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第5冊(cè)音樂教案(已修改)

2024-11-09 22:38 本頁面
 

【正文】 第一篇:第5冊(cè)音樂教案第一課 童年教學(xué)目標(biāo):一、知識(shí)與技能:進(jìn)一步熟悉歌曲,通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調(diào)。有感情的背唱這兩首歌曲,并進(jìn)行即興表演。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱,能基本唱準(zhǔn)。二、過程與方法:聆聽《童年的回憶》時(shí),邊聽邊看圖形譜,從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:《童年的回憶》、《我們多么幸福》、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品,有如四夫幅精致多彩的畫面,它表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感,珍惜今天的幸福生活。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱,能基本唱準(zhǔn)。休止符、有感情演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。課時(shí)劃分:二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:表演《搖啊搖》,聽《童年的回憶》。 教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:能背唱《搖啊搖》,并進(jìn)行表演;聽辯音的高低并進(jìn)行模唱,能基本唱準(zhǔn)。過程與方法:初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí),知道要珍惜今天的幸福生活,深切地體現(xiàn)本課《童年》的主題及“音樂與人”的親密聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn):體驗(yàn)三種速度(較慢、中速、較快)。備課時(shí)間:9月1日 授課時(shí)間:教具準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī) 教 法:教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法:聽唱法、欣賞法 課 型:新授課 教學(xué)過程:一、組織教學(xué)師生問好二、聆聽《童年的回憶》。導(dǎo):聽著這段音樂想到了什么?(播放音樂《童年的回憶》)。初聽全曲后,請(qǐng)學(xué)生說說。(引導(dǎo)學(xué)生多描述小時(shí)侯的事情)復(fù)聽,要求學(xué)生按圖形譜的形狀劃動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生說說圖形譜與速度記號(hào)的配對(duì)。再次聆聽,由學(xué)生自己完成音樂的排序號(hào)及填空。三、表演《搖啊搖》導(dǎo):老師也想起童年的一首歌,唱給你們聽聽好不好?(教師邊范唱歌曲《搖啊搖》,邊做劃船動(dòng)作)請(qǐng)學(xué)生模仿老師劃船的節(jié)奏,并說說是怎樣的強(qiáng)弱規(guī)律。(教師稍微解釋六八拍的強(qiáng)弱規(guī)律與三四拍的聯(lián)系)師生一起隨歌曲音樂律動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生跟琴聲輕輕演唱。四、課堂小結(jié)小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生掌握情況。搖 啊 搖 板 強(qiáng)弱弱、次強(qiáng) 書 設(shè) 計(jì) 教學(xué)后記:______________________________________________________________________________________________________________________教學(xué)內(nèi)容:表演《小酒窩》,聆聽《我們多么幸福》。 教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:學(xué)習(xí)歌曲《小酒窩》,能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。過程與方法:在音樂實(shí)踐活動(dòng)中,初步了解在音樂表現(xiàn)中的作用。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:體驗(yàn)人間的真摯感情,珍惜今天的幸福生活。教學(xué)重難點(diǎn):歌曲中八分休止符的學(xué)唱。備課時(shí)間:9月1日 授課時(shí)間:教具準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī) 教 法:教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法:聽唱法、欣賞法 課 型:新授課 教學(xué)過程:一、組織教學(xué)師生問好二、聆聽《我們多么幸福》。初次聆聽《我們多么幸?!罚瑢W(xué)生可輕輕的隨錄音哼唱。請(qǐng)學(xué)生說說歌曲的情緒(幸福的、快樂的、高興的等)提示學(xué)生:為什么他們會(huì)感到幸福?你又帶著怎樣的情緒來演唱這首歌曲?為什么?學(xué)生討論。再次聆聽歌曲,教師講解。三、表演《小酒窩》導(dǎo):老師請(qǐng)小朋友們找一樣?xùn)|西——小酒窩。(學(xué)生互相找找誰有酒窩)在怎樣的情況下才能找到?(微笑)聽歌曲錄音,學(xué)生找歌詞。教師唱歌曲旋律,提示:你能聽出旋律中出現(xiàn)最多的音?請(qǐng)學(xué)生用“l(fā)u”跟琴聲哼唱。學(xué)生試著填詞演唱。(第三、四句后半拍節(jié)奏學(xué)生很容易忽略,教師可演唱有休止符的和沒有休止符的請(qǐng)學(xué)生聽辨,然后再重點(diǎn)練習(xí))分段分男女請(qǐng)學(xué)生接龍唱。四、課堂小結(jié)小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生掌握情況。小酒窩 板 歡快的 書 設(shè) 計(jì) 教學(xué)后記:___________________________________________________________第二課 草原教學(xué)目的:一、知識(shí)與技能:有感情地演唱歌曲,并通過其他創(chuàng)編活動(dòng)來初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。二、過程與方法:通過在小組集體活動(dòng)中,用各種創(chuàng)編活動(dòng)來感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)美好河山的熱愛。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:通過小組合作表演等音樂實(shí)踐活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力,提高學(xué)生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重點(diǎn):通過在小組集體活動(dòng)中,用各種創(chuàng)編活動(dòng)來感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)美好河山的熱愛。創(chuàng)編活動(dòng),節(jié)奏練習(xí),旋律片段創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn):掌握四分音符和二分音符。教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器(碰鈴、鈴鼓、雙響筒)。課時(shí)劃分:二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:表演《草原上》 教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:唱準(zhǔn)“”三音的音高,掌握四分音符及二分音符,并進(jìn)行即興編曲。過程與方法:在音樂實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和大膽探索、自主學(xué)習(xí)意識(shí)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:通過聽、唱、舞、奏、創(chuàng)等大量的音樂實(shí)踐活動(dòng),初步感受內(nèi)蒙古地區(qū)的民族風(fēng)格。教學(xué)重難點(diǎn):歌曲中八分休止符的學(xué)唱。備課時(shí)間:9月7日授課時(shí)間:唱準(zhǔn)6三音的音高。教具準(zhǔn)備 :電子琴、鋼琴、錄音機(jī) 教 法:教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法:聽唱法、欣賞法 課 型:新授課 教學(xué)過程:一、組織教學(xué)師生問好二、律動(dòng)導(dǎo)入讓學(xué)生跟著《草原就是我的家》的音樂,做蒙古族騎馬的律動(dòng),感受蒙古音樂的風(fēng)格特征。三、表演《草原上》師播放歌曲,師生展開關(guān)于蒙古族風(fēng)情的討論。導(dǎo)入教學(xué)。師:今天老師帶著大家到一個(gè)少數(shù)民族地區(qū)看一看、走一走。請(qǐng)大家看后說出這是我國(guó)的哪個(gè)少數(shù)民族?你是怎么知道的?(師生討論)師小結(jié):大家說得非常好。蒙古族人民自古以來,以能歌善舞著稱。騎馬、射箭、摔跤是他們的拿手好戲。勤勞勇敢的蒙古族人民世代生息在祖國(guó)的北方,過著自由、幸福的游牧生活。聽一聽,唱一唱(1)以小組為單位,用已經(jīng)掌握的3 5 6 三音即興編自己的歌(2)比一比,看哪一組編得多,編得好聽。(3)教師把學(xué)生編的曲在黑板上記下來一一展示,好的予以表揚(yáng)。(4)將好聽的曲子大家一起唱一唱。四、唱一唱。師 :小朋友們,你們知道嗎?蒙古族的小朋友從小就學(xué)會(huì)唱歌、跳舞,如果不會(huì)唱歌、跳舞,那將回讓人認(rèn)為是一件很不體面的事情。我們剛才已經(jīng)了解了蒙古族的一些風(fēng)俗習(xí)慣了,那么我們要學(xué)會(huì)什么才能象個(gè)體面的蒙古族小朋友?師:(播放《草原上》)小朋友們,蒙古族人民的盛會(huì)熱鬧又動(dòng)人,他們勤勞又勇敢。你們喜歡他們嗎?出示課題,生邊聽邊創(chuàng)編《草原上》的舞蹈,體驗(yàn)歌曲情緒。找節(jié)奏。認(rèn)真看一看曲譜。有哪些節(jié)奏和剛才我們練習(xí)過的摔跤、射箭、騎馬、擠奶的節(jié)奏是相同的?看譜邊唱唱名。演唱歌曲,不足之處反復(fù)練唱。在中速、悠揚(yáng)的歌聲中,請(qǐng)學(xué)生展開聯(lián)想和想象,投入到“草原上”的情景中去,邊唱邊跳。請(qǐng)學(xué)生自由選擇打擊樂器進(jìn)行編配,比一比哪組表演得最入情。四、課堂小結(jié)師:今天,我們來到美麗的大草原做客,學(xué)會(huì)了蒙古族歌曲和舞蹈,而且敢于大膽創(chuàng)編,老師真為你們驕傲。草原上 板 摔跤、射箭、騎馬、擠奶 書 設(shè) 計(jì)教學(xué)后記:______________________________________________________________________________________________________________________教學(xué)內(nèi)容:表演《我是草原小牧民》,聆聽《草原放牧》。 教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:從學(xué)生的興趣愛好出發(fā),運(yùn)用多種形式和手段,讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、和表現(xiàn)音樂的美,積極引導(dǎo)學(xué)生參與各種音樂實(shí)踐活動(dòng)。過程與方法:聆聽《草原巡邏兵》,再次感受音樂的民族風(fēng)格 情感、態(tài)度、價(jià)值觀:通過聆聽與表演歌曲,使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶,在潛移默化中建立起對(duì)草原。教學(xué)重難點(diǎn):積極引導(dǎo)學(xué)生參與各種音樂實(shí)踐活動(dòng)。備課時(shí)間:9月8日 授課時(shí)間:教具準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī) 教 法:教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法:聽唱法、欣賞法 課 型:新授課 教學(xué)過程:一、組織教學(xué)師生問好二、聆聽《草原放牧》。初次聆聽《草原放牧》,學(xué)生可輕輕的隨錄音哼唱。請(qǐng)學(xué)生說說歌曲的情緒(幸福的、快樂的、高興的等)提示學(xué)生:為什么他們會(huì)感到幸福?你又帶著怎樣的情緒來演唱這首歌曲?為什么?學(xué)生討論。再次聆聽歌曲,教師講解。三、表演《我是草原小牧民》初聽歌曲(感受)生各抒己見,師生交流 教師介紹蒙古族的風(fēng)俗:師:蒙古族人民世世代代生活在大草原上,這里有奔馳的駿馬,有一望無際的大草原。他們可都是馬背上的民族??!剛才是誰騎馬出來迎接我們?復(fù)聽歌曲設(shè)問:小牧民都會(huì)干些什么?(學(xué)生聆聽后回答,教師反饋)師:小牧民喜歡騎馬,熱愛大草原,熱愛自己的家鄉(xiāng)。所以他才會(huì)驕傲的說:“我是草原小牧民”板書課題:我是草原小牧民再聽歌曲(學(xué)生為歌曲拍手伴奏感受歌曲的速度)聆聽范唱(感受歌曲所表達(dá)的思想感情)生:熱愛家鄉(xiāng) 自豪地 快樂地教師引導(dǎo)學(xué)生用自豪的快樂的情緒演唱歌曲。處理難唱樂句:抓住全曲中的靈魂句“草兒青青羊兒肥,美在心里喜在心”進(jìn)行渲染,讓同學(xué)們切實(shí)的從歌曲中感受到祖國(guó)山河的魅力,激發(fā)同學(xué)們熱愛家鄉(xiāng)的情感。歌曲接龍比賽:第一輪 教師和學(xué)生進(jìn)行比賽,教師唱第一句學(xué)生唱第二句。第二輪 男生和女生演唱比賽。四、音樂實(shí)踐活動(dòng),教師適加指導(dǎo) ,師引導(dǎo):蒙古小朋友的歌聲真好聽,今天他們還要在美麗的大草原舉行音樂會(huì)呢。你們想?yún)⒓訂??讓我們唱起來跳起來吧!這時(shí)教室里有唱、有跳、有敲、以音樂會(huì)的形式演唱歌曲。五、課堂小結(jié)小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生掌握情況。我是草原小牧民板 熱愛家鄉(xiāng) 自豪地 快樂地 書 設(shè) 計(jì) 教學(xué)后記:______________________________________________________________________________________________________________________第三課 友誼單元主題:音樂是世界性的、無國(guó)界的“語言”,是人類通過特定的“語言”(音響)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)思想和情感表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式。本單元以四首作品為載體,讓學(xué)生通過對(duì)音樂“語言”的理解和感悟,知道不同國(guó)家的人們能成為好朋友,好伙伴之間應(yīng)該相互合作,相互理解,相互信任,友誼能讓所有的人享受陽光和快樂!教學(xué)目標(biāo):一、知識(shí)與技能:流暢的唱好《原諒我》、《噢!蘇珊娜》。為《原諒我》編新歌詞,為《噢!蘇珊娜》編舞,提高音樂表現(xiàn)力。二、過程與方法:聆聽《同伴進(jìn)行曲》,聽辨樂曲的相同樂段并學(xué)畫圖形譜。邊聽音樂邊進(jìn)行隊(duì)列表演活動(dòng)。聆聽《船歌》時(shí),能聽辨合唱部分的二聲部音調(diào)并畫出二聲部的圖形譜。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:《同伴進(jìn)行曲》等四首作品,反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情,歡快、熱情的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識(shí)與集體主義精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱,能基本唱準(zhǔn)。休止符、有感情演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器(碰鈴、鈴鼓、雙響筒)。課時(shí)安排: 二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:表演《噢!蘇珊娜》,聆聽《同伴進(jìn)行曲》。 教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:引導(dǎo)學(xué)生聆聽《同伴進(jìn)行曲》,培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品管樂器演奏的進(jìn)行曲。過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《《噢!蘇珊娜》,引導(dǎo)學(xué)生初步感受音樂作品中表現(xiàn)對(duì)朋友的真誠的情意,也是對(duì)生活中美好事物追求的一種向往。教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,背唱《噢!蘇珊娜》,并進(jìn)行表演。備課時(shí)間:9月15日 授課時(shí)間:教具準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī) 教 法:教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法:聽唱法、欣賞法 課 型:新授課 教學(xué)過程:一、組織教學(xué)師生問好二、聆聽《同伴進(jìn)行曲》。導(dǎo)入:復(fù)習(xí)歌曲《郊游》談話:秋天,秋高氣爽,秋色怡人,真是交游的好時(shí)光,我們結(jié)伴去郊游好嗎?在郊游前,先聽音樂,進(jìn)行列隊(duì)表演,但得聽出這段音樂是齊步走還是跑著走?1)初聽,聽后交流,介紹創(chuàng)作背景2)復(fù)聽A、B段,邊聽邊看圖形譜,聽后說說兩段情緒是否相同? 3)分組討論:用不同手段進(jìn)行描述(提示:可以表演、畫圖、語言)分組展示、學(xué)生評(píng)價(jià)聽C段音樂,(設(shè)問:這段音樂與前面兩段音樂中的哪一段相同)復(fù)聽C段音樂,畫圖形譜。三、表演《噢!蘇珊娜》初聽歌曲(感受)學(xué)習(xí)歌曲(出示大歌片或投影片)聽歌曲錄音《噢!蘇珊娜》(也可選看光盤影片內(nèi)容);教師范唱,引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱;學(xué)生輕聲跟著范唱錄音唱。唱出優(yōu)美抒情的情緒。歌中說他們?nèi)ヌ酵笥褌?,說明他們?cè)鯓???yīng)用什么情緒來唱?用歡快的情緒完整地唱一邊。教師出示打擊樂器,學(xué)生以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌曲伴奏。四、音樂實(shí)踐活動(dòng),教師適加指導(dǎo) ,鼓勵(lì)與表揚(yáng),指出不足之處。五、課堂小結(jié)小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生掌握情況。噢!蘇珊娜板 書 設(shè) 計(jì) 教學(xué)后記:______________________________________________________________________________________________________________________ ——————————————————————————————————————————————————————————教學(xué)內(nèi)容:表演《噢!蘇珊娜》,聆聽《同伴進(jìn)行曲》。 教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:引導(dǎo)學(xué)生聆聽《同伴進(jìn)行曲》,培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品管樂器演奏的進(jìn)行曲。引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。過程與方法:在實(shí)踐為歌曲配伴奏及表演活動(dòng)中,提
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