【正文】 第一篇：讓生命之花綻放_(tái)說(shuō)課稿《讓生命之花綻放》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材教材的地位和作用《讓生命之花綻放》是人教版思想品德七年級(jí)上冊(cè)第二單元第三課《認(rèn)識(shí)新自我》的開(kāi)課篇，這一框題主要是引導(dǎo)學(xué)生在正確看待自我的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)尊重他人的生命與價(jià)值，幫助他們正確認(rèn)識(shí)生命，形成正確的生命觀。同時(shí)這一框題也是自我認(rèn)識(shí)這一單元的基礎(chǔ)部分，在教材上起著承上啟下的作用。因此學(xué)好本課十分重要。二、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)：知道每一個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，應(yīng)尊重自身和他人的生命；知道怎樣的生命才更有價(jià)值；(2)能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的交流合作能力，獲得信息的能力；培養(yǎng)全面、辯證分析問(wèn)題的能力。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)生命的可貴，學(xué)會(huì)珍愛(ài)自己或他人的生命；認(rèn)同生命的意義在于內(nèi)涵，追求有價(jià)值的生命。三、教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：肯定生命，尊重生命。依據(jù)是：學(xué)生在初中階段的獨(dú)立意識(shí)與逆反意識(shí)同步增強(qiáng)，往往對(duì)自尊很看重，對(duì)生命較為漠視，非常需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我意識(shí)方面的引導(dǎo)，讓他們重視生命。難點(diǎn)：延伸生命的價(jià)值。依據(jù)是學(xué)生對(duì)生命的價(jià)值有一定的思考，但往往存在一些偏差，怎樣才能使生命的價(jià)值得以提升，需要教師的點(diǎn)撥。四、說(shuō)教法為了更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，我在教學(xué)方法中采取以下方法：（一）、直觀展示法：通過(guò)多媒體直觀的展示圖片和影音資料，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，運(yùn)用生活中的事例，增強(qiáng)理論的感染力。（二）、活動(dòng)體驗(yàn)法。設(shè)置活動(dòng)情景，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)根據(jù)情景表演，讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中收獲知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，活躍課堂。（三）、討論法。把全班進(jìn)行分組，圍繞討論的課題，鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，對(duì)討論中學(xué)生發(fā)表的意見(jiàn)進(jìn)行歸納，提高學(xué)生的思維能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。五、說(shuō)學(xué)法學(xué)法的指導(dǎo)是體現(xiàn)學(xué)生主體性的重要要求，在教學(xué)過(guò)程中特別注重學(xué)法的指導(dǎo)。為了突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生從機(jī)械 “學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正成為學(xué)習(xí)的主人。進(jìn)而充分激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力，因此我設(shè)置了以下學(xué)習(xí)方法：小組合作學(xué)習(xí)法，分析歸納法，自主探究法。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）情景設(shè)置，導(dǎo)入新課（3分鐘）播放視頻《珍愛(ài)生命》，提出問(wèn)題：看完這個(gè)視頻后你有什么體會(huì)？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視頻，讓學(xué)生完成“視覺(jué)享受——心靈感悟”的情感體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維狀態(tài)。通過(guò)學(xué)生的回答和我的點(diǎn)撥引出課題：讓生命之花綻放。（二）互動(dòng)交流，探究新課（35分鐘）活動(dòng)一：感受生命的堅(jiān)韌（5分鐘）借助多媒體展示2011年日本地震的圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的敬畏之情，在學(xué)生心靈被觸動(dòng)的瞬間，展示日本地震中創(chuàng)造生命奇跡的事，讓學(xué)生心靈受到震撼。接著提出問(wèn)題：他們是如何創(chuàng)造生命奇跡的。讓學(xué)生在自主探究中得出答案。設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的情感體驗(yàn)與認(rèn)知能力出發(fā)，使學(xué)生明白強(qiáng)烈的求生欲可以使脆弱的生命變得堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論何時(shí)都要珍愛(ài)生命、永不放棄生的希望?；顒?dòng)二：求生知識(shí)我來(lái)演（6分鐘）借助多媒體展示四個(gè)情境，讓四組學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行自救、救人演戲，同時(shí)展示自救方法的圖片和內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)法讓學(xué)生了解求生知識(shí)，掌握正確的求生方法，強(qiáng)調(diào)珍愛(ài)生命，這為知識(shí)的進(jìn)一步探索做了鋪墊?；顒?dòng)三：悅納生活，尊重生命（7分鐘）播放“芭蕾舞女孩李月在殘運(yùn)會(huì)上表演”的視頻，在汶川地震中失去左腿的“芭蕾女孩”李月，坐在輪椅上，繼續(xù)著自己“永不停跳的舞步”。觀看視頻后，提出問(wèn)題，同學(xué)們她的身上感悟到什么？讓同學(xué)們進(jìn)行小組探討后進(jìn)行回答。在教師的點(diǎn)撥下，歸納總結(jié)出答案。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視頻的視覺(jué)沖擊力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)引起情感上的共鳴，真實(shí)的事例起到的激勵(lì)效果會(huì)更明顯、感染力更強(qiáng)。活動(dòng)四：延伸生命的價(jià)值（17分鐘）這部分是本節(jié)課的難點(diǎn)，借助多媒體展示2012年感動(dòng)中國(guó)十大人物中的兩個(gè)例子，從他們?yōu)樯鐣?huì)所做的貢獻(xiàn)中引導(dǎo)學(xué)生思考：“這些人為什么能夠受到人們的崇敬和懷念？”激發(fā)學(xué)生對(duì)有意義人生的思考：生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)借助具體事例，使學(xué)生對(duì)生命價(jià)值的認(rèn)識(shí)由感性上升為理性，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生過(guò)有意義的人生。布置作業(yè)：為了讓同學(xué)們感受到生命的珍貴，我會(huì)給同學(xué)們布置作業(yè)，假如生命只有七天，這七天你會(huì)做什么？讓同學(xué)們?yōu)轭}寫(xiě)一篇小作文，留在下節(jié)課進(jìn)行交流。七、課堂小結(jié)本節(jié)課我采用的是總結(jié)歸納式小結(jié)，利用板書(shū)的知識(shí)點(diǎn)和框架，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課內(nèi)容，重難點(diǎn)突出，條理清楚，便于學(xué)生加深記憶。八、板書(shū)設(shè)計(jì)讓生命之花綻放一、永不放棄生的希望二、肯定生命與尊重生命三、生命的延伸我采用的是直觀式板書(shū)，這種板書(shū)直觀性較強(qiáng)，使學(xué)生一目了然，知識(shí)結(jié)構(gòu)清晰，讓學(xué)生們更好的了解本節(jié)課內(nèi)容從而加深記憶。九、課堂效果預(yù)測(cè) 本節(jié)課我盡量采用多種教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，使 學(xué)生們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中形成