【正文】 第一篇：學(xué)校后勤社會化改革情況的總結(jié)我校從2009年就開始了后勤社會化改革嘗試，三年來，先后將學(xué)校食堂、小賣部、開水房、公話室、校園綠化、學(xué)生寢室衛(wèi)生管理、安全保衛(wèi)等工作，采用招標發(fā)包的方式承包給公司或個人，引進競爭機制，充分利用市場經(jīng)濟體制管理學(xué)校后勤工作，取得了一定的成績，也積累了一定的后勤社會化改革經(jīng)驗，為學(xué)校下一步的后勤管理和改革打下了一定的基礎(chǔ)。一、從“學(xué)校養(yǎng)后勤”到“后勤補學(xué)?！钡霓D(zhuǎn)變算一筆很簡單的經(jīng)濟帳：實行后勤管理社會化改革以前，學(xué)校每年要養(yǎng)后勤人員16人，包括后勤辦公室人員，食堂、小賣部人員、清潔、水電工人，門衛(wèi)管理人員等。這些還不包括經(jīng)常性維修所請臨時維修工作人員等。每年后勤總支出在20萬元以上，這對于經(jīng)費本身就十分緊張的我校來說無疑是個十分沉重的包袱。實行后勤社會化改革后，學(xué)校后勤的經(jīng)濟效益非常明顯的突現(xiàn)了出來：由于食堂、小賣部、開水房、公話室、學(xué)生寢室衛(wèi)生管理和安全保衛(wèi)工作都承包給了公司和個人，學(xué)校后勤人員很快精減到只有7人，這樣，僅后勤人員工資一項每年就可以節(jié)約近10萬元。而且，食堂、小賣部、開水房和公話室的承包費收入又有10萬元左右，這樣一來，就很大層度的補貼了學(xué)校經(jīng)費的不足。二、從“焦點”到“驕點”的轉(zhuǎn)變實行社會化改革前，由于學(xué)校硬件設(shè)施不足、學(xué)生就餐住宿環(huán)境差，沒有競爭壓力、后勤人員服務(wù)水平低，缺乏成本經(jīng)營意識等等原因，造成學(xué)校投入大產(chǎn)出少，辦學(xué)效率低、辦學(xué)效益差，師生意見大的現(xiàn)狀。那些年，后勤問題一直是學(xué)校管理上的一大“焦點”。迫使學(xué)校把很大一部份精力用在處理后勤日常工作上，分散了學(xué)校抓教學(xué)、抓科研的主要精力。既加重了學(xué)校的負擔，又限制了學(xué)校的發(fā)展。實行后勤管理社會化以后，由于引進了激烈的競爭機制和市場經(jīng)濟管理體制，迫使承包者不斷改變服務(wù)態(tài)度，努力提高服務(wù)質(zhì)量。很快扭轉(zhuǎn)了過去后勤服務(wù)水平低下、服務(wù)質(zhì)量糟糕的局面。到現(xiàn)在，學(xué)校后勤服務(wù)工作已經(jīng)得到了全校師生的一致認可。后勤管理工作已經(jīng)逐漸成為學(xué)校的一大“驕點”。第二篇：學(xué)校后勤管理社會化工作總結(jié)學(xué)校后勤管理社會化工作總結(jié)學(xué)校后勤工作是學(xué)校整體工作的一個重要方面，后勤工作的好壞，直接影響學(xué)校教育教學(xué)工作的順利進行。近兩年來，我市各學(xué)校在后勤管理方面做了積極的探索，打破常規(guī)改變以往陳舊的管理模式，取得了一定的經(jīng)濟效益和社會效益。我們的具體做法是：一、打破常規(guī)，租賃承包，互相競爭我市學(xué)校后勤工作主要包括兩大部分，一部分是學(xué)校創(chuàng)辦的第三產(chǎn)業(yè)，如印刷廠，出租門店等。這一部分產(chǎn)業(yè)經(jīng)營權(quán)與所有權(quán)已經(jīng)分離，由承包人自主經(jīng)營，學(xué)校只收承包費，這樣既減輕了學(xué)校負擔，又保證了學(xué)校有固定的收入，而且承包人又為國家貢獻稅收。另一部分是校內(nèi)對師生提供服務(wù)的食堂、學(xué)生公寓。目前我市除城市3所幼兒園的食堂由學(xué)校管理經(jīng)營外，其余14個城鄉(xiāng)中學(xué)的師生食堂全部走向社會化，徹底改變以往學(xué)校發(fā)工資聘請炊事員，并安排后勤人員管伙采購的辦法。管理采購與飯菜服務(wù)兩張皮，質(zhì)量上不去，價格還貴，學(xué)校一方面消耗人力，一方面還得投資，既浪費了人力，又浪費了錢財。有些學(xué)校為了引進競爭機制，開辦兩家食堂，分別承包給不同業(yè)主，開展競爭，用市場手段搞活學(xué)校食堂服務(wù)。這樣承包人不得不在質(zhì)量、價格上做文章，以上好的質(zhì)量、優(yōu)惠的價格來贏得顧客。現(xiàn)在師生普遍反映飯菜質(zhì)量高了，份量足了，價格低了，徹底改變了學(xué)校虧損經(jīng)營且?guī)熒庖姶蟮木置妗６⒄陆ㄖ?，證件齊全，督促檢查為了加強管理，各學(xué)校都有專人負責，定期對食堂的水電衛(wèi)生進行檢查，責任到人，明確權(quán)限，同時督促承包人辦理各種證件，制定各項制度，如《食堂管理制度》《食品衛(wèi)生制度》和《食堂安全制度》等，要求從業(yè)人員定期進行健康檢查持證上崗。我局也定期邀請市防疫站的檢查人員深入到學(xué)校進行檢查，查找隱患，加強安全教育，保證師生的飲食安全。三、解放思想，與時俱進，改善辦學(xué)條件為了徹底改變我市敦煌中學(xué)住宿難，敦煌三中無宿舍的問題，我局多方融資1500萬元，在敦煌中學(xué)和三中開工興建學(xué)生公寓和餐廳，分別可配備800個床位，可同時客納1000人就餐，年底前竣工投入使用。這將徹底解決學(xué)校擴招帶來學(xué)生飲食住宿方面的壓力。農(nóng)村中學(xué)也在經(jīng)費十分困難的情況下，維修、改造現(xiàn)有平房，增加床位，最大限度滿足學(xué)生住宿的需要。四、今后的設(shè)想緊緊圍繞改善辦學(xué)條件，加強后勤服務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量這一目標，按照江總書記“三個代表”重要思想，與時俱進，開拓創(chuàng)新，全面做好學(xué)校后勤管理社會化，我們的設(shè)想是：敦煌中學(xué)、三中的學(xué)生公寓樓年底峻工后，面向社會拍賣，經(jīng)營權(quán)完全與學(xué)校脫離，由業(yè)主自主經(jīng)營，學(xué)校參與管理，制定要求，使之規(guī)范服務(wù)。把變賣的資金投入校舍的新建和設(shè)施的改造，從而減少后勤管理人員，減輕財政負擔。農(nóng)村學(xué)校學(xué)生宿舍規(guī)模小，設(shè)施簡陋，但必須大膽嘗試承包經(jīng)營，把學(xué)校從繁雜的后勤服務(wù)中解脫出來，把精力集中在教學(xué)方面。市幼兒園在園幼兒1156人，東街、西關(guān)附屬幼兒園分別為400人、224人，都具備后勤社會化規(guī)模，目前都是學(xué)校管理，考慮到幼兒沒有鑒別飯菜質(zhì)量和服務(wù)水平的能力，以及承包會出現(xiàn)壟斷經(jīng)營的局面因素，我們不提倡對外承包經(jīng)營，但必須獨立核算，自負贏虧，今后教育局不再分配財政供養(yǎng)人員，保育員及后勤人員全部實行聘任制，以減輕財政壓力，努力提高服務(wù)質(zhì)量?？傊?，學(xué)校后勤社會化是新時期教育改革發(fā)展的趨勢，我們要因勢利導(dǎo)，廣開思路，大膽實踐，優(yōu)化學(xué)校資源，減輕學(xué)校負擔，使學(xué)校輕裝上陣把主要精力放在教學(xué)方面，確保全市整體教育教學(xué)質(zhì)量上新臺階。學(xué)校后勤管理社會化工作總結(jié)一文由搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請注明出處!第三篇：學(xué)校后勤管理社會化工作總結(jié)學(xué)校后勤工作是學(xué)校整體工作的一個重要方面，后勤工作的好壞，直接影響學(xué)校教育教學(xué)工作的順利進行。近兩年來，我市各學(xué)校在后勤管理方面做了積極的探索，打破常規(guī)改變以往陳舊的管理模式，取得了一定的經(jīng)濟效益和社會效益。我們的具體做法是：一、打破常規(guī)，租賃承包，互相競爭我市學(xué)校后勤工作主要包括兩大部分，一部分是學(xué)校創(chuàng)辦的第三產(chǎn)業(yè)，如印刷廠，出租門店等。這一部分產(chǎn)業(yè)經(jīng)營權(quán)與所有權(quán)已經(jīng)分離，由承包人自主經(jīng)營，學(xué)校只收承包費，這樣既減輕了學(xué)校負擔，又保證了學(xué)校有固定的收入，而且承包人又為國家貢獻稅收。另一部分是校內(nèi)對師生提供服務(wù)的食堂、學(xué)生公寓。目前我市除城市3所幼兒園的食堂由學(xué)校管理經(jīng)營外，其余14個城鄉(xiāng)中學(xué)的師生食堂全部走向社會化，徹底改變以往學(xué)校發(fā)工資聘請炊事員，并安排后勤人員管伙采購的辦法。管理采購與飯菜服務(wù)兩張皮，質(zhì)量上不去，價格還貴，學(xué)校一方面消耗人力，一方面還得投資，既浪費了人力，又浪費了錢財。有些學(xué)校為了引進競爭機制，開辦兩家食堂，分別承包給不同業(yè)主，開展競爭，用市場手段搞活學(xué)校食堂服務(wù)。這樣承包人不得不在質(zhì)量、價格上做文