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正文內(nèi)容

“提升工程”(20xx)-遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目測試題(13)(已修改)

2024-11-10 01:11 本頁面
 

【正文】 第一篇:《“提升工程”(2015)遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目》測試題 (13),以至于我們可以輕松地把它納入到教學(xué)中,而不需要多大調(diào)整,那這種技術(shù)肯定不會引發(fā)教育的變革答案:A 解析:,才能提高查殺病毒的能力。答案:A 解析:,包老師想讓同學(xué)們了解颶風(fēng)來臨的場景,教師播放了美國颶風(fēng)登陸的視頻片斷,這體現(xiàn)了教學(xué)媒體在創(chuàng)設(shè)情境,建立共同經(jīng)驗(yàn)方面的功能答案:A 解析:、聲畫并茂的方式呈現(xiàn)閱讀材料,利用多媒體的這些優(yōu)勢進(jìn)行閱讀教學(xué),特別是對低年級學(xué)生來說,能夠創(chuàng)造出優(yōu)美的閱讀情境,讓學(xué)生享受到閱讀的樂趣。 答案:A 解析:、多選、主觀題、矩陣題等等,但是不支持跳題邏輯。答案:B 解析:,可以自己錄音并進(jìn)行上傳答案:A 解析:,最好選擇視頻切換器答案:B 解析:,是規(guī)范與引領(lǐng)中小學(xué)教師在教育教學(xué)和專業(yè)發(fā)展中有效應(yīng)用信息技術(shù)的準(zhǔn)則。 答案:A 解析:答案:B 解析:、概念圖、對比等方式,可以使學(xué)生感受到知識之間的系統(tǒng)邏輯。答案:A 解析:,而一般不用于總結(jié)與復(fù)習(xí)階段答案:A 解析:、微課程就是一種構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的方法之一 答案:A 解析:,移動(dòng)設(shè)備更符合時(shí)代潮流,教師應(yīng)盡快課課用,時(shí)時(shí)用。答案:B 解析:、合作、探究學(xué)習(xí),是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重要途徑答案:A 解析:,完全靠學(xué)生自學(xué)答案:B 解析:(Projectbased Learning,簡稱 PBL)起源于英國,著名教育家克伯屈于 1918 年首次提出“項(xiàng)目”的概念,它指“學(xué)生通過完成與真實(shí)生活密切相關(guān)的項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí),是一種充分選擇和利用最優(yōu)化的資源,在實(shí)踐體驗(yàn)、內(nèi)心吸收、探索創(chuàng)新中獲得較為完整而具體的知識,形成專門的技能并獲得發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng)?!?答案:B 解析:,建立專題后不能繼續(xù)添加專題答案:B 解析:,引導(dǎo)學(xué)生合作探究可以作為轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的策略答案:A 解析:、共享的思想建設(shè)和管理資源。答案:A 解析:單選題(大題總分27分,每題1分,共27小題),以下不屬于教學(xué)管理功能的是 答案:C 解析:,發(fā)布的信息____。①具有互動(dòng)性和生動(dòng)有趣的②最好是獨(dú)家的③對協(xié)作學(xué)習(xí)有指導(dǎo)意義的④對學(xué)習(xí)者問題的反饋匯總⑤根據(jù)發(fā)布者意愿發(fā)布A.①③④B.①②③④C.①③④D.①②③④⑤答案:B 解析:(PBL)的說法不正確的是?答案:D 解析: 答案:D 解析:?答案:A 解析:?、主要支持集體學(xué)習(xí)、合作、探究等活動(dòng)答案:B 解析: 、分類和整理,還能記錄學(xué)生的成長過程。它已經(jīng)逐漸成為一種非常有效的()工具。答案:B 解析:27.()主要是按照一定標(biāo)準(zhǔn)收集起來的學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)的。答案:C 解析:《能力標(biāo)準(zhǔn)》中對教師信息技術(shù)能力所分維度的是() 答案:C 解析:答案:B 解析:?,和學(xué)生年齡相符、畫面內(nèi)容與背景的強(qiáng)烈對比,保持不同內(nèi)容之間的對比,配色8個(gè)主色為宜答案:D 解析:,下列哪項(xiàng)是正確的?、驗(yàn)證、演示,用于改進(jìn)學(xué)習(xí)、完善教學(xué)。 答案:B 解析:,使用哪種交互技術(shù)開展信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)的師生交互?、相機(jī)答案:D 解析:,最有效的內(nèi)容是:答案:D 解析:,以便于課堂上進(jìn)行小組討論活動(dòng),這屬于: 答案:B 解析:,信息技術(shù)的優(yōu)勢不包括哪些?答案:D 解析:,須按住____鍵不放,然后單擊【變換】菜單,選擇【深度迭代】 +Alt 答案:A 解析:? 答案:A 解析:答案:C 解析:,如果想把原有網(wǎng)頁內(nèi)容和格式原封不動(dòng)的保存下來,以便在脫機(jī)情況下瀏覽。保存類型是下列哪一種?,僅HTML ,單一文件,全部答案:C 解析: ,對于所選定的內(nèi)容,不可以復(fù)制,不可以移動(dòng)答案:D 解析: PowerPoint 相冊?“幻燈片放映”菜單上,單擊“自定義放映”“插入”菜單上,指向“圖片”,選擇“新建相冊”?!安迦搿辈藛紊宵c(diǎn)擊“相冊”“文件”菜單上,單擊“新建”答案:B 解析:、微世界等體現(xiàn)了信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的什么功能?、展示和演示、通訊、協(xié)作 答案:C 解析:,下列關(guān)于它的用途的說法對的是,又防內(nèi)部對外部非法訪問答案:B 解析:,現(xiàn)在我們通常所說的多媒體教學(xué)特指運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)并借助于預(yù)先制作的多媒體教學(xué)軟件來開展的教學(xué)活動(dòng)的過程。因此,它又被稱為。答案:B 解析:,一般使用()輔助拍攝。 答案:B 解析:,還有兩個(gè)最基本的要點(diǎn),分別為工具和。答案:A 解析:多選題(大題總分54分,每題2分,共27小題)。答案:ABC 解析: 答案:BCD 解析:()為中心的答案:ACD 解析:,這種依賴表現(xiàn)在: ,一人為大家答案:ABCD 解析::、實(shí)名制的網(wǎng)絡(luò)空間 、圖片、視頻等多種媒體信息的發(fā)布、直播等、多功能的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教研服務(wù)環(huán)境、管理與推送分享,留言評論、群組、互動(dòng)交流等答案:ABCD 解析::答案:ABCD 解析::,既不需要付費(fèi)也不需要注冊學(xué)籍。,每一次課程礙于場地、教師等客觀條件使得學(xué)習(xí)人數(shù)有一定的限制。,采取同學(xué)之間的互相評分的機(jī)制和小組合作等機(jī)制促進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展。、文本材料和在線答疑,不設(shè)討論區(qū)及其他的支持服務(wù)。,授課教師以郵件的方式告知課程開始時(shí)間和相應(yīng)的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,并發(fā)布在平臺公告上。答案:ACE 解析:“甲午戰(zhàn)爭”的內(nèi)容,打算搜索并下載相應(yīng)的視頻資源,下列資源哪些與其相關(guān) 答案:ABC 解析:。,可以區(qū)分大小寫,但目前不能查找段落標(biāo)記等特殊格式,間隔時(shí)間由用戶設(shè)定答案:ACD 解析:?,如發(fā)現(xiàn)病毒,應(yīng)及時(shí)用殺毒軟件清除,不泄露給外人 ,保護(hù)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)數(shù)據(jù)的安全答案:ACD 解析:?、視頻、微課程等數(shù)字資源呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,改變教與學(xué)的方式;,進(jìn)行專題分析和探究;;、博客、微信等平臺,進(jìn)行交流、互動(dòng)、研討和展示。答案:ABCD 解析:()、個(gè)性化的合作學(xué)習(xí)方式答案:ABC 解析: 答案:ABD(應(yīng)該是ABDE)解析:,可以使用以下哪些技術(shù)答案:ABCD 解析:?答案:BCD 解析:,您認(rèn)為下列軟件可供選擇的是: 答案:AB 解析:答案:ABCD 解析:,正確的是:,以學(xué)生的自主—合作—探究活動(dòng)為主,突出傳授與指導(dǎo)的功能,以單元學(xué)習(xí)和綜合學(xué)習(xí)為主,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能答案:ACD 解析: ,對學(xué)生思想品德學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)。其優(yōu)點(diǎn)在于:,教師也可進(jìn)行綜合評定、真實(shí)地記錄了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程答案:ABCD 解析:66.《課程標(biāo)準(zhǔn)》綜合考慮我國中小學(xué)校教育信息化環(huán)境和教師信息技術(shù)應(yīng)用能力水平的差異,旨在滿足不同學(xué)科(領(lǐng)域)、不同起點(diǎn)教師的能力提升需求,推行()的教師培訓(xùn)選學(xué)機(jī)制,確保按需施訓(xùn)答案:BCDEF 解析:
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