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正文內(nèi)容

端午的鴨蛋教案合集5篇(已修改)

2025-11-04 22:38 本頁面
 

【正文】 第一篇:端午的鴨蛋教案《端午的鴨蛋》教案【教學(xué)目標(biāo)】1.知識目標(biāo):積累精彩的詞句。2.能力目標(biāo):品味語言,品味平淡而有味的語言特色;能理清行文思路。3.情感目標(biāo):感受傳統(tǒng)節(jié)日中的民俗文化,感受文中情趣,理解作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情?!窘虒W(xué)重點】:通過品味平淡自然而又韻味十足的語言,解讀文本內(nèi)在的韻味,感受作者獨特的情趣和情感【教學(xué)難點】:解讀文本,品味語言。一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。下面我給大家一首詩,屈子冤魂終古在,楚鄉(xiāng)遺俗至今留。江亭暇日堪高會,醉諷離騷不解愁。邊貢1.請你們猜猜這首詩寫的是哪一節(jié)日?來歷如何?端午節(jié),屈子即屈原,遺俗指的是端午節(jié)2.問:你知道端午節(jié)有哪些風(fēng)俗嗎?在你的記憶當(dāng)中,端午有什么讓你回味無窮的東西嗎?(掛艾草,插菖蒲,喝雄黃酒,吃棕子,吃蛋??),出示端午習(xí)俗圖片。3.很好,我們今天來學(xué)習(xí)的一篇回憶性文章也是關(guān)于端午的。這篇文章是汪曾祺先生寫自己過端午的一片回憶性的散文。二、檢查預(yù)習(xí),掃清字詞障礙。簡介作者。(口頭敘述,參照頁腳注釋)汪曾祺(1920~1997),江蘇高郵人,作家。文風(fēng)閑適自由,平淡而有味,用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色,有淡淡的幽默。代表作有小說《受戒》《大淖n224。o記事》散文集《蒲橋集》等明確本文的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(幻燈片展示)(1)積累字詞(2)理清行文思路,整體把握作者感情(3)品味語言,品味平淡而有味的語言特色;了解中華傳統(tǒng)節(jié)日,提倡保護傳統(tǒng)文化檢查預(yù)習(xí),掃清字詞障礙。(幻燈片展示)檢查學(xué)生對字詞的音、形、義的掌握,“聽說讀寫”訓(xùn)練??醋衷~讀出或?qū)懗銎匆?;聽讀音,寫出相應(yīng)的字詞;讓學(xué)生說出一些字詞的含義。字詞:門楣 莧菜 籍貫 城隍廟 肅然起敬 囊螢映雪 莫名其妙三、瀏覽課文,整體感知。快速瀏覽全文,并思考以下問題。(幻燈片展示問題),各擬一個小標(biāo)題,理清文章思路。(明確:,說“端午”,介紹端午的種種風(fēng)俗。第二、三段,說鴨蛋,寫家鄉(xiāng)鴨蛋的名聲、特色。第四段正式涉及正題——端午的鴨蛋,著重寫端午的“鴨蛋絡(luò)子”。第五段寫吃鴨蛋、玩蛋殼。第六段是補筆。課文先從端午的風(fēng)俗談起,從各地均有得風(fēng)俗寫到家鄉(xiāng)獨有的風(fēng)俗,再寫到“十二紅”,寫到“咸鴨蛋”,然后介紹家鄉(xiāng)的鴨蛋——最后涉及正題,寫端午的鴨蛋。)(教師板書:端午的風(fēng)俗——家鄉(xiāng)的鴨蛋——端午的鴨蛋)家鄉(xiāng)的鴨蛋是與眾不同的,聲名遠播的,歷史悠久的,吃法多樣的,美味可口的,色彩鮮艷......一提起家鄉(xiāng)的鴨蛋,作者就用那平淡自然而又韻味十足的語言訴說內(nèi)心的贊美和自豪。這種贊美,這種自豪都緣于作者那濃濃的思鄉(xiāng)之情,緣于那深深的故鄉(xiāng)情結(jié)吧。?哪些風(fēng)俗是高郵獨有的?(明確:文章開頭寫了端午的風(fēng)俗,介紹了“系百索子”,“做香角子”,“貼五毒、貼符、喝雄黃酒”等風(fēng)俗;又列舉了“可能與別處不一樣的風(fēng)俗”:“放黃煙子”“吃‘十二紅’”。)?(明確:對兒時生活的懷想,對家鄉(xiāng)的熱愛)“端午的鴨蛋”而要先寫端午的風(fēng)俗?這是一種什么樣的寫法?(學(xué)生研討)(明確:從文章思路來看,首先寫“端午風(fēng)俗”,從各地均有的風(fēng)俗寫到家鄉(xiāng)獨特的風(fēng)俗,再寫到“十二紅”,寫到“咸鴨蛋”,于是水到渠成地寫到“端午的鴨蛋”;從寫作手法上,先濃墨重彩地描繪出“端午”的氣氛,就為文章主體“鴨蛋”預(yù)設(shè)了一個合理的背景,起到“鋪墊”作用。這是“鋪墊”的寫作手法。鋪墊的手法以前我們也學(xué)過了。比如,《社戲》一文真正寫看社戲的內(nèi)容還不及整篇的四分之一,全文以社戲為線,在層層鋪墊中凸顯中心。四、品味語言汪曾祺是一位非常講究語言藝術(shù)的作家,他在語言藝術(shù)上的追求有三種:(1)“平淡而有味”(2)“用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色”(3)“有淡淡的幽默”。試著在文中二三自然段找找,看看有哪些句子體現(xiàn)了以上的這些特點?現(xiàn)在,先請同學(xué)們一起來朗讀第二、三自然段,把自己喜歡的句子劃出了來,認真品品其中的“味”,想一想字里行間滲透出作者什么樣的感情?(學(xué)生齊讀)(教師學(xué)生一起品評)我們先找出一個句子,一起來試著品評一下。請大家看到這一句(幻燈片展示):“我在北京吃的咸鴨蛋,蛋黃是淺黃色的,這叫什么咸鴨蛋呢!”(提問同學(xué),先讀,后品評。)本來只要它是腌制咸味的鴨蛋,無論好的壞的都能叫咸鴨蛋吧?可是,在這里,作者卻認為北京的咸鴨蛋連叫做“咸鴨蛋”都不配!不算是“咸鴨蛋”!聽起來有些孩子氣,是不是?。浚ㄊ牵┳髡邔Ρ本┫跳喌笆菐е氨梢暋薄翱床簧涎邸钡模敲此J為哪里的咸鴨蛋才稱得上是“咸鴨蛋”?(高郵咸鴨蛋)在作者眼中,只有家鄉(xiāng)的咸鴨蛋才能稱之為咸鴨蛋。為什么會有這樣的看法呢?(因為他對家鄉(xiāng)咸鴨蛋的自豪、喜愛,對家鄉(xiāng)的自豪和熱愛,認為自己家鄉(xiāng)的才是最好的,其他都是不能比的。)這樣的句子,我們從中可以讀出一些孩子氣,有著淡淡的幽默和趣味,由此更深一層地我們可以體會到字里行間所滲透出來的作者的情感:對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪。學(xué)生自由朗讀第二、三自然段后,分組討論,各小組選取一個句子進行品評。我們一起品評之后,現(xiàn)在就請大家試著自己來品評一下。請同學(xué)們先自由朗讀第二、三自然段,然后分組討論,各小組選取一個句子進行品評。稍后再讓每個小組派代表展示你們的品評成果。先來自由朗讀一遍二三自然段,開始。小組展示品評成果:先讀,后品評。品評小結(jié) 這篇民俗散文,以閑適自由,平淡有味的語言介紹了家鄉(xiāng)高郵的端午風(fēng)俗,“味”:味就是情——對家鄉(xiāng)的自豪、熱愛之情。表現(xiàn)了作者對兒時生活的懷念和對故鄉(xiāng)的熱愛之情。另外平淡有味的語言啟示我們要熱愛生活,發(fā)現(xiàn)生活情趣,讓生活過的有滋有味。五、拓展延伸你知道這些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?我們該如何對待它們? 保護傳統(tǒng)節(jié)日,珍視傳統(tǒng)文化!第二篇:端午的鴨蛋教案《端午的鴨蛋》教案教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1. 朗讀課文,了解文章的內(nèi)容以及作者的思想感情。能力目標(biāo)2. 品味課文平淡自然而又韻味十足的語言特色。情感目標(biāo)3.理解文章于自然而然中寫出自己獨特的感受和生活的妙處。流露出對兒時生活的懷想,對故鄉(xiāng)的熱愛。4.調(diào)動自身的生活體驗,感受日常生活中蘊涵的無窮樂趣。教學(xué)重難點培養(yǎng)學(xué)生觀察日常生活中動人的文化底蘊的能力,從而積累寫作素材。教學(xué)方法,品味語言。,營造良好氛圍。課時安排:三課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入:請同學(xué)說說中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日,每年的端午節(jié)是在什么時候?是為了紀念誰?屈原有哪些值得紀念的地方?(春節(jié),元宵節(jié),清明節(jié),端午節(jié),七夕節(jié),重陽節(jié),中秋節(jié)。端午節(jié)是每年的5月初5,為了紀念楚國大夫屈原。因為屈原愛國。)我們本地的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?(掛艾草,插菖蒲,喝雄黃酒,吃棕子,吃五紅??)你的端午是怎么過的?在你的記憶當(dāng)中,端午有什么讓你回味無窮的東西嗎?(包棕子,吃棕子,吃五香蛋??):汪曾祺(1920~1997),現(xiàn)當(dāng)代作家,江蘇高郵人。1939年考入西南聯(lián)大中文系,深受教寫作課的沈從文的影響。歷任中學(xué)教師、北京市文聯(lián)干部、《北京文藝》編輯、北京京劇院編劇。在短篇小說創(chuàng)作上頗有成就,發(fā)表小說《受戒》、《大淖(n224。o)記事》戲劇劇本《沙家浜》。著有散文集《汪曾祺自選集》二、整體感知:1、
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