【正文】 第一篇：最新青島版三年級下冊第七單元小數(shù)的初步認(rèn)識教案第七單元信息窗一（主備人：鶴山鄉(xiāng) 李大朋）第七單元信息窗二《小數(shù)加減法》（寧陽實(shí)?。┪覍W(xué)會了嗎？七 家居中的學(xué)問——小數(shù)的初步認(rèn)識信息窗1第一課時(shí) 小數(shù)的意義及讀寫法主備人：鶴山鄉(xiāng) 李大朋教學(xué)內(nèi)容：課本P7680 教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境認(rèn)識小數(shù)，初步了解小數(shù)的意義。會讀、寫小數(shù)，知道小數(shù)的各部分名稱。知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示，體會小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的讀、寫方法 教學(xué)難點(diǎn)：明確小數(shù)的意義 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程：一、提出問題、預(yù)習(xí)展示教師啟發(fā)談話，并出示情境圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？你知道各種家居以怎樣的距離擺放比較科學(xué)？出示情境圖下面的數(shù)據(jù)，由此揭示并板書課題。二、研究問題、指導(dǎo)點(diǎn)拔（一）學(xué)習(xí)小數(shù)的讀寫。初步認(rèn)識小數(shù)。談話：同學(xué)們，生活中你們見過這樣的數(shù)嗎？ 課件出示： 談話：在哪里見過？（超市??）指出：這樣的數(shù)叫小數(shù)。今天我們一起來認(rèn)識小數(shù)。板書課題：小數(shù)的初步認(rèn)識認(rèn)識小數(shù)點(diǎn)。老師把屏幕上的數(shù)再寫一遍，大家仔細(xì)看。（故意不寫小數(shù)點(diǎn)）寫得對嗎？學(xué)生糾正，順勢指出，這個(gè)點(diǎn)就叫小數(shù)點(diǎn)，它把小數(shù)分為整數(shù)部分和小數(shù)部分。（如： 5小數(shù)部分）小數(shù)的讀法。讓學(xué)生嘗試讀出小數(shù)，教師糾正。在讀小數(shù)的時(shí)候，小圓點(diǎn)也就是小數(shù)點(diǎn)前面的整數(shù)部分就按照整數(shù)的讀法來讀，再依次讀出小數(shù)點(diǎn)后面的小數(shù)部分每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。（如： 二點(diǎn)五）小數(shù)的寫法。寫法指導(dǎo)：先寫整數(shù)部分，按照整數(shù)的寫法寫，如果整數(shù)部分是零就直接寫0，再在個(gè)位的右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，最后依次寫出小數(shù)部分每一位上的數(shù)字，無論有幾個(gè)0，都要一一寫出來。（如：零點(diǎn)零五寫作 ）（二）小數(shù)的意義。初步理解一位小數(shù)的意義?？磥硇?shù)就在我們的身邊，課前老師從日常家居中也搜集到一組有關(guān)小數(shù)的信息，我們一起看一下。課件出示第一副情景圖： 。白熾燈與桌面的適宜距離是：1米（60瓦），（40瓦），（25瓦）。指名讀。，？（學(xué)生發(fā)表意見）。每個(gè)小組都有一個(gè)1米長的紙條，聽清要求：小組合作，把一米長的紙條平均折一折、畫一畫，并標(biāo)出1/10米。小組合作，動手操作，師巡視指導(dǎo)。哪個(gè)小組說說你們是怎樣做的？（2－3組）我們是把1米平均分成10份，每份是1分米，也是1/10米。板書：1分米＝1/10米＝通過剛才的活動我們知道了，（課件出示）把1米平均分成10份，每份都是1/10米。那么，3分米等于多少米呢？（邊聽學(xué)生匯報(bào)邊板書）5分米、8分米呢？？（指名說）問：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 我們看，像這樣十分之幾的分?jǐn)?shù)，就可以用一位小數(shù)表示。練習(xí)：用分?jǐn)?shù)、小數(shù)表示陰影部分。（自主練習(xí)79頁第5題2個(gè)）初步理解兩位小數(shù)的意義。出示第二副情景圖 ：。—。指名讀。問： ，得先知道什么？（生： 米有多長）借助米尺，小組合作探究，小組上臺展示。課件演示：把一米平均分成100份,每份是1厘米，也是1/100米。也就是說板書：1厘米＝1/100 米＝通過這個(gè)活動我們知道了：把1米平均分成100份，每份是1/100米。說一說 、？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)什么？我們看，像這樣百分之幾的分?jǐn)?shù)，可以用兩位小數(shù)表示。練習(xí)：用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示陰影部分。（自主練習(xí)79頁第5題4個(gè)）小結(jié)：一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾。三、類化練習(xí)限時(shí)作業(yè)（一）？3角=（）元 8厘米=（）分米 1元5角=（）元 6分=（）元 9分米=（）米 57厘米=（）米 第2題是小數(shù)的讀寫。第4題是通過填一填加深認(rèn)識小數(shù)的練習(xí)題。（二）限時(shí)作業(yè) 下發(fā)限時(shí)作業(yè)。四、回顧總結(jié) 拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？說給大家聽一聽 板書設(shè)計(jì)： 小數(shù)的讀寫和意義 ??都是小數(shù)=1/10米=1分米 = 5/10米=5分米 =1/100米=1厘米 =3/100米=3厘米 信息窗 一 書房和客廳中的小數(shù)小數(shù)的大小比較第 二課時(shí) 總 第課時(shí)課題：小數(shù)的大小比較 教學(xué)內(nèi)容: 課本778頁教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步理解小數(shù)的含義，會比較小數(shù)的大小。感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握比較大小的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握比較大小的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件、課本 學(xué)生準(zhǔn)備： 練習(xí)本 教學(xué)過程：一、提出問題，預(yù)習(xí)展示（出示情境圖）問：通過預(yù)習(xí)你找到了哪些數(shù)學(xué)信息？ 學(xué)生找到的數(shù)學(xué)信息：兒童床長2米，；。根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你提出了什么問題？二、解決問題，精講點(diǎn)撥談話：剛才，大家提了一些有價(jià)值的問題，真不錯(cuò)！下面我們來解決“，那個(gè)長？”在小組內(nèi)交流自己的想法。小組代表匯報(bào)各組的比較方法?？赡艹霈F(xiàn)的比較方法：①把以米為單位的小數(shù)改寫成以分米為單位的整數(shù)進(jìn)行比較。=5分米 =4分米 因?yàn)?分米＞4分米，＞② 把以米為單位的小數(shù)改寫成以米為單位的分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較。=5/10米，=4/10米 因?yàn)?/10＞4/＞。③根據(jù)小數(shù)的意義進(jìn)行比較。，，＞ ④利用數(shù)軸比較。，，＞、說出理由。談話：選出你最喜歡的比較方法，并說一說為什么？并說說你是怎樣比較的。三、梳理總結(jié)，重點(diǎn)訓(xùn)練。師：這節(jié)課你有什么收獲？師：你能說一說怎樣比較小數(shù)的大小嗎？小結(jié)：比較小數(shù)的大小，先看它們的整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個(gè)數(shù)就大；整數(shù)部分相同，再比較小數(shù)部分，十分位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大；十分位上的數(shù)也相同，百分位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大??如果兩個(gè)數(shù)所以數(shù)位上的數(shù)都相同，那么這兩個(gè)數(shù)就相等。完成課本自主練習(xí)第10題。四、限時(shí)作業(yè)，目標(biāo)檢測。填寫小數(shù)9厘米=（）分米 7分=（）元 18厘米=（）米 3角=（）元 2分米=（）米 3元5角=（）元比較大小○ ○ ○ ○ ○ ○34角 ○60角4分 600克○五、板書設(shè)計(jì)。小數(shù)的大小比較=5分米 =5/10米 =4分米 =4/10米 ＞ ＞第 七 單元 家居中的學(xué)問——小數(shù)的初步認(rèn)識信息窗二（廚房和臥室中的小數(shù)）—（小數(shù)加減法）第 3 課時(shí) 總 第課時(shí)課題：廚房和臥室中的小數(shù)——小數(shù)加減法教學(xué)內(nèi)容：青島版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三年級下冊第81頁。教學(xué)目標(biāo)：在解決實(shí)際問題的過程中，探索簡單的小數(shù)加減的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。在運(yùn)用小數(shù)知識解決簡單的實(shí)際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在合作探索的學(xué)習(xí)活動中，提高發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：會正確計(jì)算一位小數(shù)的加減法，知道小數(shù)點(diǎn)對齊就是相同數(shù)位對齊。教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握一位小數(shù)加減法的算理，正確計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件、教案。學(xué)生準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生實(shí)際測量家中灶臺的高度、抽油煙機(jī)距離灶臺的距離，書桌的高度、書柜的高度、椅子的高度。讀一讀信息窗，提出數(shù)學(xué)問題。教學(xué)過程 教學(xué)過程：一、提出問題，預(yù)習(xí)展示談話：課前，老師給大家布置了一項(xiàng)實(shí)踐作業(yè)：回家實(shí)際測量一些數(shù)據(jù)，把表格填完整（出示表格），誰來說說你的測量結(jié)果？（學(xué)生交流）測量內(nèi)容 灶臺的高度抽油煙機(jī)距離灶臺的距離 書桌的高度 椅子高度 書柜的高度教師根據(jù)學(xué)生的回答，從本課的知識點(diǎn)，交流情況加以評價(jià)。談話：同學(xué)們真是生活的有心人，老師也給你們帶來了一組數(shù)據(jù)（出 示信息圖及數(shù)據(jù)），這些數(shù)據(jù)可都是通過科學(xué)驗(yàn)證得來的。獨(dú)立思考：讀一讀這些數(shù)據(jù)，你能提出什么問題？學(xué)生小組合作，根據(jù)信息，提出問題?？赡軐W(xué)生會提出以下問題：（1）抽油煙機(jī)離地面有多高？（2）灶臺的高度和抽油煙機(jī)離灶臺的距離一共是多少米？（3）書柜比書桌高多少米？（4）書桌比椅子高多少米？?? 根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師篩選問題并板書： 抽油煙機(jī)離地面有多高？ 書柜比書桌高多少米？二、解決問題，精講點(diǎn)撥學(xué)生根據(jù)問題，獨(dú)立列出算式。板書： += 問:為什么用加法? = 為什么用減法？合作探索小數(shù)加法。談話：+=? 你準(zhǔn)備怎樣計(jì)算? 請大家先獨(dú)立試一試，再在小組內(nèi)交流?？赡軐W(xué)生會出現(xiàn)如下算法：(1)=7分米 0．6米=6分米 7+6=13(分米)13分米=（2）把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)后計(jì)算0．7米=7/10米 0．6米=6/10米 7/10米+6/10米=13/10米=1．3米(3)豎式計(jì)算： 米、分米 0． 7 + 0． 61． 3 組織學(xué)生交流，教師評價(jià)。教學(xué)豎式計(jì)算。以上幾種方法，你比較喜歡哪種?引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注豎式計(jì)算，討論：這樣寫對不對呢？得出：0．7米和0．6米不夠一米，所以整數(shù)部分是0；根據(jù)米和分米的關(guān)系把數(shù)位對齊寫出豎式。提問：應(yīng)該怎樣計(jì)算？引導(dǎo)學(xué)生將整數(shù)加法的計(jì)算方法遷移過來，說明是用什么方法計(jì)算的，計(jì)算時(shí)是怎樣想的，啟發(fā)學(xué)生理解算理和算法。思考：計(jì)算小數(shù)加法和計(jì)算整數(shù)加法有什么相同的地方？ 小結(jié)：計(jì)算小數(shù)加法要注意什么？自主探索小數(shù)減法談話：你能用我們計(jì)算小數(shù)加法的方法，試著做一做這道小數(shù)減法題嗎？書柜比書桌高多少米？= 做完之后，把你的想法和小組同學(xué)交流一下。（可能學(xué)生會出現(xiàn)和計(jì)算小數(shù)加法同樣的方法，注意算法多樣化）學(xué)生匯報(bào)，自己總結(jié)，優(yōu)化算法，教師重點(diǎn)引導(dǎo)理解小數(shù)減法的意義，明白算理，掌握算法。重點(diǎn)討論：57不夠減，怎么辦？得數(shù)前面的0和小數(shù)點(diǎn)能不能不寫？計(jì)算小數(shù)減法和計(jì)算整數(shù)減法有什么相同的地方和不同的地方？ 小結(jié)：計(jì)算小數(shù)減法時(shí)，應(yīng)該注意什么？學(xué)習(xí)整數(shù)減小數(shù)談話：？（同桌互相討論，獨(dú)立解答）交流：10分米減3分米等于7分米，；用豎式計(jì)算（對“”，學(xué)生可能想不到，教師可以借助米和分米之間的關(guān)系幫助學(xué)生理解。）三、梳理總結(jié)，重點(diǎn)訓(xùn)練。計(jì)算小數(shù)加減法和計(jì)算整數(shù)加減法有什么相同的地方和不同的地方？小結(jié)：計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)，應(yīng)該注意什么？算一算（課件出示自主練習(xí)第一題）學(xué)生以比賽闖關(guān)的形式，進(jìn)行計(jì)算，哪個(gè)小組做得快做得對獲勝。解決問題（自主練習(xí)第3題）談話：仔細(xì)觀察畫面，你能根據(jù)信息提出問題嗎？學(xué)生提問題，獨(dú)立解決，集體交流。在交流的過程