今后的教育教學(xué)實踐中成為老師們的榜樣?！白哌M游戲、走近幼兒”自主游戲園本專題培訓(xùn)活動在自主游戲如荼如火開展的今天，教科室?guī)ьI(lǐng)老師們進行相關(guān)的園本培訓(xùn)。首先，是理論學(xué)習(xí)，通過理論學(xué)習(xí)中的概念界定、理論依據(jù)，說說我們的起源：為什么開展自主游戲活動？源于社會對自主的認知、《指南》的文件精神的引領(lǐng)和幼兒對游戲的需要，進而理解什么是自主游戲。接著通過泰順幼兒園戶外自主游戲的視頻觀摩、溫州幼兒園室內(nèi)自主游戲案例分享，引領(lǐng)教師認識自主游戲。為了鞏固學(xué)習(xí)，進行“頭腦風暴”，將老師分三個教研組：說說你們組對自主游戲的認識？根據(jù)我們幼兒園的現(xiàn)狀，如果你們段開設(shè)自主游戲，你打算開展什么樣的內(nèi)容？投放什么材料，怎么玩？先分組研討，再分享，代表交流。最后結(jié)合幼兒園的混齡試輪滑運動戶外自主游戲進行具體研討。這樣的研討，讓老師們真正認識自主游戲、走近自主游戲。4. 開展“如何進行區(qū)域活動評價”的園本專題培訓(xùn)活動最近幾年我們一直都在堅持開展有效的區(qū)域游戲，但是在開展區(qū)域活動時往往只注重活動的一個過程，對活動前后的交流、講評階段總是棄而不用，或者是一帶而過，這對孩子游戲經(jīng)驗的積累和游戲能力的提高是非常不利的。評價是作為區(qū)域活動的一個環(huán)節(jié)而言，是在收拾整理活動結(jié)束之后，教師通過集體或小組的形式，組織幼兒交流、分享、討論區(qū)域活動中的操作經(jīng)驗，以梳理、提升經(jīng)驗，目的是通過評價實現(xiàn)知道的功能，促進幼兒的發(fā)展。評價環(huán)節(jié)應(yīng)該評價誰呢？應(yīng)該評價些什么呢？應(yīng)該由誰來評價呢？評價的方式有哪些呢？評價有什么作用呢？這些問題一直讓老師們困惑。在專題培訓(xùn)中，解決了“誰來評”“評什么”“怎么評”“何時評”的四方面的問題，讓老師們對區(qū)域活動的評價有了真正的認識，對老師的教育教學(xué)實踐起到指導(dǎo)作用。5. 開展了“書韻流香 精彩分享” 讀書沙龍活動活動分四個篇章。第一個篇章“書韻流香，我聲飛揚”，全體教師在誦讀詩歌“沒有任何快艇像一本書”中，感受書籍帶來的愉悅和幸福；第二個篇章“書韻流香，精彩分享”，老師們圍繞自己本學(xué)期讀過的書籍進行了精彩的交流與分享。章歡歡老師分享了她閱讀的書籍《窗邊的小