20xx人教版高中生物選修三41轉(zhuǎn)基因生物的安全性word導學案(已修改)
2024-12-25 14:55 本頁面
【正文】 人教版 選修三 轉(zhuǎn)基因生物的安全性 情境導入 知識目標： 能力目標： 舉例說出對轉(zhuǎn)基因生物 安全性問題的不同觀點及論據(jù) 情感態(tài)度價值觀： 讓每個學生都能認真嚴肅地去思考生物技術(shù)帶來的安全爭論，形 成理性的思考和看法，培養(yǎng)學生的求實態(tài)度和責任心。 教學重點： 、 多角度的關(guān)注。 。 教學難點： 從關(guān)注整個生物圈的和諧、穩(wěn)定與發(fā)展的高度去審視轉(zhuǎn)基因生 物的安全性。 了解有關(guān)轉(zhuǎn)基因生物安全性問題爭論 背后復雜的政治、經(jīng)濟、宗教和倫理道德背景。 保證課堂討論、辯論會，以及社會調(diào)查的組織工作有序而有效地實施。 ★ 學情分析 探究性學習是學生自主獲取知識的 學習方式，使學生通過探究形成自己的觀點，而不是全盤接受他人的結(jié)論。由于本節(jié)主要內(nèi)容是學生非常感興趣的話題，學生的積極性很高，通過巧妙設(shè)置問題串，讓學生放開固
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