【正文】 ？三、細致研讀課文屏顯七朗讀下文，讀出文章的情與感。別處鴨蛋也偶有雙黃的但不如高郵的多，可以成批輸出?！痹煨褪降恼Z言生動寫出了家鄉(xiāng)咸鴨蛋的美味可口，讓人垂涎欲滴?！庇悬c愛屋及烏了吧?、堋拔以诒本┏缘南跳喌?，蛋黃是淺黃的，這叫什么咸鴨蛋呢！”淡淡的幽默。說起“故鄉(xiāng)情結(jié)”，最難忘的要屬兒時在故鄉(xiāng)的生活了，童年趣事是亙古不變的話題。螢火蟲在鴨蛋殼里一閃一閃地亮，好看極了！”小結(jié)：家鄉(xiāng)的鴨蛋在孩子們的手中如同玩具，更像童年的玩伴。我們拿起筆表達表達吧！我喜歡吃東平湖的鴨蛋，也喜歡我們的地方曲藝山東快書，偶發(fā)靈感，寫下此文，請同學(xué)說說。二、學(xué)情分析：處在青春期的學(xué)生，有強烈的求知欲和好奇心，對文學(xué)作品有一定的獨特體驗和看法，并且有表達個人觀點的欲望。六、教學(xué)方法:討論法七、課時安排：一課時教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道端午節(jié)有哪些習(xí)俗嗎？不錯，同學(xué)們對我們的傳統(tǒng)節(jié)日還是有所了解的，像端午節(jié)要吃粽子，賽龍舟，吃龍舟飯等等，今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)汪曾祺的《端午的鴨蛋》。n默讀課文，思考：作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗?提示:“系百索子”，“做香角子”，“貼五毒”、“貼符”、“喝雄黃酒”等風(fēng)俗，又列舉了“放黃煙子”吃“十二紅”這兩種較為獨特的風(fēng)俗。讓學(xué)生在文中找出體現(xiàn)汪曾祺語言風(fēng)格的語句，反復(fù)朗讀品味。本環(huán)節(jié)讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性,各抒己見，在合作互動的過程中分享體驗,感悟生活，感受到民俗文化就在我們身邊。三、教學(xué)方法：預(yù)習(xí)，查找有關(guān)資料，了解端午風(fēng)俗；反復(fù)誦讀，體會文章蘊含的情感；品讀課文，在討論中品味作者的語言風(fēng)格，讓學(xué)生養(yǎng)成有條理、有目的的語言表達習(xí)慣。著有散文集《汪曾祺自選集》。n）籍貫（j237。師：看來在家鄉(xiāng)端午的眾多風(fēng)俗中，作者對鴨蛋情有獨鐘，想來它必定有什么獨特的滋味才令作者如此魂牽夢縈吧。（語言表達訓(xùn)練三：聯(lián)系生活實際談感受）四、教師小結(jié)：鴨蛋誰沒吃過？可我們有誰為此寫過一篇文章呢？羅丹說得好：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。我們在其它文章中也經(jīng)常能夠體會到作者的情感，或快樂，或思念，或批判??請你選擇一種實物寫一段話來表達你的情感。平常吃的，都是青菜，青菜似油菜，但高大得多。沒有吃慣的人，是不容易引起食欲的。前好幾年，春節(jié)后數(shù)日，我到沈從文老師家去拜年，他留我吃飯，師母張兆和炒了一盤茨菇肉片。家里人都不怎么愛吃。我很想喝一碗咸菜茨菇湯。前幾年，北京的菜市場在春節(jié)前后有賣茨菇的。那一年我吃了很多茨菇，而且是不去茨菇的嘴子的，真難吃。咸菜湯是咸菜切碎了煮成的。我們那里過去不種白菜，偶有賣的，叫做“黃芽菜”，是外地運去的，很名貴。熱愛中國，就應(yīng)該傳承中華文化，不要讓幾千年的傳統(tǒng)在我們手中失傳。小組討論2，舉例分析作者的語言特色。系百索子、做香角子、貼五毒、帖符、喝雄黃酒、放黃煙子、吃十二紅。i）用酒和（hu238。在短篇小說創(chuàng)作上頗有成就，發(fā)表小說《受戒》、《大淖（n224。了解端午風(fēng)俗，提倡珍惜傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感；學(xué)會在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣?，F(xiàn)在再跳出課本,進行拓展延伸,說說傳統(tǒng)節(jié)日中類似這樣頗具情趣的小事。文章的結(jié)尾為什么要引用囊螢映雪的故事？是否離題太遠？提示:由螢火蟲在鴨蛋殼里閃閃發(fā)亮的樣子聯(lián)想到車胤苦讀用的囊螢，很自然，很隨意，正體現(xiàn)了汪曾祺散文閑適自由的風(fēng)格。n硝藥xiāo腌臘yān絡(luò)子l224。四、教學(xué)重點：認真品讀，感受作者情感和體會作者的獨特語言風(fēng)格。第四篇：端午的鴨蛋教案《端午的鴨蛋》教學(xué)設(shè)計授課教師：黃英英一、教材分析《端午的鴨蛋》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《語文》（人教版）八年級下冊第四單元的一篇散文。所以有這樣的語言特點四、總結(jié)語言及寫法屏顯十 語言特點也有選擇描寫對象的差別，在他筆下，風(fēng)花雪月，花鳥魚蟲，甚至吃喝拉撒，皆可入文，關(guān)鍵是要從中品出生活的情和趣，悟出人生的深刻道理。老師覺得最有趣的當(dāng)屬玩鴨蛋殼。文中有類似的事，你能通過對話表演出來嗎？情景表演 二組小結(jié)：家鄉(xiāng)的鴨蛋是與眾不同的，聲名遠播的，歷史悠久的，吃法多樣的，美味可口的，色彩鮮艷的??老師把高郵的鴨蛋歸結(jié)成四個字：好吃，有名，兩者什么關(guān)系？小小的鴨蛋寄深情?！薄八厨喌岸嘁印睅в形难孕再|(zhì)，增強幽默意味。袁枚寫隨園食單中的腌蛋一節(jié)距離現(xiàn)在少說也有200年了，可謂“老品牌”、“老字號”了。有點調(diào)侃，有點自豪，也有淡淡的幽默。屏顯六 瀏覽端午的風(fēng)俗畫。古人說：書讀百遍，其義自見，今天我們主要圍繞“讀”展開。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)他的散文端午的鴨蛋，屏顯一課題及作者。跳讀首段，了解風(fēng)俗。四、延伸拓展？國家在哪些節(jié)日上安排了法定假期，為什么這么做？？？鏈接：早在一千多年前，從中國起源的端午節(jié)就傳到了韓國。鴨多，鴨蛋也多，高郵人也善于腌鴨蛋，高郵鴨蛋于是出了名。鴨蛋殼有白的和淡青的兩種。孩子們挑鴨蛋——裝鴨蛋——掛鴨蛋——吃鴨蛋——玩蛋殼，多么富有童真和童趣。因而有人說，本文寫得最有趣的要屬四、五兩段了。”“所食鴨蛋多矣”帶有文言性質(zhì)，增強幽默意味；完全不能相比和實在瞧不上從側(cè)面突出家鄉(xiāng)鴨蛋的好?！痹煨褪降恼Z言生動寫出了家鄉(xiāng)咸鴨蛋的美味可口，讓人垂涎欲滴。別處鴨蛋也偶有雙黃的但不如高郵的多，可以成批輸出。（第一段以“家鄉(xiāng)的端午，很多風(fēng)俗和外地一樣”開頭，介紹了“系百索子”，“做香角子”，“貼五毒、貼符、喝雄黃酒”等風(fēng)俗；又列舉了“可能與別處不一樣的風(fēng)俗”：“放黃煙子”；與別處不一樣的風(fēng)俗：“吃‘十二紅’”略寫的是前十種風(fēng)俗，祥寫的是后兩種風(fēng)俗，因為后兩種與別處可能一樣；）３、最與眾不同的“吃十二紅”有什么特別的含義？比如說，我們過年的時候總少不了“魚”。肅然：形容十分恭敬的樣子。n)籍貫(j237。1939年考入西南聯(lián)大中文系，深受教寫作課的沈從文的影響。4．調(diào)動自身的生活體驗，感受日常生活中蘊涵的無窮樂趣。小組展示品評成果：先讀，后品評。）本來只要它是腌制咸味的鴨蛋，無論好的壞的都能叫咸鴨蛋吧？可是，在這里，作者卻認為北京的咸鴨蛋連叫做“咸鴨蛋”都不配！不算是“咸鴨蛋”！聽起來有些孩子氣，是不是?。浚ㄊ牵┳髡邔Ρ本┫跳喌笆菐е氨梢暋薄翱床簧涎邸钡?，那么他認為哪里的咸鴨蛋才稱得上是“咸鴨蛋”？（高郵咸鴨蛋）在作者眼中，只有家鄉(xiāng)的咸鴨蛋才能稱之為咸鴨蛋。？哪些風(fēng)俗是高郵獨有的?（明確：文章開頭寫了端午的風(fēng)俗，介紹了“系百索子”，“做香角子”，“貼五毒、貼符、喝雄黃酒”等風(fēng)俗；又列舉了“可能與別處不一樣的風(fēng)俗”：“放黃煙子”“吃‘十二紅’”。（明確：，說“端午”，介紹端午的種種風(fēng)俗。代表作有小說《受戒》《大淖n224。江亭暇日堪高會，醉諷離騷不解愁。2．能力目標(biāo)：品味語言，品味平淡而有味的語言特色；能理清行文思路。這篇文章是汪曾祺先生寫自己過端午的一片回憶性的散文。（幻燈片展示）檢查學(xué)生對字詞的音、形、義的掌握，“聽說讀寫”訓(xùn)練。第五段寫吃鴨蛋、玩蛋殼。鋪墊的手法以前我們也學(xué)過了。學(xué)生自由朗讀第二、三自然段后，分組討論，各小組選取一個句子進行品評。另外平淡有味的語言啟示我們要熱愛生活，發(fā)現(xiàn)生活情趣，讓生活過的有滋有味。，營造良好氛圍