【正文】 第一篇：朋輩心理輔導(dǎo)在高校心理健康教育工作中的應(yīng)用朋輩心理輔導(dǎo)在高校心理健康教育工作中的應(yīng)用【摘要】 作為一種新的心理輔導(dǎo)模式，朋輩心理輔導(dǎo)在高校心理健康教育工作中發(fā)揮著越來越重要的作用。從對朋輩心理輔導(dǎo)員的選拔和培訓(xùn)，朋輩心理輔導(dǎo)的實施途徑及在實施過程中需要注意的問題和將積極心理學(xué)的理念引入到朋輩心理輔導(dǎo)等方面進(jìn)行探討，有利于擴(kuò)展高校心理健康教育工作的新思路。【關(guān)鍵詞】朋輩心理輔導(dǎo) 高校 心理健康教育【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】20953089（2015）10023701隨著社會的發(fā)展，高校的心理健康教育已愈來愈受到了關(guān)注。朋輩心理輔導(dǎo)作為一種新的心理輔導(dǎo)模式在充分發(fā)揮大學(xué)生的自我教育、自我服務(wù)的功能上面有著無可比擬的優(yōu)勢，現(xiàn)已成為了高校心理健康教育中的一個新的模式。一、朋輩心理輔導(dǎo)的應(yīng)用在全校范圍內(nèi)進(jìn)行招募，選拔出具有較好心理學(xué)知識基礎(chǔ)的，有親和力形象，有健康的心理素質(zhì)，良好的人際溝通能力的學(xué)生，也可通過班級推薦出本班熱心、積極并具有一定心理學(xué)知識的學(xué)生來擔(dān)任朋輩心理輔導(dǎo)員。大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)員的培訓(xùn)內(nèi)容不僅要有基礎(chǔ)的心理學(xué)知識，必要的心理輔導(dǎo)技巧和心理治療方法等實際操作技巧方面，還要有職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)方面，如心理咨詢的保密原則、尊重他人，真誠待人的咨詢態(tài)度等。培訓(xùn)手段可以采用專題講座、翻轉(zhuǎn)課堂、模擬咨詢、集體討論、團(tuán)體輔導(dǎo)、案例教學(xué)、電影教學(xué)等多種手段，使朋輩心理輔導(dǎo)員的素質(zhì)在輕松愉快的氛圍下得到提高。當(dāng)然還要重視朋輩心理輔導(dǎo)員后期的培訓(xùn)和自我成長，在培訓(xùn)中學(xué)到的咨詢技巧只有在實操后才會有更加深刻的理解和領(lǐng)悟，所以需加強(qiáng)對朋輩心理輔導(dǎo)員的心理督導(dǎo)，幫助其更清楚地認(rèn)識自己，進(jìn)行自我完善。隨著高校心理健康教育體制的不斷健全，不少高校已建立起了心理健康教育中心（校級層面）→心理輔導(dǎo)站（院系層面）→心理聯(lián)絡(luò)員或心理委員（班級層面）三位一體的心理健康網(wǎng)絡(luò)體系，將朋輩心理輔導(dǎo)滲透到整個網(wǎng)絡(luò)體系中不僅可以充分地發(fā)揮學(xué)生“自助”成長功能，還能夠使心理健康教育的覆蓋面大大拓寬。在校級層面上建立以心理專家為核心的高校朋輩心理輔導(dǎo)中心，對全校的朋輩心理輔導(dǎo)工作進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)；在院系層面上建立以輔導(dǎo)員和心理教師為中心的朋輩心理輔導(dǎo)管理小組，負(fù)責(zé)組織開展本院系的朋輩心理輔導(dǎo)工作；在班級層面充分發(fā)揮朋輩心理輔導(dǎo)員作用，立足本班，及時反饋同學(xué)中存在的心理問題和心理需求，承擔(dān)著預(yù)警和后期跟蹤工作，宣傳普及心理健康知識，傳播心理健康理念，介紹學(xué)校的心理健康工作和心理援助設(shè)施。在大學(xué)生心理健康教育課中可利用分組和選拔――基本知識培訓(xùn)――實際操作與案例分享三個步驟將朋輩輔導(dǎo)引入到教學(xué)環(huán)節(jié)中，使得教學(xué)形式多樣、教學(xué)方法靈活，而且注意了學(xué)生的體驗和參與，教學(xué)內(nèi)容貼近了學(xué)生的實際生活，更能吸引學(xué)生全程參與學(xué)習(xí)活動。從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。廣泛開展形式多樣朋輩團(tuán)體心理互助活動。通過舉辦大學(xué)生心理健康知識競賽、心理知識講座，讀書會、心理電影賞析、校園心理劇等活動宣傳心理健康知識，傳播心理健康理念；通過心理沙龍、團(tuán)體活動等活動或充分利用新媒體平臺如、微信群、貼吧、飛信來增強(qiáng)學(xué)生之間的交流，幫助學(xué)生發(fā)揮自我潛能，釋放心理壓力。二、關(guān)于朋輩心理輔導(dǎo)的一點思考朋輩心理輔導(dǎo)員的素質(zhì)直接決定了朋輩心理輔導(dǎo)的效果，所以朋輩心理輔導(dǎo)員要在實踐中不斷摸索，自身需要不斷的學(xué)習(xí)，通過多種渠道不斷提高自身素質(zhì)。朋輩心理輔導(dǎo)是一種非專業(yè)的心理咨詢模式，所以朋輩心理輔導(dǎo)員的工作定位在發(fā)展性心理輔導(dǎo)，對于那些嚴(yán)重的心理問題，必須求助專業(yè)的心理咨詢的幫助，所以二者應(yīng)該相輔相成，互為補(bǔ)充近年來，積極心理學(xué)成為心理學(xué)領(lǐng)域的眾多熱門詞匯之一。積極心理學(xué)倡導(dǎo)心理學(xué)的積極取向，以研究人類的積極心理品質(zhì)，關(guān)注人類的健康幸福與和諧發(fā)展為主要內(nèi)容，試圖以新的理念、開放的姿態(tài)詮釋與實踐心理學(xué)。將積極心理學(xué)的理念引入到朋輩心理輔導(dǎo)中，朋輩心理輔導(dǎo)員在工作中應(yīng)持有積極改變和助人自助的理念，而且將確立以促進(jìn)大學(xué)生的積極改變和自我成長作為其工作的重心，這將豐富朋輩心理輔導(dǎo)的內(nèi)涵，不僅可以更加關(guān)注廣大學(xué)生良好品德、幸福等積極品質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展，還能夠激發(fā)朋輩心理輔導(dǎo)員自身內(nèi)在的積極力量和優(yōu)秀品質(zhì)。參考文獻(xiàn)：[1]胡偉，[J].江西理工大學(xué)學(xué)報，2006，（10）[2]“ 大學(xué)生心理健康教育” 教學(xué)設(shè)計中的嘗試[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報，2013，（9）[3][J].中國科技創(chuàng)新導(dǎo)刊（教育心理研究）2013，（5）作者簡介：郭禹（1978）女，滿族，遼寧興城人，碩士，職稱：講師、研究方向：心理學(xué)。第二篇：淺談高校朋輩團(tuán)體心理輔導(dǎo)淺談高校朋輩團(tuán)體心理輔導(dǎo)趙瓊陳倩馬敏娜摘要：朋輩團(tuán)體心理輔導(dǎo)是近幾年高校興起的心理輔導(dǎo)新形勢，由于其覆蓋面廣、效率高等特點得到廣泛的應(yīng)用。但因發(fā)展時間較短，也存在很多不足。本文對在高校中開展朋輩團(tuán)體心理輔導(dǎo)的優(yōu)勢和不足進(jìn)行簡要分析，并提出相應(yīng)的建議對策。關(guān)鍵詞：朋輩團(tuán)體心理輔導(dǎo)高校心理咨詢的實踐已經(jīng)充分證明，在幫助那些有著共同成長課題和有類似問題和困擾的人時，團(tuán)體心理輔導(dǎo)是一種經(jīng)濟(jì)而有效的方法。與個體心理咨詢相比，團(tuán)體心理輔導(dǎo)因受眾面廣、輔導(dǎo)效率高等顯著優(yōu)勢，近幾年來成為高校興起的心理輔導(dǎo)新形式。作者根據(jù)自己作為朋輩團(tuán)體輔導(dǎo)者 的經(jīng)驗，對其在高校心理健康教育工作中的優(yōu)勢 和不足進(jìn)行分析。１．朋輩團(tuán)體心理輔導(dǎo)的概述朋輩含有“朋友”和“同輩”的意思，指年齡相近、同一級別、生活境遇相似的友人。他們處于同 一個時代，具有相似的價值觀、生活經(jīng)驗、生活方 式和所關(guān)注的問題。團(tuán)體是指兩個或兩個以上的 獨立個體為達(dá)到特定的目標(biāo)而結(jié)合在一起，彼此 間有互動并相互依賴、協(xié)同合作的一個群體。朋輩 團(tuán)體心理輔導(dǎo)是指經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)、督導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)者 對年齡、身份和自己相似的同學(xué)、伙伴以團(tuán)體的形 式所進(jìn)行的心理輔導(dǎo)。在高校中，主要是指在學(xué)生 之間由一到兩位輔導(dǎo)者同時對十幾到幾十個人進(jìn) 行心理輔導(dǎo)。因受輔導(dǎo)者知識、能力、專業(yè)素質(zhì)和 人生閱歷的影響，朋輩團(tuán)體心理輔導(dǎo)在某種程度上 只能稱為“半專業(yè)化”或“準(zhǔn)專業(yè)化”的心理輔導(dǎo)。２．高校朋輩團(tuán)體心理輔導(dǎo)的優(yōu)勢團(tuán)體心理輔導(dǎo)之所以在學(xué)校中適用且有效，是因為學(xué)校中的團(tuán)體是自然而然存在的，學(xué)生都 處在相似的身心發(fā)展階段，有共同要面對的發(fā)展 課題和成長困擾，而且成長中的青少年更關(guān)注同 伴對自己的評價，更容易接受來自同齡人的反饋 和建議。而在高校開展朋輩團(tuán)體心理輔導(dǎo)還有以 下優(yōu)勢：２．１解決高校心理健康教育師資不足現(xiàn)階段，我國各高校里專職心理教師還處于嚴(yán)重缺乏階段，多呈現(xiàn)處數(shù)萬名學(xué)生僅有幾位心 理老師的狀況，而且部分老師除了心理健康教育 工作外還兼有行政、教學(xué)等其他任務(wù)，做到對整個 學(xué)校學(xué)生心理健康狀況深入了解，完全滿足不同 班級、學(xué)院的心理活動需求常常使他們感到力不 從心，而朋輩心理輔導(dǎo)者的出現(xiàn)緩解了這一狀況。由專職心理教師直接在全校招募