【正文】 第一篇：廉潔教育廉潔教育知識講座作為一個人，應當懂得廉潔。作為一個地地道道的中國人，更應該要懂得廉潔。有這樣一首修身養(yǎng)性的歌：少年朋友，請聽忠言，修身養(yǎng)性，爾心要堅。小事做起，要求從嚴。不懈追求，真理在前。無私無畏，心誠志堅。爾之目標，才能實現(xiàn)。好一首修身養(yǎng)性歌！是啊，我們少年兒童正處于身體發(fā)育和長知識的時候，心理素質不夠高，社會閱歷還不夠豐富；需要認真學習科學文化知識，除此之外，還要努力學習做人的道理：讓崇廉倡廉的種子在心靈生根、發(fā)芽、茁壯成長。“廉潔文化進校園”活動，在我們學校已經(jīng)開展很長時間了，老師上課時講過，同學們在書本、校園廣播、網(wǎng)絡、電視中都看過許多廉潔小故事，對什么是廉潔自律都有了自己的理解?，F(xiàn)在我們再一次從字面上來了解一下它的含義：廉潔就是說我們做人要有清清白白的行為，光明磊落的態(tài)度。自律就是按照一定的標準，自己約束自己，自己控制自己的言行和思想的過程。廉字加上金字旁就成了鐮刀的鐮，鐮刀是用來割稻谷麥子的，好像我們用槍戰(zhàn)斗一樣，自古以來，總是槍竿子里面出政權。在古代的廉就是政權、權力；而潔，就是干凈。廉潔就是掌管政權要干凈，不能受賄。掌管權力的人使用權力是一種義務，必須去辦，領導就是服務，不能收人錢財。單純的說理對我們小學生來說是枯燥而乏味的，從古至今，有多少人用一身正氣，一世清白大大書寫了這個“廉”字，讓“廉”字變得那么地鮮活，就如有了生命一樣。古有田稷子退還黃金，成就一世英名；司馬光典地葬妻，留下千古美名；鄭板橋親政愛民，贏得世人尊敬。近有雷鋒一貧如洗，卻一心為民；毛主席一身補丁，卻傲立世界；周總理身居陋室，卻克己奉公。今有任長霞心系百姓，為民所活；孔繁森扎根西藏，心系百姓；陳革秉公執(zhí)法，獻身事業(yè)。一個個鮮活的形象深深地刻在了我們的心上。他們的一生是光輝的，也是辛勞的。沒有錦衣玉食，卻能活得瀟瀟灑灑；沒有萬貫家財，卻能活得自自在在。下面讓我們來聽聽前人的故事，在故事中與“廉潔”０距離接觸。《子罕以不貪為寶》春秋時期的宋國，有個叫子罕的人。他擔任宋國的司空一職，專門掌管建筑、車馬、器械制造等事務。有一天，宋國有一個人無意中獲得了一塊美玉，他拿著美玉來到子罕的府上，要把寶物獻給子罕，想借此討好子罕。但意外的是，子罕卻執(zhí)意不肯接受。獻玉的人誤以為子罕嫌玉石不好，便連忙解釋道：“我已經(jīng)請最好的玉匠鑒定過了，他們都說這是一塊難得一見的寶玉。所以我今天特意把它帶來獻給您，請您務必收下它?！弊雍本懿唤邮埽f：“在你看來美玉是寶，可我則認為當官的人不貪才是寶。今天如若你把美玉給了我，你便失去了寶玉之寶，而我如果真的收下你的美玉，則會丟掉我的不貪之寶，倒不如我們各自都留住自己的寶吧！”說完，子罕便請人把獻玉者送出門外。人們常說黃金有價玉無價，可在子罕看來，為官不貪，永葆清白，這一精神上的“寶”，比起物質的“寶”更為珍貴，更應珍惜，所以他能夠抵制住美玉的誘惑，而保存著自己的“不貪”之寶。他是真正把“廉石”放在心中的人。說起“廉石”，就不得不提陸績。陸績，三國時吳郡縣人。因直言敢諫冒犯了孫權，因而被派去做郁林大守，即今廣西桂平縣西。這個邊陲之地，離吳國都城建業(yè)和陸績家鄉(xiāng)吳縣都很遙遠。但陸績到任后卻能勤于政務，關心民間疾苦，對當?shù)匕傩罩v述《詩》《書》，把中原地區(qū)的先進文化和儒家經(jīng)典著作傳授給他們，使得“士慕其風，樂其教”。數(shù)年后，陸績?nèi)纹谝褲M，取水路回家鄉(xiāng)吳郡。由于他為官清廉，官囊空空如洗，只有些許輕便行裝，因而他坐在客船太輕了。人們擔心船不夠穩(wěn)定，便給他搬來一塊石頭壓在船上。后來，這塊石頭被人們世代相傳保存下來，成為今日的“廉石”，后人還蓋起了房子在這塊石頭上刻字來表彰他。無數(shù)廉潔奉公的好官為我們后人創(chuàng)造了無窮的財富，那財富不僅僅是讓百姓生活過得更好，更重要的是他們留給我們的精神財富——榜樣。那貪官污吏留給我們什么？又留給他自己什么呢？ 先說說中國歷史上名副其實的貪污之王——和坤，他在世時公然勒索納賄、聚斂財富，貪銀高達八億兩，當時清廷每年的稅收，不過七千萬兩，相等于當時清政府15年至20年的收入，真可謂富可敵國，可最終結果如何？還不是榔檔入獄，被嘉慶皇帝賜與一條白練在獄中自盡。時至中年的大貪官，終于在“和坤跌倒，嘉慶吃飽”的童謠聲中落得了應有的下場。再看看當代貪官——蕭云龍。自從省紀委找他談話之后，市長蕭云龍就惶惶不可終日，不祥之兆頻頻出現(xiàn)，比如手機，設定的鈴聲是義勇軍進行曲，談話第二天，居然莫明其妙發(fā)出警笛聲，他的手機鈴聲儲存庫里根本沒有這款。還有，一本新鮮出爐、賣得火熱的反腐小說不僅主人公與他同名同姓，許多貪污賄賂的情節(jié)也與他驚人相似。每當耳聞目睹別人樂此不疲地讀著或聊著這本小說時，他就氣得牙齦出血。一天下午，蕭云龍突然接到省委辦公廳主任親自打來的電話，令他火速趕往省里參加晚上8點召開的緊急特別會議。這是個陰天，厚實的烏云像濕透的臟海綿，隨時都會溢出水來。果然，出發(fā)不久，暴雨便傾盆而下，公路上的車輛越來越少速度越來越慢，惟有蕭云龍的奧迪A6像一頭發(fā)怒的猛獸，固執(zhí)地迎著大雨一意孤行。后來在路上出了些狀況，只好換車，特意從公安局調來一輛警車。雨漸漸小了，車多了起來，因為路滑，速度都不快，速度一慢，就容易串車堵車，超車困難，全神貫注的司機于是拉響警笛，勇往直前。警笛一響，蕭云龍的心便狂跳不止，本想制止司機，又擔心誤了時間，只好強忍著。到達目的地后，不辱使命的司機打開車門請蕭云龍下車，蕭云龍閉著眼睛沒反應。司機以為他太疲勞睡著了，音量不斷提高一連叫了幾聲，還是毫無反應。司機慌了，壯膽拉了他一把，這才發(fā)現(xiàn)蕭云龍碩大的身軀已經(jīng)僵硬如鐵。事后經(jīng)醫(yī)生解剖，蕭云龍死于急性心肌梗塞。原來他還沒等到法律的治裁，就先被自己嚇死了。貪官最終的下場都是一個樣：逃不過法律的治裁，逃不過良心的譴責，其名字被釘在歷史的恥辱柱上遺臭萬年！可有同學會問：“老師，我們還是小學生，我們很少與錢打交道，哪來的貪污受賄？在“廉潔文化進校園”活動中，我們除了學習有關廉潔的道理，聽聽“廉潔”故事，我們能做些什么呢？我們有什么可做的呢？現(xiàn)在對我們談“廉潔”會不會為時過早？現(xiàn)在，老師可以很肯定地告訴你們，現(xiàn)在對你們談“廉潔”一點都不早。廉潔，是一種品格，是需要從小培養(yǎng)，從小開始注意的。你們回想一下，在我們的學習生活中有沒有這樣的現(xiàn)象：某班要選舉班干部，小東對小明說，你投我一票，我請你吃肯德雞；某位同學對組長說，你不要告訴老師我沒有做作業(yè)，我把這本漫畫送給你；放學后，校外的小灘上是否有你的身影；你看我這件衣服比你的好看吧，我媽可是花了五百多塊錢買的，同學之間此時的互相攀比，不是讓自己獲取進步，是為了滿足自己瞬間的快感……；再看看過生日的情況，沒有生日禮物表達不了誠意，沒有生日蛋糕過不了生日，奢侈和世俗在此時表現(xiàn)得淋漓盡致；再說說吃飯吧，剩菜剩飯的現(xiàn)象大有人在，在一所學校中曾有一位校長被一個剛咬了一口的饅頭砸到了身上，對此他發(fā)出一聲嘆息，嘆出了多少無奈??這一切的一切，難道就是廉潔？就是自律？不，這些就是與廉潔自律不和諧的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象就在我們周邊真實地存在著，毒化著我們純潔的心靈，影響著我們的健康成長。所以，我們從小學起，就要進行廉政的教育，要提倡節(jié)儉，要以樸素為榮，要以廉潔奉公為榮；榜樣的力量是無窮的，讓我們以敬佩的眼光看待毛主席對補丁的鐘愛，以學習的目的來紀念一身正氣的朱錫昂和心系百姓的孔繁森等時代英雄。讓我們以鄙視的目光看待富可敵國的和坤對金錢的貪婪，以唾棄的心態(tài)看待我們周邊那些互相攀比，鋪張浪費，以權謀私的譏貪小利者。俗話說邪不壓正，校園里同樣有令人高興的畫面：畫面一：中午放學后，廁所里幾乎沒人光顧了，可水箱里的水還一箱一箱“嘩嘩”地沖洗著廁所，看著水白白地流走，我不禁讓我想到一則公益廣告：水龍頭的水越來越少，越來越慢，最后水就枯竭了。然后畫面上出現(xiàn)了一雙眼睛，從眼中流出了一滴水。隨之出現(xiàn)這樣一句話：“如果人類不珍惜水，那么我們能看到的最后一滴水將是我們自己的眼淚?！闭斘以谛奶圻@水時，來了一位同學，我以為她是想上廁所，沒想到她找來一把木棒，踮起腳尖，用力地把水箱的筏門關掉，動作是那么迅速，我想這肯定不是她第一次關水，她是哪一班的學生、叫什么名字我并不知道，可我知道，這位同學小時候懂得節(jié)約一滴水，長大后一定是一個廉潔自律的社會主義接班人。畫面二：在晉江舉辦的每一個慈善日里，每一次為災區(qū)的小伙伴們捐款捐物時，哪位同學沒有慷慨解禳？你們都把自己的零花錢、壓歲錢捐獻給了需要幫助的人。每位同學捐多少，我并不知道，但我知道錢有多少并不重要，重要的是你們在捐錢的同時，也把愛的種子播撒，小時候懂得關注他人疾苦，長大后一定會是一個體恤百姓的好人。畫面三：國旗下，主持人經(jīng)常念著某班、某人撿到了什么東西主動交公，可以說是好人好事層出不窮，甚至還有許多做好事不留名的同學，雖然你們長什么樣子我并不知道，但我知道小時候懂得拾金不昧，長大后一定不會是一個貪贓枉法的人。畫面四：一個同學在抄襲他人的作業(yè)，組長站出來阻止他，并坐下來教他怎樣做答，直到那位同學理解為止，這位組長花了多少時間才教會那位同學我并不知道，但我知道小時候懂得公正不阿，長大以后一定會是個秉公辦事的好人。?? 這樣的畫面很多很多，你是那些畫面中的哪個人？同學們我們少年兒童是祖國