【總結(jié)】課文朗讀學(xué)習(xí)重點(diǎn)背景介紹情節(jié)分析人物分析課外練習(xí)重點(diǎn)詞句1、了解作者司馬遷及《史記》2、分析故事情節(jié),掌握紀(jì)傳體文學(xué)的寫(xiě)作手法。3、分析文章塑造人物性格的方法,歸納人物性格特征。學(xué)習(xí)重點(diǎn)《史記》作者司馬遷,字子長(zhǎng),西
2025-11-08 03:05
【總結(jié)】語(yǔ)言的演變本課話題——勤奮嚴(yán)謹(jǐn)朗讀——課文中的名段詞義也可以轉(zhuǎn)移。比如“涕”,原來(lái)指眼淚,《莊子》里說(shuō)“哭泣無(wú)涕,中心不戚”。可是到漢朝已經(jīng)指鼻涕了,王褒《僮約》里說(shuō)“目淚下,鼻涕長(zhǎng)一尺”。為了證明“涕”詞義的轉(zhuǎn)移,呂叔湘用《莊子》《僮約》加以證明,可見(jiàn)他嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、實(shí)事求是的態(tài)度。無(wú)論是長(zhǎng)篇
2024-12-08 18:57
【總結(jié)】指南錄后序本課話題——愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)朗讀——課文中的名段會(huì)使轍交馳,北邀當(dāng)國(guó)者相見(jiàn),眾謂予一行為可以紓禍。國(guó)事至此,予不得愛(ài)身,意北亦尚可以口舌動(dòng)也。元兵壓境,國(guó)家危在旦夕,文天祥為紓國(guó)難,挺身而出,出使元營(yíng),在元營(yíng)抗辭慷慨,欲以死報(bào)國(guó),以身殉節(jié)。后被元軍無(wú)理扣押,他本想“引決”
2024-12-09 01:16
【總結(jié)】14鴻門(mén)宴學(xué)習(xí)目標(biāo)走近作品基礎(chǔ)練習(xí)課文圖解整體感知1.(1)了解司馬遷與《史記》;(2)掌握“舉”“謝”等文言詞語(yǔ)的意義和用法,了解詞類(lèi)活用、成分省略等語(yǔ)言現(xiàn)象。。,體會(huì)人物的性格特點(diǎn)在其政治、軍事生涯中所起的重要作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)走近作品基礎(chǔ)練習(xí)課文圖解整體感知司馬遷(約前145或前
2025-11-09 02:07
【總結(jié)】鴻門(mén)宴學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能、虛詞和特殊的句式。,了解劉邦勝、項(xiàng)羽敗的原因。過(guò)程與方法自主、合作、探究情感態(tài)度與價(jià)值觀以史為鑒,以人為鑒,懂得善于聽(tīng)納建議而興事業(yè)的道理。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)把握緊張場(chǎng)面對(duì)揭示人物性格的作用學(xué)習(xí)過(guò)程:一、講解重點(diǎn)字詞(一)找出下列句中的通假字,并作出解釋。
2025-11-09 15:59
【總結(jié)】階段一階段二階段三階段四階段五學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)指南錄后序本課話題——愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)朗讀——課文中的名段會(huì)使轍交馳,北邀當(dāng)國(guó)者相見(jiàn),眾謂予一行為可以紓禍。國(guó)事至此,予不得愛(ài)身,意北亦尚可以口舌動(dòng)也。元兵
2025-11-08 18:09
【總結(jié)】燭之武退秦師本課話題——智慧的光芒朗讀——課文中的名段若舍鄭以為東道主,行李之往來(lái),共其乏困,君亦無(wú)所害。且君嘗為晉君賜矣,許君焦、瑕,朝濟(jì)而夕設(shè)版焉,君之所知也。夫晉,何厭之有?既東封鄭,又欲肆其西封,不闕秦,將焉取之?闕秦以利晉,惟君圖之。從燭之武對(duì)晉國(guó)歷史和國(guó)君的為人了解之清
2024-12-09 11:40
【總結(jié)】學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)(三)咬文嚼字[語(yǔ)言運(yùn)用層]1.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用,全都正確的一項(xiàng)是()【導(dǎo)學(xué)號(hào):76722020】①這塊神奇的土地上,既有浩如煙海....的傳統(tǒng)文化典籍,也有豐富多彩的民俗文化和各種流派的現(xiàn)代藝術(shù),這些都深深吸引著前來(lái)參觀的外國(guó)友人。②今年的元宵晚會(huì)上,著名豫劇演員小香玉將《誰(shuí)說(shuō)女
2025-11-06 00:08
2024-12-09 06:53
【總結(jié)】1.指出下列加點(diǎn)字中錯(cuò)誤的讀音并改正。岑.寂(cén)錙.銖必較(zhī)沒(méi)鏃.(cù)清沁.肺腑(xīn)付梓.(xīn)深?lèi)海唇^(wù)胸襟.(jīn)咬文嚼.字(jué)蘊(yùn)藉.(jí)
【總結(jié)】階段一階段二階段三階段四階段五學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)燭之武退秦師本課話題——智慧的光芒朗讀——課文中的名段若舍鄭以為東道主,行李之往來(lái),共其乏困,君亦無(wú)所害。且君嘗為晉君賜矣,許君焦、瑕,朝濟(jì)而夕設(shè)版
2025-11-09 01:52
【總結(jié)】五人墓碑記本課話題——責(zé)任朗讀——課文中的名段五人者,蓋當(dāng)蓼洲周公之被逮,激于義而死焉者也。至于今,郡之賢士大夫請(qǐng)于當(dāng)?shù)?,即除逆閹廢祠之址以葬之,且立石于其墓之門(mén),以旌其所為。嗚呼,亦盛矣哉!五義士大義凜然,不畏強(qiáng)暴,舍生取義,名垂千古。為了義不容辭的責(zé)任,他們毅然臨刑,他們的行動(dòng),他
【總結(jié)】《鴻門(mén)宴》教案 教學(xué)目標(biāo): ; “項(xiàng)羽”這個(gè)主要的人物形象,了解作者對(duì)項(xiàng)羽悲劇性格的揭示,體會(huì)人物的性格在其政治軍事生涯中所起的重要作用。 一.導(dǎo)入 由項(xiàng)羽的《垓下歌》導(dǎo)入: 垓下歌 ...
2025-04-05 06:03
【總結(jié)】階段一階段二階段三階段四階段五學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)漢字王國(guó)中的“人”本課話題——珍愛(ài)民族文化,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感朗讀——課文中的名段通過(guò)把“人”字上下顛倒或轉(zhuǎn)動(dòng)以及把“人”字與“人”字組成不同的結(jié)
2025-11-10 13:36
【總結(jié)】階段一階段二階段三階段四階段五學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)五人墓碑記本課話題——責(zé)任朗讀——課文中的名段五人者,蓋當(dāng)蓼洲周公之被逮,激于義而死焉者也。至于今,郡之賢士大夫請(qǐng)于當(dāng)?shù)?,即除逆閹廢祠之址以葬之,且立石于
2025-11-08 20:21