二年級(jí)鳥(niǎo)島第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)[5篇材料](已修改)
2024-11-10 01:47 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：二年級(jí)《鳥(niǎo)島》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】、流利地朗讀課文，初步感知鳥(niǎo)島的聞名與熱鬧?！安俊薄爸薄坝薄懊堋薄坝瘛薄笆啊??！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入這節(jié)課老師要帶小朋友們?nèi)グ鍟?shū)：鳥(niǎo)島指名讀，猜一猜，這會(huì)是個(gè)怎樣的地方呢？大家肯定迫不及待想去鳥(niǎo)島看看了吧？那就趕快打開(kāi)書(shū)，走進(jìn)神奇的鳥(niǎo)島。二、初讀課文，讀準(zhǔn)詞語(yǔ)自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，難讀的詞多讀幾遍，努力把課文讀正確。教師巡視。你知道鳥(niǎo)島在什么地方了嗎？指名讀第一小節(jié)，（青海湖西部，讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，換部件識(shí)記“部”在地圖上找出青海湖西部的大致位置。鳥(niǎo)島還有個(gè)有趣的名字呢？讀準(zhǔn)“海西皮”。給“聞名中外”換個(gè)詞。指名賽讀，齊讀。過(guò)渡：這個(gè)叫做“海西皮”的鳥(niǎo)島為什么能聞名中外呢？先讓我們走進(jìn)春天的鳥(niǎo)島去看一看吧！指名讀第二小節(jié)。陸續(xù)：讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，課文中誰(shuí)陸續(xù)從遠(yuǎn)處飛來(lái)？分組表演。生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些場(chǎng)景也是這樣陸續(xù)發(fā)生的呢？筑巢安家：讀著這個(gè)詞，你的腦海中出現(xiàn)了哪些畫(huà)面？展示鳥(niǎo)窩圖片：這些鳥(niǎo)真像是天才的建筑師！讀好詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)生字“筑”。養(yǎng)育后代：學(xué)習(xí)生字“育”男女生賽讀。一群一群的鳥(niǎo)兒愿意到這里來(lái)，是因?yàn)槭裁?？?lián)系課文指名說(shuō)。過(guò)渡：這里天氣變暖、湖水解凍，一群一群的鳥(niǎo)兒在這里自由生活了一個(gè)春天。轉(zhuǎn)眼就到了六月，六月的鳥(niǎo)島是怎樣的呢？自由讀第三小節(jié)，圈畫(huà)出能體現(xiàn)六月鳥(niǎo)島特點(diǎn)的一個(gè)詞語(yǔ)。板書(shū)：熱鬧指名開(kāi)火車(chē)讀第三小節(jié)，注意正音。比較法學(xué)習(xí)生字“密”。小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這小節(jié)先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么？（鳥(niǎo)兒、鳥(niǎo)窩、鳥(niǎo)蛋）能不能顛倒順序？分組輪讀第三小節(jié)。過(guò)渡：各種各樣的鳥(niǎo)兒、密密麻麻的鳥(niǎo)窩、數(shù)不勝數(shù)的鳥(niǎo)蛋讓我們大開(kāi)眼界、眼花繚亂呢！你喜歡這里嗎？難怪課文中說(shuō)——引讀第四小節(jié)用“因?yàn)樗浴薄?，因?yàn)椤边M(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。齊讀。三、總結(jié)練習(xí)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得鳥(niǎo)島是個(gè)怎樣的地方？指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)本課生字。下節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)神奇的鳥(niǎo)島，品味鳥(niǎo)島的熱鬧?！径昙?jí)《鳥(niǎo)島》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：1.《鳥(niǎo)島》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2.《鳥(niǎo)島》第一課時(shí)教案6.《鳥(niǎo)島》教學(xué)設(shè)計(jì)7.《鳥(niǎo)島》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)8.《鳥(niǎo)島》優(yōu)秀第一課時(shí)教案《鳥(niǎo)島》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文第二篇：二年級(jí)《鳥(niǎo)島》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)《鳥(niǎo)島》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)《鳥(niǎo)島》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】，理解由生字組成的詞語(yǔ)、流利地朗讀課文。，初步感受我國(guó)青海湖鳥(niǎo)島的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)鳥(niǎo)類(lèi)、喜愛(ài)鳥(niǎo)島的感情?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】，理解由生字組成的詞語(yǔ)、流利地朗讀課文。，初步感受我國(guó)青海湖鳥(niǎo)島的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)鳥(niǎo)類(lèi)、喜愛(ài)鳥(niǎo)島的感情。【課前準(zhǔn)備】課件PPT、收集鳥(niǎo)島的資料【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、激情導(dǎo)課：：這節(jié)課有位快活的精靈將與大家一起學(xué)習(xí)，（示島圖）大家看，鳥(niǎo)兒喜歡落在樹(shù)枝上，再看我們書(shū)寫(xiě)的“鳥(niǎo)”（隨機(jī)板書(shū)：鳥(niǎo)）下面這一橫就像鳥(niǎo)兒腳爪緊緊抓住的一根長(zhǎng)樹(shù)枝，書(shū)空鳥(niǎo)字。它請(qǐng)小朋友們到它生活的小島上去玩（出示圖），誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)“島”的了解，海湖中間突出水面的陸地或小山，所以島像小山高高突起，島下有山（隨機(jī)板書(shū)：“島”），瞧瞧?。ǔ鍪緢D）正因?yàn)檫@座島上的鳥(niǎo)特別多，所以人們稱(chēng)這座島為——“鳥(niǎo)島”。齊讀課題。：你們想不想到鳥(niǎo)島上玩玩呀？今天我們就到這座鳥(niǎo)島上好好游覽一番，認(rèn)真讀課文，好好交流字詞。：老師相信，認(rèn)真讀書(shū)，積極交流，用心傾聽(tīng)的你們一定會(huì)喜歡上鳥(niǎo)島二、民主導(dǎo)學(xué)：任務(wù)一：：初讀課文，學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)方法和步驟：（1）先自己借助拼音大聲讀課文，注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字、新詞、長(zhǎng)句子多讀幾次；（2）再小組合作：分段輪讀課文，互相正音，然后在組內(nèi)交流自己課前預(yù)習(xí)時(shí)生字、生詞、好詞積累的學(xué)習(xí)情況（小組長(zhǎng)做好組內(nèi)學(xué)習(xí)任務(wù)的分工，做好展示交流的準(zhǔn)備）：按照任務(wù)中的步驟指引開(kāi)始學(xué)習(xí)，先自讀，讀通讀準(zhǔn)，再小組合作，互相正音，交流自己預(yù)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)字詞的情況（教師巡視指導(dǎo)）：（一）請(qǐng)1個(gè)小組匯報(bào)讀文，合作交流本段中字詞句的學(xué)習(xí)情況，其他小組注意傾聽(tīng)及時(shí)補(bǔ)充和
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