公開課蘇教版家第一課時(shí)_教案精選五篇(已修改)
2025-11-09 18:05 本頁面
【正文】 第一篇：公開課蘇教版《家》第一課時(shí)_教案《家》（一）圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：小朋友們，我們都有家，那你有一個(gè)怎樣的家呢？師：有一首很美很美的兒歌，它的名字就叫“家”，請同學(xué)們用手指跟看老師一起寫兒歌的題目。（板書，注音）（齊讀題目）（二）初讀小詩，識(shí)字。先來聽老師讀讀這首兒歌你們想讀嗎？把課文翻到83頁，你就能看到這首優(yōu)美的兒歌了。請小朋友美美地讀兩遍，做到不添字、不漏字，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。（把書放下，坐端正）你們讀得真認(rèn)真，這些詞語能認(rèn)識(shí)它嗎？藍(lán)天 樹林 小河 泥土 白云 魚兒 種子 祖國 就是 。（師：小朋友們讀得聲音真想亮，現(xiàn)在請小朋友眼睛看著漢字，不看拼音，記一記字形，待會(huì)兒老師把拼音去掉，看你們還認(rèn)不認(rèn)識(shí)這些漢字朋友） 出示課文：讀準(zhǔn)了詞，我們再來讀讀課文，是不是更有自信了！注意紅顏色的都是??（輕聲音節(jié)，要讀得輕又短）課文一共有幾句話？你是怎么知道的？出示第一句話：我們請一個(gè)小朋友來讀第一句話。讀得真好，老師獎(jiǎng)勵(lì)小朋友來看幾張圖片 ，你知道藍(lán)天是誰的家？隨文識(shí)字：這個(gè)白字是生字：出示“白”字卡片：這個(gè)“白”字，誰來說說怎么記住它？（加一加）你知道它的反義詞是什么嗎？共4頁，第1頁出示“云”字卡片：這個(gè)“云”字，誰來說說怎么記住它？（換一換）能給云找找朋友嗎？在考考你兩個(gè)生字在一起怎么讀？出示“白云”齊讀這個(gè)詞。，你知道樹林是誰的家 ？這個(gè)“兒”是生字：當(dāng)它跟在一個(gè)字的后面的時(shí)候就讀輕聲，比如“魚兒”，“花兒”； 當(dāng)它單獨(dú)作為一個(gè)字或在其他字的前面時(shí)要讀二聲“233。r”，比如“兒子”。誰來說說怎么記住這個(gè)“兒”字？？隨文識(shí)字：出示“土”字卡片：這個(gè)“土”字，誰來說說怎么記住它？（減一減在、去）隨文識(shí)字：出示“子”字卡片，這個(gè)“子”是個(gè)輕聲字，一般放在一個(gè)字的后面，我們把它放在詞里來讀。出示“種子”誰來？筆順再請男、女同學(xué)分別讀讀第一句 到現(xiàn)在你知道白云的家在 ；小鳥的家在 ；魚兒的家在 ；種子的家在。出示第二句話：誰來讀？那你知道我們的家是 ？好，我們再把整首兒歌來讀一讀。1課文讀得很熟練了，老師在考考你們，這些字會(huì)不會(huì)讀？藍(lán) 泥 種 祖 就（三）教學(xué)寫字展板：出示《習(xí)字冊》上的“白”字：觀察白字怎么寫才漂亮？邊示范邊說（小朋友跟著書空）：撇頭對著豎中線，豎畫向右略傾斜，橫求上進(jìn)折內(nèi)收，短橫右邊不靠墻，筆畫之間要均勻；習(xí)字冊上描一個(gè)寫一個(gè)。出示《習(xí)字冊》上的“白”字：觀察白字怎么寫才漂亮？邊示范邊說（小朋友跟著書空）：橫有長短，折要上斜；習(xí)字冊上描一個(gè)寫一個(gè)。若還有時(shí)間就展示寫得好的字（四）總結(jié)共4頁，第2頁今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《家》這一節(jié)課的課文，小朋友讀得都很熟練了，并且認(rèn)識(shí)了這節(jié)課生字、詞語，下節(jié)課我們將繼續(xù)講解這節(jié)課的內(nèi)容。下課。第二課時(shí)（三）學(xué)習(xí)第一句，練習(xí)說話。誰來說一說課文寫了誰的家？（白云、小鳥、魚兒、種子、我們）用“課文寫了，的家”來說一句完整的話。（黑板上貼出前四樣圖畫）學(xué)習(xí)課文第一句話，同組小朋友互相交流：說一說你是送誰回家的？到它的家里去看一看，你都看到了什么？為什么那是他們的家？（請小朋友到黑板上畫。并說說你是送誰回家的？為什么那是他們的家？）交流匯報(bào):（以下教學(xué)步驟根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行調(diào)整）（1）藍(lán)天是白云的家我是送白云回家的，在它家里我看到——（指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系圖片聯(lián)系生活展開想象練習(xí)說話）還有誰也是送白云回家的，也來為大家介紹介紹。??藍(lán)藍(lán)的天空飄浮著朵朵白云，多美??！誰來讀？（預(yù)設(shè)評價(jià)：你讀得真好，特別是“藍(lán)天”，老師好象看到了廣闊的藍(lán)天，真大，真美呀！）白云在這么大這么美的藍(lán)天里飄呀飄，想飛到哪里就飛到哪里，想到哪就到哪,多么自由自在，多么快樂呀！誰再來讀讀？（預(yù)設(shè)評價(jià)：你讀得真好，自由自在的白云真快樂呀！適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生加以動(dòng)作表演讀。）白云在藍(lán)天里輕輕地飄動(dòng)，就像在媽媽溫暖的懷抱里一樣。誰也想讀？對呀，藍(lán)天是白云美麗的家，藍(lán)天是白云自由的家。小朋友一起來夸夸白云的家。過渡：你還送誰回家的，在它家里又看到了什么？（2）樹林是小鳥的家，小河是魚兒的家，交流匯報(bào)：我是送小鳥回家的，在它家里我看到——是呀，小鳥在樹林里真快樂呀!樹林真是小鳥離不開的家!誰來讀讀?（預(yù)設(shè)評價(jià)：聽出來了你真是只快樂的小鳥!你是一只活潑的小鳥。）我是送魚兒回家的，在它家里我看到——你們看小魚在干什么呢?水里真的那么美嗎？你們想不想做與魚兒？好，現(xiàn)在你就是小魚了！老師帶你們到河里去。（師生做動(dòng)作）交流：小魚兒，你剛才在干什么呢？小魚們，你們游得高興嗎？如果讓你離開小河你會(huì)怎么樣??？共4頁，第3頁假如小魚離開了小河,會(huì)怎樣呢? 是呀，魚兒一離開水，就沒有了自由，甚至沒有生命，只有在水里，在小河里，魚兒才能自由自在地生活成長，小河是魚兒離不開的家呀！我們一起學(xué)著魚兒一邊快活地游一游,一邊讀讀句子。過渡：誰送種子回家了？在種子家里你看到了什么？（3）泥土是種子的家交流匯報(bào)
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1