【正文】 第一篇：論學(xué)習(xí)型組織及學(xué)習(xí)型企業(yè)的創(chuàng)建摘 要1研究背景隨著知識(shí)管理時(shí)代的到來(lái)，企業(yè)知識(shí)管理即將成為管理學(xué)一個(gè)熱門(mén)的前沿領(lǐng)域，要想跟上時(shí)代的節(jié)奏，個(gè)人需要終身學(xué)習(xí)，企業(yè)需要轉(zhuǎn)化成為學(xué)習(xí)型組織。對(duì)于一個(gè)企業(yè)而言，學(xué)習(xí)是創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力的源泉。在企業(yè)中實(shí)施知識(shí)管理，可以有效地促進(jìn)企業(yè)的學(xué)習(xí)行為，提高學(xué)習(xí)效果；通過(guò)制度創(chuàng)新使傳統(tǒng)企業(yè)迅速向?qū)W習(xí)型組織進(jìn)行轉(zhuǎn)化，可以使企業(yè)的學(xué)習(xí)能力鞏固和強(qiáng)化，并最終使學(xué)習(xí)成為企業(yè)的重要價(jià)值觀和競(jìng)爭(zhēng)力。2研究?jī)?nèi)容包括學(xué)習(xí)型組織的概念定義、特征、構(gòu)成要素、誤區(qū)，以及如何從等級(jí)權(quán)力控制型過(guò)渡到學(xué)習(xí)型組織。3研究結(jié)果通過(guò)一定程度的改造學(xué)習(xí)型組織是可以在企業(yè)中創(chuàng)立的，而且這種過(guò)渡性改造是必要的。從時(shí)代的發(fā)展看，學(xué)習(xí)型組織必將是社會(huì)組織模式的發(fā)展方向。只有通過(guò)組織學(xué)習(xí)，企業(yè)才能促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新，社區(qū)才能得到和諧發(fā)展，城市才能提升綜合實(shí)力，政府才能提高管理水平，才能用最先進(jìn)的知識(shí)和技能進(jìn)行生產(chǎn)、工作和管理。Research Background With the advent of the era of knowledge management, enterprise management will bee a popular order to keep up with the pace of modernization and the lifelong learning needs of individuals, panies need to be turned into a learning a modern enterprise, learning is the source of petitiveness and the implementation of knowledge management in an enterprise can effectively promote the pany39。s learning behavior and improve learning , the traditional enterprises could quickly be transformed to a learning organization through institutional innovations。therefore enterprises could consolidate and strengthen the learning0ability, and ultimately make learning bee important values and petitiveness of a Content Including the concept of the definition, characteristics, elements and errors of learning organization, and how to transform from Hierarchical authoritycontrolled to learning Achievement The transformation of learning organization can and necessarily be created in the enterprise in a certain the era of development, the learning organization is bound to be social organization through organizational learning, can the enterprises promote technology innovation and the munity develops city could also improve the overall ’s more, the government could gain the ability to improve the management level, and hence to effectively manage the administration and production by using the most advanced knowledge and ：學(xué)習(xí)型組織；7個(gè)C；第五項(xiàng)修煉 Key words: Learning organization。sevenC。the Fifth Discipline 1 引言在技術(shù)創(chuàng)新和信息、知識(shí)日益成為企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力決定因素的情況下，在企業(yè)建立知識(shí)共享平臺(tái)已顯的日益重要。在沒(méi)有知識(shí)共享平臺(tái)的情況下，企業(yè)中重要員工的離職、退休會(huì)給企業(yè)造成重大的損失。因?yàn)橹匾獑T工的經(jīng)驗(yàn)、客戶關(guān)系、1獨(dú)特技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)是企業(yè)的無(wú)形財(cái)富，充分利用這些財(cái)富是企業(yè)發(fā)展的根本。同時(shí)，員工之間的交流、差別知識(shí)的互補(bǔ)和同心企業(yè)文化中價(jià)值觀的強(qiáng)化，都需要一個(gè)共享的知識(shí)平臺(tái)?，F(xiàn)在局域網(wǎng)和因特網(wǎng)的普及給企業(yè)提供了這種共享平臺(tái)，知識(shí)管理就可利用這個(gè)平臺(tái)充分共享員工的差別知識(shí)，將個(gè)人知識(shí)和信息提升為組織知識(shí)。知識(shí)管理必須將企業(yè)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式制度化、信息化，以促進(jìn)企業(yè)的學(xué)習(xí)行為，從而形成學(xué)習(xí)型組織。我國(guó)對(duì)建立學(xué)習(xí)型組織非常重視。在黨的十六大報(bào)告中明確指出：要“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展”。胡錦濤總書(shū)記為《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》發(fā)表題為“重視學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)”的創(chuàng)刊辭。江澤民主席在2001年“亞太經(jīng)合組織人力資源能力建設(shè)高峰會(huì)”上提出“構(gòu)筑終身教育體系，建立學(xué)習(xí)型社會(huì)”的重要思想。同時(shí)，中共中央和國(guó)務(wù)院制定的《20022005年全國(guó)人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃綱要》中提出：“加強(qiáng)教育培訓(xùn)，構(gòu)建終身教育體系，開(kāi)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型城市等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成”。所有的這些都對(duì)我國(guó)開(kāi)展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)組織”活動(dòng)產(chǎn)生積極、重大的推動(dòng)作用。文獻(xiàn)綜述各學(xué)者對(duì)學(xué)習(xí)型組織的定義及特征眾說(shuō)紛紜。Calvert ET al.（1994）根據(jù)五十位實(shí)務(wù)工作者的觀點(diǎn)從實(shí)務(wù)面歸納學(xué)習(xí)型組織的特征為以下幾點(diǎn)：（一）學(xué)習(xí)型組織是一種集體性、開(kāi)放性、以及跨越組織范疇的學(xué)習(xí)。（二）學(xué)習(xí)型組織對(duì)于學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果同樣重視，是等量齊觀的。（三）組織能夠以快速及聰穎的學(xué)習(xí)來(lái)取得有利的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。（四）能夠快速地、適時(shí)適地將資料轉(zhuǎn)化為組織有用的知識(shí)。（五）能使每位員工感受到每次的工作經(jīng)驗(yàn)，皆是提供其學(xué)習(xí)有用事物的機(jī)會(huì)。（六）組織中的成員較不會(huì)表現(xiàn)出防衛(wèi)的心態(tài)，并能從錯(cuò)誤中獲得獎(jiǎng)勵(lì)欲學(xué)習(xí)。（七）具有承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的勇氣，但不會(huì)危害到整體組織的安全。（八）能致力于實(shí)驗(yàn)性與相關(guān)性的學(xué)習(xí)。（九）組織會(huì)對(duì)想從事行動(dòng)學(xué)習(xí)的個(gè)人或團(tuán)隊(duì)予以支持。（十）鼓勵(lì)組織中的個(gè)人或團(tuán)體相互分享所得的信息及結(jié)論，以利學(xué)習(xí)的產(chǎn)生。以上這十點(diǎn)已經(jīng)頗具實(shí)務(wù)上特征，但Marsickamp。Watkins（1993）則進(jìn)一步根據(jù)美國(guó)Johnsonville Foods 和 Chapral Steel 兩家運(yùn)用學(xué)習(xí)型組織管理模式