【正文】 第一篇：珍愛生命,學(xué)會(huì)愛 漫畫展珍愛生命，學(xué)會(huì)愛——漫畫展第一部分：活動(dòng)概述一、活動(dòng)主題：珍愛生命，學(xué)會(huì)愛二、活動(dòng)目的與意義為了充分展現(xiàn)我院學(xué)生心理狀況，提高學(xué)生人際交往能力及綜合能力，及充分 展示大學(xué)生心理健康發(fā)展的表現(xiàn)及過程，展示當(dāng)代大學(xué)生的積極向上的朝氣與活 力及對(duì)學(xué)習(xí)和生活的熱愛，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生擁有健康的心靈，推動(dòng) 學(xué)生積極的追求夢(mèng)想，豐富同學(xué)們的課外生活，拓展同學(xué)們的漫畫見識(shí)，全校漫 畫愛好者一個(gè)展示自己繪畫才能的舞臺(tái)，通過趣味十足以及通俗易懂的漫畫向全 院學(xué)生傳達(dá)愛。三、活動(dòng)時(shí)間5月日——5月 日四、活動(dòng)地點(diǎn)三號(hào)樓前五、活動(dòng)對(duì)象院全體學(xué)生六、主承辦方：主辦方：院團(tuán)委承辦方：計(jì)算機(jī)技術(shù)系七、參賽要求各系收好參賽作品與月日交到三號(hào)樓306室。漫畫形式不限，為原創(chuàng)，內(nèi)容積極向上，有啟發(fā)性，緊貼“珍愛生命，學(xué)會(huì)愛”這個(gè)主題，鼓勵(lì)創(chuàng)新，紙張為4K。參賽作品須注明作品名稱，所在系、姓名，評(píng)選出的優(yōu)秀作品將集中展示，最終的優(yōu)勝者將給與獎(jiǎng)勵(lì)。第二部分活動(dòng)流程月 日~~月 日，向全院學(xué)生征集漫畫作品，要求為原創(chuàng)作品，作品類型不限，截止日期為5月2日。5月 日~~日，對(duì)漫畫作品進(jìn)行初步篩選。5月日由院團(tuán)委及相關(guān)指導(dǎo)老師進(jìn)行再次對(duì)漫畫作品進(jìn)行篩選，最終評(píng)選出3等獎(jiǎng)，優(yōu)秀獎(jiǎng)5名，并給與獎(jiǎng)勵(lì)。第二篇：學(xué)會(huì)珍愛生命學(xué)會(huì)珍愛生命 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 教學(xué)目標(biāo) 過程與方法 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度與價(jià)值觀 教學(xué)過程 學(xué)情分析 教學(xué)過程 教材分析 教學(xué)過程 本框教學(xué)的難點(diǎn)是： 播放錄像片斷 《毒品殺手》 問題：觀看后的啟示 如何珍愛生命 守法自護(hù)訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)（一）上海野生動(dòng)物園發(fā)生老虎食人事件 11月17日上午，上海野生動(dòng)物園發(fā)生了建園4年來首起動(dòng)物咬死人的悲劇，一駕駛員命喪虎口。死者名叫許衛(wèi)星，今年41歲，是上海市長(zhǎng)途汽車公司的駕駛員。據(jù)當(dāng)?shù)亍督夥湃請(qǐng)?bào)》報(bào)道，17日上午，上海市楊浦區(qū)少兒營(yíng)地租用上海市長(zhǎng)途汽車公司所屬的13輛大巴士，組織學(xué)生前往上海野生動(dòng)物園參觀游覽。上午10點(diǎn)30分左右，一輛載滿學(xué)生、編號(hào)為3號(hào)的大巴士在熊區(qū)和老虎區(qū)之間的安全地帶突然拋錨。11號(hào)駕駛員許衛(wèi)星用自己駕駛的車輛牽引拋錨的3號(hào)車沿著水泥車道順利往猛獸區(qū)的出口前行。當(dāng)車行駛至小東北虎區(qū)時(shí)，不知是牽引繩突然斷裂還是前面的車擋住了路，許衛(wèi)星打開車門，下車查看情況。萬萬沒有想到的是，當(dāng)時(shí)正在附近活動(dòng)的幾只小東北虎猛撲上來，不停地撕咬許衛(wèi)星的頭部和胸部。幾分鐘后，在場(chǎng)的人看到的已是一個(gè)從未見過的老虎吃人的悲慘場(chǎng)面：許衛(wèi)星褲子和上衣被撕爛，皮膚露在外面，衣服上濺滿了血跡?? 上海恒信律師事務(wù)所主任鮑培倫在和多位同仁閱讀了報(bào)章上有關(guān)報(bào)道后，談了他們的看法。鮑培倫說，從媒體透露的情況看，遇難者許某毫無疑問應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任。因?yàn)橐吧鷦?dòng)物園在“游園須知”中明確規(guī)定：進(jìn)入游覽區(qū)的自備大巴，必須保持車輛的性能良好，防止中途拋錨；發(fā)生拋錨，支付一定的牽引費(fèi)用，由園方負(fù)責(zé)牽引；在車入游覽區(qū)游覽的車輛限速在812公里；在車入游覽區(qū)，禁止停車、打開窗門、擅自下車，否則發(fā)生意外，一切責(zé)任自負(fù)。死者當(dāng)時(shí)違反了這一“須知”，擅自下車，結(jié)果導(dǎo)致不幸，理應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任。17歲中學(xué)生游泳溺水身亡 南方網(wǎng)訊 前天（18日）中午，接近30度的天氣，仿佛讓人們一下子就走進(jìn)了夏天，而這一天對(duì)于南京六合區(qū)樊集中學(xué)17歲的中學(xué)生楊某來說，又是一個(gè)災(zāi)難的日子。午后，楊和另3名同學(xué)經(jīng)過金牛湖畔時(shí)，他們欣然脫去衣服跳進(jìn)湖里想暢游一番時(shí)，楊某突然失蹤，當(dāng)?shù)卮迕?，學(xué)校老師及民警、水庫船工，自發(fā)趕來，在金牛湖上展開了一場(chǎng)生死大營(yíng)救??遺憾的是，楊某年輕的生命還是被湖水無情的吞噬。今年南京共發(fā)生數(shù)十起溺水事件2006年6月27日下午，一名年僅10歲的男孩小明 化名 在花神湖玩水時(shí)，突然沉了下去。接警后趕到的110民警一到湖邊，立即和市民一起，從小孩下水的湖邊開始，向水深處逐步尋找?？砂雮€(gè)小時(shí)過去了，人們沒有發(fā)現(xiàn)落水的孩子。第一批下水的人上來了，緊跟著，又一批市民和民警再次下水進(jìn)行搜尋，可又是一個(gè)小時(shí)過去了，還是沒有發(fā)現(xiàn)孩子。直到下午6：20左右，才小孩的尸體撈了上來。2006年7月5日一名9歲男童在夫子廟桃葉渡秦淮河畔玩耍時(shí)，不慎掉入水中，經(jīng)各方人員盡力打撈終于找到該男孩，但已身亡。2006年7月3日，南京八卦洲七里5隊(duì)一名11歲男童，在自家的門前一條小河里游泳時(shí)，不慎掉進(jìn)了深水區(qū)，當(dāng)時(shí)一輛黑色轎車經(jīng)過這里，聽說情況后，車?yán)?個(gè)年輕人馬上脫了衣服下河救人。十來分鐘后，110民警也趕到了現(xiàn)場(chǎng)，一起將小孩救了上來，隨即送往八卦洲醫(yī)院。盡管醫(yī)生進(jìn)行了緊急搶救，但是該男童還是不治身亡?? 據(jù)了解，去年夏天，南京共發(fā)生溺水事件數(shù)十起，30多人因此失去生命。在這些死亡的“親水者”有一半是學(xué)生。醫(yī)護(hù)人員告訴記者，每年夏季都會(huì)發(fā)生中小學(xué)生溺水死亡悲劇，除了學(xué)生缺乏安全自我保護(hù)意識(shí)外，學(xué)校也應(yīng)有組織地對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行游泳基本技能培訓(xùn)，也應(yīng)讓他們掌推水下求生自救知識(shí)。家長(zhǎng)也應(yīng)對(duì)學(xué)生校園外安全監(jiān)護(hù)負(fù)起責(zé)任。司機(jī)開車打電話猛踩油門撞入大廈 思考： 慘禍發(fā)生的原因？ 討論：如何避免（自護(hù)）？遵守各種規(guī)章制度 通過真實(shí)的案例讓學(xué)生對(duì)這些血的教訓(xùn)有深刻的認(rèn)識(shí)：在日常生活中一定要遵守各種規(guī)章制度，這些制度的制定不僅是為了正常的生活、學(xué)習(xí)秩序，也是為了保護(hù)人們的生命安全。突遇火災(zāi) ?? 路上遭劫 ?? 記者直擊小偷行竊 小男孩跟蹤30米得手 車上遭遇小偷 ?? 思考： 如何看待這些情況？ 討論： 你該怎么辦？自我保護(hù)和見義勇為是否有矛盾？學(xué)會(huì)自我保護(hù) 通過這些生活中可能碰到的事情讓學(xué)生明白：在遇到突發(fā)事件和不法侵害的時(shí)候，要學(xué)會(huì)自我保護(hù)及時(shí)將情況報(bào)告給相關(guān)部門，要學(xué)會(huì)避險(xiǎn) : 報(bào)警電話: 急救電話: [選一選] ，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是 A．不開門 B．打電話給父母 D．告訴他父母馬上就回家,應(yīng)采取怎樣的措施免遭雷擊[ ] ,小刀等金屬物品 ,以下做對(duì)的有[ ] , 易name=baidusnap1不會(huì)輕易放棄生的希望 6．如果你打開家門時(shí)，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏,你的正確做法是立即 A開窗通風(fēng) B．開燈檢查 C點(diǎn)燃煤氣灶 錄像展示： 《校園傷害案》 思考：為什么會(huì)發(fā)生？ 問題： 生活中有可能傷害別人的行為有哪些？ 討論： 高空拋物 酒后駕車??（還包括精神上的傷害）切莫傷害他人 使學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)到：我們生命權(quán)是受法律保護(hù)的，切莫傷害他人，故意傷害他人的身體是一種違法行為，要受到法律的制裁。在日常生活中也要避免因?yàn)樽约旱氖韬鼋o他人造成傷害。也要注重其他動(dòng)物的生命，不能傷害他們 播放錄像： 《精神支點(diǎn)》 教學(xué)過程 學(xué)習(xí)訓(xùn)練 教學(xué)過程 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 體驗(yàn)與思考 實(shí)踐探究（分年齡段）教學(xué)反思 本框教學(xué)從學(xué)生身心特征出發(fā)，教師專門收集了在社會(huì)中真實(shí)而普遍的影像資料作為載體，引起學(xué)生的重視和警戒。選擇的事例把握三個(gè)原則： 參考資料110 120 ABD ABCD AC AD D 守法自護(hù)訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)（三）我還有一只腳 周大觀貝多芬雙耳失聰, 鄭龍水雙眼失眠, 我還有一只腳, , 鄭豐喜雙腳畸形, 我還有一只腳, :從詩歌可以看出,這首詩的作者周大觀是個(gè)怎樣的人? 2:從詩句中看到,她是如何看待自己的生命?我們要學(xué)習(xí)她怎樣的精神? 學(xué)習(xí)訓(xùn)練主要包括學(xué)生自學(xué)、討論、網(wǎng)上找資料、寫調(diào)查報(bào)告等。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)課采用課堂即時(shí)評(píng)價(jià)，記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度、情感、主動(dòng)性、調(diào)查報(bào)告成果展示等形式。繼續(xù)開展“守法自護(hù)訓(xùn)練營(yíng)”活動(dòng)，分小組自擬課題（創(chuàng)設(shè)情景）―― 例如：“在大商場(chǎng)和父母走散了該怎么辦？”、“在旅游時(shí)和伙伴走散了該怎么辦？”?? 然后小組成員共同尋求最佳方法，解決問題，進(jìn)一步加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。年齡稍大的學(xué)生作一個(gè)關(guān)于“中學(xué)生輕生原因”的調(diào)查，從中尋找原因：如“家庭因素”、“考試不佳”、“社會(huì)輿論的影響”、“精神障礙”等等。深層次的探究這個(gè)社會(huì)問題，從而起到警戒的作用，充分認(rèn)識(shí)到生命的可貴。* * 通過學(xué)習(xí)知道生命是寶貴的，無論在哪里都要特別注意保護(hù)自己。通過一系列的活動(dòng)讓學(xué)生提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力，在愛惜自己生命的同時(shí)注重他人的生命權(quán)。初步掌握收集資料信息等方面的技能。首先以“毒品殺手”這個(gè)錄像片斷警世大家要珍愛生命，然后通過“守法自護(hù)訓(xùn)練營(yíng)”的形式，以三個(gè)不同的方面多角度分析“如何珍愛生命的道理”并在此過程中培養(yǎng)學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。讓每一個(gè)學(xué)生知道生命的寶貴，逐步增強(qiáng)珍愛生命的意識(shí)，并上升為一種法律意識(shí)，尊重自己及他人的生命權(quán)，熱愛生命。未成年人都是獨(dú)生子女，自我保護(hù)意識(shí)比較差，往往在遇到