讓每一朵生命之花幸福綻放(已修改)
2025-11-04 22:46 本頁面
【正文】 第一篇：讓每一朵生命之花幸福綻放讓每一朵生命之花幸福綻放中國人民大學附屬中學實驗小學坐落在海淀中關村高科技園區(qū)的核心地帶。前身是知春里小學，2013年8月31日正式更名。更名后，我們與人大附中的合作由點到面逐漸展開。從參與教師團隊培訓到一起帶隊輔導國際比賽，從合作編寫科學教材到加入人大附中“創(chuàng)新人才協(xié)作體”，從附中領導到校指導教學開展講座到我們派出骨干老師到附中合作學校支教，我們的合作趨向深入、緊密。與人大附中攜手，給我們帶來了發(fā)展機遇，提升了教師專業(yè)素養(yǎng)，更承載了社區(qū)家長的殷切期盼，種種一切激勵我們勵精圖治、且思且行。全校教師凝聚共識，以“愛與尊重”為學校核心文化，致力于培養(yǎng)“集美德、智慧、陽光于一身的幸福少年”。我們的校園充滿著幸福，更傳遞著幸福，無論教師還是學生，每一朵生命之花都能夠各有風格、各具特色、多姿多彩、快樂自由的幸福綻放！一、“讓人們因我的存在而感到幸?！薄芾碚吖芾碚叩恼嬲齼r值就是要為每個教師走向專業(yè)發(fā)展和每位學生的生命成長服務。幸福教育的管理堅持以人為本，營造“思想引領、服務為先、激勵為主、自主發(fā)展”的管理文化，努力為師生的發(fā)展、成長創(chuàng)設條件，激發(fā)他們的內在潛能，使他們“以一切可能的方式成為最理想的自己”。我們通過月報表、教代會、專家沙龍等形式多種渠道了解教師需求，以教師需求為依據，開展形式多樣的校本培訓，凸顯互動性、針對性、前瞻性。我們還一對一地分析教師個人發(fā)展規(guī)劃，為教師可持續(xù)發(fā)展定位提供支持。二、“幸福教育的創(chuàng)造者和傳播者”——教育者幸福教師是心中充滿陽光的教師，他們不但能從學生的成長中收獲幸福，而且能夠從自己的職業(yè)生活中獲得幸福。幸福教師是真正關愛學生的教師和不斷追求專業(yè)發(fā)展的教師。他們善于學習、善于反思、善于研究、追求卓越，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，能夠在專業(yè)成長中感受教師職業(yè)的幸福。語文教師楊華，潛心語文教學，用心于班級工作，在平凡的工作中創(chuàng)造著神奇。他用古體詩為學生寫評語，畢業(yè)多年的孩子仍如獲至寶一樣地珍藏；引導孩子們創(chuàng)作詩歌、名言警句、小說、童話，孩子們的寫作熱情被徹底點燃；納米、航天科技……一個個學生講壇成為孩子們學習積淀、個性展示的舞臺；組織寫字團隊創(chuàng)編、開設全校的寫字課程。這些不是學校要求他去探索的，而是他自覺自愿用心盡力自主研究的，因為他了解孩子們的需求，知道學生的興趣所在，他孜孜以求，樂此不疲，收獲了專業(yè)成長的幸福。還有永遠激情飽滿、創(chuàng)新教學方式的英語教師吳國華；從德國歸來，擁有德國碩士、博士學位，致力于基礎教育外語教學和多元文化的推介的德語教師陳蘊；剛剛參加工作半年就承擔起海淀區(qū)“千人計劃”帶隊任務并輔導多位學生在“金鵬科技論壇”獲獎的青年教師楊曉娟。這些都是學校教師的代表，有激情、有追求、有夢想。三、“學會一生幸福的生活”——學習者我校的幸福教育不僅給予孩子一個幸福的童年，還要給予孩子一個幸福的人生。學校努力為學生提供優(yōu)質、現(xiàn)代、適切的學習環(huán)境。煥然一新的音樂、美術、計算機、形體等專業(yè)教室各具特色、精彩紛呈；精心設計的圖書館、心理咨詢室、學生餐廳、游樂園為學生提供了學習和生活的樂園。在現(xiàn)代化的校園中，學生享受著課程帶給他們的豐富營養(yǎng)。我校將現(xiàn)有的國家課程、地方課程、校本課程有機整合，分為語言、科學、藝術、體育、修養(yǎng)五大門類，構建了“幸?；颉闭n程體系。在授課方式上，我們推出的“雙師授課”、“大小課”等，深受學生喜愛。豐富多彩的必修課、選修課，興趣活動、學生社團、社會實踐，英語節(jié)、科技節(jié)、藝術節(jié)……滿足了學生多樣化的發(fā)展需求，為每個孩子提供了自主選擇的機會和個性發(fā)展的空間。學校的每一個角落都充滿著人文色彩，每一張面孔都洋溢著幸福的笑容，每一個置身其中的人都感受到幸福的滋養(yǎng)。學校里有著這樣一群幸福的人，他們創(chuàng)造幸福、享受幸福、傳遞幸福，為了“讓每一朵生命之花幸福綻放”而矢志不渝地追求著……第二篇：讓生命之花永遠綻放讓生命之花永遠綻放尊敬的老師：大家好。我是號選手。我演講的題目是《讓生命之花永遠綻放》。親愛的同學們，當你乘坐車時，聽到過為了你的安全，
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