【正文】 第一篇：野外生存生活“野外生存生活”實踐課意外事故案例分析全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國家級研究課題———“大學(xué)生野外生存生活訓(xùn)練”綜合實踐活動,首次于2002年7月展開共有7所大學(xué)約140余名學(xué)生,分別在黑龍江帽兒山、湖北神農(nóng)架和浙江大明山3個實驗基地,進行了為期1周的野外生存生活綜合訓(xùn)練。第2次于2004年7月在黑龍江帽兒山,共有來自中、日、韓三國20多所大學(xué)200余名學(xué)生,共同參與了第二次的高校體育課程改革全新嘗試———為期1周的野外生存生活綜合訓(xùn)練。兩次實驗不僅引起了社會的廣泛關(guān)注,更吸引了廣大大學(xué)生的目光,他們對參與此項體育課有極高熱情和興趣,一些高校已開設(shè)該課,選課人數(shù)可謂“爆滿”。實驗也證明,大學(xué)生野外生存生活訓(xùn)練不僅是對現(xiàn)有體育課的拓展,豐富了體育課的內(nèi)容,還是實現(xiàn)我國高校體育課程目標的有效手段之一,是高校體育實現(xiàn)科學(xué)化、社會化、生活化的有效途徑。“大學(xué)生野外生存生活訓(xùn)練”兩次實踐實驗雖然都順利完成,收獲了預(yù)料之中的成功,也取得了較好的效果。但期間發(fā)生的幾次事故也值得好好分析和總結(jié),為今后該課程的推廣提供借鑒。1野外生存實踐中的意外事故野外生存生活訓(xùn)練項目作為體育課項目之一,和其它運動項目一樣需要進行各種理論知識和各種技能的學(xué)習,不同的是學(xué)生最后要到野外的大自然中接受考驗。傳統(tǒng)的體育實踐課中偶爾會出現(xiàn)一些事故,如輕微或嚴重拉傷、扭傷、撞傷、摔傷等。而野外生存生活訓(xùn)練項目的實踐活動卻在校園外、遠離城市的野外,故不可預(yù)計的因素甚至意外事故則更多,如突遇惡劣天氣、身體嚴重損傷、突發(fā)疾病、迷路等,如果處理不當,會給順利完成預(yù)先設(shè)計好的實踐活動帶來困難和阻礙,甚至危及生命。2野外生存生活訓(xùn)練實踐中意外事故案例及分析2002年7月18日浙江大明山。同學(xué)們到達山下出發(fā)營地時天正黑,且下雨。大家分頭開始架鍋燒飯、搭帳蓬等,在黑燈瞎火的情況下同學(xué)們興奮地吃飯洗漱之后都睡下了。半夜雨越下越大,帳篷里悶熱,外面陰冷,這時個別同學(xué)出現(xiàn)了腹痛、嘔吐和腹瀉的現(xiàn)象。第二天一大早,有些身體不適的同學(xué)還是打起精神堅持參與行動,有的連走路力氣都沒了還想堅持不掉隊。為了不影響整體計劃的進行,臨時決定個別嚴重的同學(xué)就地下山醫(yī)治,其他能堅持的就立即出發(fā)。由于當天是溯溪項目,有時要走齊腰深陰冷的山溪,對已是腸胃有問題的人來說,猶如雪上加霜,因而途中個別同學(xué)實在堅持不住也退下山了。分析:野外活動中飲食衛(wèi)生尤為重要。雖然大家平時都會注意飲食衛(wèi)生,但到了野外,對難得的集體活動學(xué)生們表現(xiàn)興奮不已,什么都無所顧忌,此時吃東西稍不注意就會出問題。這天晚上的葷菜有些油膩,學(xué)生們又喝了混雜著雨水的溪水,若睡覺受涼就會引起腹瀉。有些學(xué)生就是在這些綜合因素的作用下,發(fā)生了急性腸炎,上吐下瀉。日常飲食要注重營養(yǎng)均衡,葷素搭配。然而在野外生存生活實踐中,因為環(huán)境比較艱苦,不斷處于運動狀態(tài),還是以營養(yǎng)清淡、易消化、熱量高、易加工的食物為好,不要暴飲暴食。飲水更要注意衛(wèi)生,尤其在食用油膩食品后的飲水衛(wèi)生更要引起重視,晚上不能受涼。2002年7月19日浙江大明山,科目為溯溪。40多人共分三組出發(fā),臨近中午,當最后出發(fā)的隊員都到達宿營地時,大家發(fā)現(xiàn)該組領(lǐng)頭的五人還未到達。分析有可能走到別的岔路上去了,此時對講機已失去作用。于是馬上派熟悉路線的人沿路回頭尋找,要求到了岔道處原地等待。時間過去了一個多小時,未發(fā)現(xiàn)他們回到岔路的地方。時間在很快過去,天也慢慢暗下來,近3多小時的等待,終于所有的人都回到了岔路,大家才松了口氣。分析:野外活動中集體觀念非常重要。因此,任何人的行動都要考慮到其他人或集體的利益。出現(xiàn)個別人走岔原因有二:一是個人英雄主義占上風。如果一路領(lǐng)先逞能并遠離同伴,自作主張且不注意時刻與全隊保持聯(lián)絡(luò),就會在岔道上越走越遠。二是路標不明確,尤其在岔路口的路標更要明顯,所有的人都要保護好路標,并注意隨時加固已損壞的、模糊的路標。一個小組迷路更說明路標有問題,同時也反映小組成員之間的溝通不夠,其實有人曾懷疑走錯道,由于不自信沒有及時提出來。迷路是野外活動中最易發(fā)生且發(fā)生最多的意外事故。迷路常常使計劃不能正常實施,甚至危及生命。為此,已有高科技產(chǎn)品廣泛運用野外活動中,如對講機、GPS、海事電話等,為確保野外活動的順利進行起到了一定的作用。但是,由于深山叢林特殊、復(fù)雜的環(huán)境,這些輔助設(shè)備也會有“失靈”的時候,在這種情況下,地圖、路標、前后人員之間的隨時聯(lián)絡(luò)就顯得尤為重要了。2002年7月20日湖北神農(nóng)架。雨天穿越叢林。神農(nóng)架有六座海拔3000m以上的高峰,有一個縱橫3200km2的原始大森林。中午同學(xué)們開始了穿越,這里叢林茂密又下著雨,行走就更不易了。此時走在最后一位男生想方便,但又不想麻煩別人,走到另一岔道去解決問題。沒想到當他回頭時已看不到同伴影子了,憑著感覺找了一條道跟了上去。趕了一會還是沒看到人影,他趕緊倒回去另擇它路,走了很長時間還是看不到其他同伴。天也慢慢暗下來了,這時他腳下一滑,整個人朝山下掉下去,突然他感到身體被東西擋住,于是急中生智拼命抓住山坡上的樹根,才避免了一次掉進無底深淵粉身碎骨的可怕事故。之后他使出了全身力氣爬上了山坡并繼續(xù)朝前走著,數(shù)小時后終于在一山坡下他看到了菜地,聞到了豬糞臭,他高興地連滾帶爬到了山農(nóng)家。分析:在這個案例中,迷路者首先犯了一個非常嚴重的錯誤,即在特殊(雨天、視線不好)、復(fù)雜道(路泥濘、岔路多)的深山叢林中行走時,讓同伴離開自己的視線。密林中有時3m以外就會看不見前面的人,故密林行走前后同伴時刻要互相照看,時刻聯(lián)絡(luò)。即使在不得已的情況下要回避,時間也不能長,且應(yīng)保持聲音聯(lián)絡(luò)。其次,還是路標的問題。遇到岔路,領(lǐng)路者必須做路標,其他人必須保護好路標,如果有必要,最后一人可收回做路標的信物,待下次穿越時使用。第三,迷路者當發(fā)現(xiàn)自己迷路時,應(yīng)盡早聯(lián)絡(luò),或盡快回到原路上等待其他人回頭找。不應(yīng)該自作主張盲目探路,那樣只會離目的地越來越遠。第四,密林穿越時,同伴之間前后都要隨時聯(lián)絡(luò),尤其最后一人更要注意以上問題。最后一人除自身保持緊緊跟隨外,前面的同伴也要時刻關(guān)注最后一人的情況,以便隨時發(fā)現(xiàn)問題。在叢林穿越的過程中,在第一、中間和最后一個人手中必須備有對講機,并且隨時保持聯(lián)絡(luò)。當后面跟不上行走速度時,馬上告訴最前面的人把速度放慢點,以免隊伍拉得太長影響集體行動,同時,避免迷路事故的發(fā)生。3總結(jié)大學(xué)生野外生存生活項目的實踐性很強,是對學(xué)生綜合素質(zhì)的檢驗。作為體育課內(nèi)容之一的項目,實踐活動的地點、時間、項目內(nèi)容、安全防范措施等選擇雖然都是經(jīng)過科學(xué)、合理安排的,但由于野外活動的特點,意外事故的發(fā)生總是無法避免的。而我們要做的是把各種可能發(fā)生的意外事故預(yù)先考慮到,進行防治,不僅從身體上,更要在心理上作好充分的準備,將意外事故的發(fā)生率降至最低,減少意外事故的危害。,不僅要學(xué)習各種理論知識和專業(yè)技能,還要掌握在實踐中靈活運用的能力,更要有嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。面對困難要膽大心細、果敢靈活、足智多謀。尤其在心理